Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация системы научно-методического сопровождения дошкольного образования города Шахтерска.

Презентация системы научно-методического сопровождения дошкольного образования города Шахтерска.

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Управленческо-методическое сопровождение внедрения ГОС ДО Педагогика должна...
Закон об образовании. – URL: http://mondnr.ru/wp-content/uploads/Zakony/Zako...
Изменение современной социокультурной ситуации 	Изменение ценностно-нормативн...
СИСТЕМНО - ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД «…НЕ МЫСЛЯМ, А МЫСЛИТЬ НАДО УЧИТЬ». 						ИМ...
Ребенок-дошкольник «овладевает», а не «должен овладеть»; «стремится достига...
Гуманная система 	 дошкольного образования Стандартизация – это установлен...
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО 	ОБРАЗОВАНИЯ Утвержден приказом   Мини...
Специфика 	 дошкольного возраста 		Достижения детей дошкольного возраста оп...
Государственный стандарт дошкольного образования (приказ   МОН ДНР №326 от 17...
Стандарт - основа
Дорожная карта І этап диагностико-прогностический, организационно-подготовит...
Педагогические знания для реализации Программы  Специфика дошкольного образо...
Развитие профессионально значимых компетенций  Создание позитивного психолог...
Педагогическая деятельность по реализации Программы 	 Участие в разработке о...
Мониторинг педагогической деятельности по реализации Программы 	 Умение орга...
Полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннег...
Разностороннее развитие ребенка в соответствии с возрастными и индивидуальны...
ГОС ДО материально-техническим
Содержание Программы Отражает следующие аспекты образовательной социальной си...
Целевые ориентиры Ребенок-дошкольник «овладевает», а не «должен овладеть»; «с...
 Государство Общество Социум Школа Природа Окружающий мир
Активная жизненная позиция
Профессионализм Компетентность
Итоги деятельности педагогов
 			 Издательская деятельность
Литература Асмолов А.Г. Стратегия и методология социокультурной модернизации...
44 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Управленческо-методическое сопровождение внедрения ГОС ДО Педагогика должна
Описание слайда:

Управленческо-методическое сопровождение внедрения ГОС ДО Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского развития. Л. С. Выготский. Невольник Н.И., методист методического кабинета 2016

№ слайда 2 Закон об образовании. – URL: http://mondnr.ru/wp-content/uploads/Zakony/Zako
Описание слайда:

Закон об образовании. – URL: http://mondnr.ru/wp-content/uploads/Zakony/Zakon_Ob_obrazovanii.pdf Типовая образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» http://mondnr.ru/?cat=76 Государственный стандарт дошкольного образования на 2015-2017 гг. – URL: http://mondnr.ru/wp-content/uploads/2015/Prikazy/326P.pdf Развивающая предметно-пространствненная среда http://www.slideshare.net/detsad101/2-48075099?next_slideshow=2 Конвенция ООН о правах ребёнка Конституция ДНР (14.05.2014)

№ слайда 3 Изменение современной социокультурной ситуации 	Изменение ценностно-нормативн
Описание слайда:

Изменение современной социокультурной ситуации Изменение ценностно-нормативных ориентиров взрослого мира Преобладание оптимизма в эмоциональном взрослении ребенка Преодоление доминирования западной культуры Управление влиянием техноэволюционных процессов Устранение социального неравенство детства Сохранение традиционного уклада семьи Повышение общей культуры взрослых и детей

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 СИСТЕМНО - ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД «…НЕ МЫСЛЯМ, А МЫСЛИТЬ НАДО УЧИТЬ». 						ИМ
Описание слайда:

СИСТЕМНО - ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД «…НЕ МЫСЛЯМ, А МЫСЛИТЬ НАДО УЧИТЬ». ИММАНУИЛ КАНТ.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Ребенок-дошкольник «овладевает», а не «должен овладеть»; «стремится достига
Описание слайда:

Ребенок-дошкольник «овладевает», а не «должен овладеть»; «стремится достигать», а не «должен достигнуть». Контроль должен осуществляется не за конкретными достижениями ребенка, а за профессионализмом педагога, ведущего ребенка к целевым ориентирам дошкольного образования.

№ слайда 8 Гуманная система 	 дошкольного образования Стандартизация – это установлен
Описание слайда:

Гуманная система дошкольного образования Стандартизация – это установление норм, правил и требований в целях: повышения качества образования, обеспечения безопасности жизни и здоровья участников воспитательно-образовательного процесса, экономия всех видов ресурсов, единство измерения результатов воспитательно-образовательного процесса. Разработка ГОС ДО – это: - развитие, модернизация и совершенствование системы дошкольного образования, - проектирование, - социальное конструирование, - обсуждение проблемы, целей, ценностей, - организация наукоемкого и культуроемкого воспитательно-образовательного процесса, (максимально человекосообразного) .  Введение ГОС ДО – это: - изменения в системе управления образованием, - норма, которая должна учитываться на уровнях учреждения, района, города, Республики.

№ слайда 9 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО 	ОБРАЗОВАНИЯ Утвержден приказом   Мини
Описание слайда:

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Утвержден приказом   Министерства образования и науки ДНР №326 от 17.07.2015 г. Государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. Предметом регулирования ГОС ДО являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации Программы дошкольного образования.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Специфика 	 дошкольного возраста 		Достижения детей дошкольного возраста оп
Описание слайда:

Специфика дошкольного возраста Достижения детей дошкольного возраста определяются не суммой конкретных знаний, умений и навыков, а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе Отличие дошкольного образования от общего образования Отсутствие жесткой предметности, регламентации; развитие ребенка в игре, а не в учебной деятельности Отличие стандарта дошкольного образования от стандарта начального образования В дошкольном образовании не предъявляются жесткие требования к результатам освоения Программы

№ слайда 12 Государственный стандарт дошкольного образования (приказ   МОН ДНР №326 от 17
Описание слайда:

Государственный стандарт дошкольного образования (приказ   МОН ДНР №326 от 17.07.2015) «Любая реформа образования должна опираться на личность человека!» М. Монтессори «Стандартизация образования – ЭТО диагностическое описание минимально обязательных требований к отдельным его сторонам, процессу в целом и его результатам» В. П. Беспалько ГОС ДО представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию Предметом регулирования ГОС ДО являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации образовательной программы дошкольного образования

№ слайда 13 Стандарт - основа
Описание слайда:

Стандарт - основа

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Дорожная карта І этап диагностико-прогностический, организационно-подготовит
Описание слайда:

Дорожная карта І этап диагностико-прогностический, организационно-подготовительный ІІ этап Информационно-аналитический ІІІ этап Моделирование и планирование ІV этап Внедрения (основной) V этап Демонстрационно-оценочный

№ слайда 17 Педагогические знания для реализации Программы  Специфика дошкольного образо
Описание слайда:

Педагогические знания для реализации Программы  Специфика дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста  Основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный; основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания  Общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте  Особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте  Основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста  Современные тенденции развития дошкольного образования

№ слайда 18 Развитие профессионально значимых компетенций  Создание позитивного психолог
Описание слайда:

Развитие профессионально значимых компетенций  Создание позитивного психологически комфортного климата в учреждении  Формирование психологической готовности к школьному обучению  Организация жизнедеятельности в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игровой (ролевой, режиссерской, с правилами), продуктивной, конструирования; создание условий для развития свободной игровой деятельности  Активное оказание помощи и поддержки детской инициативы и самостоятельности  Организация воспитательно-образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком

№ слайда 19 Педагогическая деятельность по реализации Программы 	 Участие в разработке о
Описание слайда:

Педагогическая деятельность по реализации Программы  Участие в разработке основной Программы и вариативном планировании в соответствии с ГОС ДО  Корректировка воспитательно-образовательных задач по результатам мониторинга (совместно с педагогом-психологом и другими специалистами)  Реализация педагогических рекомендаций специалистов: педагога- психолога, логопеда, дефектолога и др.  Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми программного материала  Анализ воспитательно-образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста  Создании безопасной и психологически комфортной, развивающей образовательной среды

№ слайда 20 Мониторинг педагогической деятельности по реализации Программы 	 Умение орга
Описание слайда:

Мониторинг педагогической деятельности по реализации Программы  Умение организовывать виды деятельности  Применение методов физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой  Использование методов и средств анализа психолого-педагогического мониторинга  Владение всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской)  Выстраивание партнерских взаимодействий с родителями, использование методов и средств для их психолого-педагогического просвещения  Владение ИКТ- компетентностями, необходимыми и достаточными для работы с детьми раннего и дошкольного возраста

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннег
Описание слайда:

Полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности Сотрудничество организации с семьёй Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития) Учёт этнокультурной ситуации развития детей Основные принципы дошкольного образования

№ слайда 23 Разностороннее развитие ребенка в соответствии с возрастными и индивидуальны
Описание слайда:

Разностороннее развитие ребенка в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями, спецификой детства как самоценного периода жизни человека Повышение социального статуса дошкольного образования Обеспечение равных возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования Обеспечение ДНР гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования, ее структуре и результатам ее освоения Сохранение единства образовательного пространства ДНР относительно уровня дошкольного образования Сохранение преемственности дошкольного и начального школьного образования через создание оптимальных психолого-педагогических, медико-гигиенических условий для всестороннего развития ребенка. Стандарт направлен на достижение следующих целей

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 ГОС ДО материально-техническим
Описание слайда:

ГОС ДО материально-техническим

№ слайда 28 Содержание Программы Отражает следующие аспекты образовательной социальной си
Описание слайда:

Содержание Программы Отражает следующие аспекты образовательной социальной ситуации развития ребёнка дошкольного возраста Предметно-пространственная развивающая образовательная среда Характер взаимодействия со взрослыми Характер взаимодействия с другими детьми Система отношений ребёнка к миру, к другим людям, к себе самому

№ слайда 29 Целевые ориентиры Ребенок-дошкольник «овладевает», а не «должен овладеть»; «с
Описание слайда:

Целевые ориентиры Ребенок-дошкольник «овладевает», а не «должен овладеть»; «стремится достигать», а не «должен достигнуть» Развивающее взаимодействие ребёнка со взрослыми и со сверстниками Дошкольник – человек играющий, обучение входит в его жизнь через ворота детской игры ГОС ДО не является основой оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки к обучению Не предполагается проведение промежуточных аттестаций и итоговой аттестации дошкольников Успешная адаптация ребят к школьной жизни, психологическая стабильность, высокая самооценка, вера в свои силы и способности Контроль осуществляется не за конкретными достижениями ребенка, а за профессионализмом педагога, ведущего ребенка к целевым ориентирам дошкольного образования В контексте «культуры достоинства» ребёнка ценят, а не оценивают Детство является самоценным этапом, а не только подготовкой к школе Образование выступает как институт социализации и индивидуализации и не сводится к сфере услуг Основной является Культурно-историческая концепция - это стандарт вариативности образования в условиях разнообразия детства Ключевой принцип стандарта – поддержка разнообразия ребёнка Переход от диагностики контроля к диагностике развития

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32  Государство Общество Социум Школа Природа Окружающий мир
Описание слайда:

Государство Общество Социум Школа Природа Окружающий мир

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 Активная жизненная позиция
Описание слайда:

Активная жизненная позиция

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37 Профессионализм Компетентность
Описание слайда:

Профессионализм Компетентность

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42 Итоги деятельности педагогов
Описание слайда:

Итоги деятельности педагогов

№ слайда 43  			 Издательская деятельность
Описание слайда:

Издательская деятельность

№ слайда 44 Литература Асмолов А.Г. Стратегия и методология социокультурной модернизации
Описание слайда:

Литература Асмолов А.Г. Стратегия и методология социокультурной модернизации образования. Проблемы современного образования. 2010.№ 4 Бех И.Д. Воспитание личности.- М .: Просвещение, 2008.- 848с. Давыдов В. В. О понятии развивающего обучения //Педагогика. – 1995. – Т. 995. – С. 29-40. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. – Педагогика, 1986. Социально-нравственное воспитание дошкольников/ Под ред. Н.В. Микляевой. М: Сфера, 2013. – 144 с. Цукерман Г.А. Развивающее обучение // Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека «Дубна», 2013, № 1, c. 1-22 МК nevolniknatalia@gmail.com shahtyorsk-mk@yandex.ru

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-216285
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>