Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация: Системно-деятельностный подход на современном уроке физики.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Презентация: Системно-деятельностный подход на современном уроке физики.

библиотека
материалов
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Школа №87» города Р...
Как же научить ученика учиться? Что нужно сделать, чтобы он не добросовестно...
Послушайте – вы забудете, посмотрите - вы запомните, сделайте – и вы поймёте....
Какие качества необходимы современному выпускнику? Глубокие и прочные знания?...
Системно-деятельностный подход Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню...
Использование прогрессивных образовательных методов есть фактор повышения про...
Новые стандарты общего образования второго поколения - это целевой подход к о...
При таком подходе результатами школьного образования должны стать умения учит...
На свете есть только один способ побудить кого либо что то сделать.. И он зак...
Меня учат Я учусь! Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ре...
Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующи...
Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании При...
Деятельностный подход на уроках Участие в проектной деятельности, владение пр...
проблемно – диалогическая технология; технология мини – исследования; организ...
Выделяю 2 цели: деятельностная : работает на метапредметный результат. Формир...
Урок отработки умений и рефлексии. деятельностная цель: - формирование способ...
Урок построения системы знаний деятельностная цель: формирование деятельностн...
Урок развивающего контроля деятельностная цель: формирование способностей к о...
Урок – исследования (урок творчества) деятельностная цель: формирование спос...
Критерии эффективности проведения урока при СДП: - наличие у учителя плана пр...
Критерии эффективности проведения урока при СДП: - стимулирование учеников к...
Позиция учителя-профессионала: демонстрирует культурные образцы действий; ин...
Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; Веди ученика...
Учитель – в его руках будущее ученика, ибо только его усилиями человек подним...
Способность человека к деятельности. “Главная цель учителя должна заключаться...
Таким образом, использование системно-деятельностного подхода на уроках физи...
 Спасибо за внимание!
27 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Школа №87» города Р
Описание слайда:

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Школа №87» города Ростова-на-Дону Системно-деятельностный подход на современном уроке физики. Главная цель обучения и воспитания дать человеку деятельность, которая бы наполнила его душу. К.Д.Ушинский Учитель физики Большакова Людмила Николаевна. Вопрос чему учить и как учить – вечный. Наверное, однозначно раз и навсегда на него ответить невозможно. Невозможно потому, что меняется время, меняется ученик и учитель, меняются ценности и приоритеты, словом, меняется всё. Изменились потребности нашего общества, переосмыслены и по-новому определены цели обучения, появились новые учебники, наконец, изменился и сам ученик. Всё это заставляет переосмыслить уже накопленный опыт, найти новые приёмы, методы, технологии обучения.

№ слайда 2 Как же научить ученика учиться? Что нужно сделать, чтобы он не добросовестно
Описание слайда:

Как же научить ученика учиться? Что нужно сделать, чтобы он не добросовестно воспроизводил то, что было пройдено, а мог свои знания применить в жизни? 

№ слайда 3 Послушайте – вы забудете, посмотрите - вы запомните, сделайте – и вы поймёте.
Описание слайда:

Послушайте – вы забудете, посмотрите - вы запомните, сделайте – и вы поймёте. Китайская мудрость. Конфуций. Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет. Уильям А. Уорд В условиях перехода общеобразовательных школ на ФГОС перед учителями ставятся задачи формирования знаний в соответствии с новыми стандартами, формирование универсальных действий, обеспечивающих все учебные предметы, формирование компетенций, позволяющих ученикам действовать в новой обстановке на качественно высоком уровне. Реализации данных задач способствует системно-деятельностный подход в обучении, который заложен в новые стандарты. Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности. У Конфуция, древнего философа и мыслителя Китая, есть мудрая мысль, которая помогает понять, как лучше всего чему-либо научиться: «Послушайте – вы забудете, посмотрите – вы запомните, сделайте – и вы поймёте».

№ слайда 4 Какие качества необходимы современному выпускнику? Глубокие и прочные знания?
Описание слайда:

Какие качества необходимы современному выпускнику? Глубокие и прочные знания? Воспитанность? Интеллектуальные и творческие силы? Умение учиться? Способность к саморазвитию... Глубокие и прочные знания? Воспитанность? Интеллектуальные и творческие силы? Умение учиться? Способность к саморазвитию...

№ слайда 5 Системно-деятельностный подход Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь. Значит, на уроке для ученика мы должны создать условия, при которых он действует и учится учиться: добывать знания, перерабатывать их, извлекать из них то, что нужно в конкретной ситуации, осознавать самого себя и свою работу, корректировать свои действия и, наконец, давать самооценку.

№ слайда 6 Использование прогрессивных образовательных методов есть фактор повышения про
Описание слайда:

Использование прогрессивных образовательных методов есть фактор повышения профессионального мастерства учителя, находящихся в поиске ответа на вопрос: как учить так, чтобы на выходе получить компетентного выпускника, способного к профессиональному самоопределению, к жизни с людьми других культур, языков, религий. Целью обучения становится не передача определенной суммы знаний, а создание условий для максимального развития индивидуальности ребенка, его способностей, склонностей, интересов. Вычленяются проблемы, которые ученик должен научиться решать, и учебный материал группируется вокруг этих проблем.  На современном уроке из «транслятора» информации учитель превращается в организатора деятельности ученика. Соответственно, и ученик не просто сидит, слушает и воспроизводит полученную на уроке информацию, а становится активным участником по приобретению и освоению этой информации.

№ слайда 7 Новые стандарты общего образования второго поколения - это целевой подход к о
Описание слайда:

Новые стандарты общего образования второго поколения - это целевой подход к образованию. Согласно этому подходу главным в образовании является вопрос, какими действиями необходимо овладеть ученику, чтобы решать в будущем возникающие перед ним задачи. В результате обучения обучаемый должен приобрести универсальные действия..

№ слайда 8 При таком подходе результатами школьного образования должны стать умения учит
Описание слайда:

При таком подходе результатами школьного образования должны стать умения учиться и познавать мир, организовывать совместную деятельность, исследовать проблемные ситуации - ставить и решать задачи. Характерными признаками современного урока становятся следующие: - учитель продумывает цели урока как результат ученика; - учитель организует работу по мотивации учащихся; - ученик сам ставит цель урока как собственную учебную задачу; - ученик сам проектирует средства достижения поставленных целей; - ученик сам оценивает результат и корректирует действия

№ слайда 9 На свете есть только один способ побудить кого либо что то сделать.. И он зак
Описание слайда:

На свете есть только один способ побудить кого либо что то сделать.. И он заключается в том, чтобы заставить другого человека захотеть это сделать… Дейл Карнеги. Удивление – интерес – мотив – цель - собственная учебная задача. Включить детей в активный процесс познания позволяют нестандартные формы проведения уроков, такие как: проблемная лекция, дискуссия, семинар, практикум, деловая игра. В процессе усвоения знаний самым существенным звеном становится учебная мотивация.  Создать у учащегося положительную мотивацию к деятельности на уроке можно за счет: - позитивного эмоционального фона; - актуализации опорных знаний; - постановки проблемы; - создания на уроке «точки удивления»; - искусственного создания затруднений, которые хочется преодолеть; - вовлечения учащихся в постановку целей урока через организацию методической цепочки: Удивление – интерес – мотив – цель - собственная учебная задача.

№ слайда 10 Меня учат Я учусь! Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ре
Описание слайда:

Меня учат Я учусь! Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности. Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности. Принципиальным отличием технологии деятельностного метода от традиционного технологии демонстрационно-наглядного метода обучения является то, что предложенная структура описывает деятельность не учителя, а учащихся.

№ слайда 11 Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующи
Описание слайда:

Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие Как учить? обновление средств обучения Ради чего учить? ценности образования Чему учить? обновление содержания Системно-деятельностный подход Вектор смещения акцентов нового стандарта Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий формирование универсальных способов действий Системно-деятельностный подход, лежащий в основе разработки стандартов нового поколения, позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания и создать навигацию проектирования универсальных учебных действий, которыми должны овладеть учащиеся; предполагает ориентацию на достижение основного результата – развитие личности обучающегося на основе универсальных учебных действий познания и освоения мира, признание решающей роли содержания образования и способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся.

№ слайда 12 Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании При
Описание слайда:

Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании Принцип деятельности Принцип непрерывности Принцип целостности Принцип минимакса Принцип психологической комфортности Система дидактических принципов Принцип вариативности Принцип творчества Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивается следующей системой дидактических принципов:   Принцип деятельности – заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений. Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей. Принцип целостности – предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук). Принцип минимакса – заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний). Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения. Принцип вариативности – предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора. Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.

№ слайда 13 Деятельностный подход на уроках Участие в проектной деятельности, владение пр
Описание слайда:

Деятельностный подход на уроках Участие в проектной деятельности, владение приёмами исследовательской деятельности Вовлечение обучающихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную, проектную деятельность Моделирование и анализ жизненных ситуаций на занятиях Использование активных и интерактивных методик Урок, являясь основной формой организации учебного процесса, строится на этих же принципах. Учитель и ранее, и теперь, должен заранее спланировать урок, продумать его организацию, провести урок, осуществить коррекцию своих действий и действий учащихся с учётом анализа (самоанализа) и контроля (самоконтроля). Деятельностный подход на уроках осуществляется через: Моделирование и анализ жизненных ситуаций на занятиях; Использование активных и интерактивных методик; Участие в проектной деятельности, владение приёмами исследовательской деятельности; Вовлечение обучающихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную, проектную деятельность, обеспечивающих свободный поиск эффективного, отвечающего индивидуальности ребёнка, подхода к решению задачи

№ слайда 14 проблемно – диалогическая технология; технология мини – исследования; организ
Описание слайда:

проблемно – диалогическая технология; технология мини – исследования; организация проектной деятельности; оценивания образовательных достижений (учебных успехов); технология сотрудничества; ИКТ–технология. При системно-деятельностном подходе используются следующие современные образовательные технологии: Проблемно-диалогическая технология направлена на постановку учебной проблемы и поиск решения. В процессе урока совместно с детьми формулирую тему урока, и они в процессе взаимодействия решают поставленные учебные задачи. В результате такой деятельности формируются новые знания. В ходе проектной деятельности они приобретают следующие умения: планировать и организовывать работу, формулировать гипотезу, анализировать и сравнивать, обобщать и делать выводы. Мои ученики являются победителями и призерами олимпиад, конкурсов. Благодаря использованию технологии оценивания, у учащихся формируется самоконтроль, способность оценивать свои действия и их результат самостоятельно, находить свои ошибки. В результате применения этой технологии у обучающихся развивается мотивация к успеху. Технология продуктивного чтения позволяет учиться понимать прочитанное, извлекать из текста полезную информацию и формировать свою позицию в результате ознакомления с новой информацией. игровые технологии, групповые технологии. Таким образом, эти технологии развивают многие важные качества: способность самостоятельно получать и обрабатывать информацию, формировать свое мнение на основе полученной информации, самостоятельно замечать и исправлять свои ошибки.

№ слайда 15 Выделяю 2 цели: деятельностная : работает на метапредметный результат. Формир
Описание слайда:

Выделяю 2 цели: деятельностная : работает на метапредметный результат. Формирование у учащихся умений реализовывать новые способы действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные). содержательная – расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов. Урок «открытия» новых знаний

№ слайда 16 Урок отработки умений и рефлексии. деятельностная цель: - формирование способ
Описание слайда:

Урок отработки умений и рефлексии. деятельностная цель: - формирование способностей к рефлексии корреционно -контрольного типа и реализации коррекционной нормы ( фиксирование собственных затруднений, контроль и проект выхода из затруднений). Формирование регулятивных УУД. содержательная цель: - закрепление и коррекция изученных способов действий, понятий, алгоритмов. Рефлексивный вопрос – это вопрос, заданный с целью осмысления: - содержания и последовательности умственных действий, операций - использованных методов и приемов деятельности - возникших трудностей и причин - новых знаний умений и навыков - причин достижения или недостижения поставленных целей и задач на этапах целеполагания, планирования деятельности реализации и контроля.

№ слайда 17 Урок построения системы знаний деятельностная цель: формирование деятельностн
Описание слайда:

Урок построения системы знаний деятельностная цель: формирование деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. содержательная цель: построение обобщенных деятельных норм и выявление теоретических основ развития содержательно- методических линий. Уроки этой группы учат систематизировать и наращивать знания, видеть какие знания есть у ребенка, а каких еще не хватает.

№ слайда 18 Урок развивающего контроля деятельностная цель: формирование способностей к о
Описание слайда:

Урок развивающего контроля деятельностная цель: формирование способностей к осуществлению контрольной функции. содержательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.

№ слайда 19 Урок – исследования (урок творчества) деятельностная цель: формирование спос
Описание слайда:

Урок – исследования (урок творчества) деятельностная цель: формирование способностей применять новые знания в учебной деятельности. содержательная цель: - Проведение эксперимента, наблюдений, чтение литературы, размышление. Создание мотивации на успех для каждого ребенка.

№ слайда 20 Критерии эффективности проведения урока при СДП: - наличие у учителя плана пр
Описание слайда:

Критерии эффективности проведения урока при СДП: - наличие у учителя плана проведения урока в зависимости от готовности класса; - использование проблемных творческих заданий; - применение знаний, позволяющих ученику самому выбирать тип, вид и форму материала; - создание положительного эмоционального настроя на работу всех учеников в ходе урока; - обсуждение с детьми в конце урока не только того, что «мы узнали» но и того, что понравилось (не понравилось) и почему, что бы хотелось выполнить ещё раз, а сделать по-другому;

№ слайда 21 Критерии эффективности проведения урока при СДП: - стимулирование учеников к
Описание слайда:

Критерии эффективности проведения урока при СДП: - стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию разных способов выполнения заданий; - оценка (поощрение) при опросе на уроке не только правильного ответа ученика, но и анализ того, как ученик рассуждал, какой способ использовал, почему и в чём ошибался; - отметка, выставляемая ученику в конце урока, должна аргументироваться по ряду параметров: правильность, самостоятельность ,оригинальность. - при задании на дом называется не только тема и объём задания, но подробно разъясняется, как следует рационально организовать свою учебную работу при выполнении домашнего задания. Из сказанного видно, что системно-деятельностный подход реально приходит в образование, с его помощью мы решим такой сложный вопрос, как научить учиться. И хотя подготовка к таким урокам, несомненно, занимает больше времени, но результат оправдывает средства, ведь именно на таких уроках развивается и воспитывается личность, способная к самостоятельной творческой деятельности, развивается теоретическое мышление, информационные и коммуникативные компетентности, т.е. те качества личности, которые отвечают требованиям информационного общества.

№ слайда 22 Позиция учителя-профессионала: демонстрирует культурные образцы действий; ин
Описание слайда:

Позиция учителя-профессионала: демонстрирует культурные образцы действий; инициирует пробные действия детей; консультирует, корректирует действия; ищет способы включить в работу каждого. Позиция воспитателя: создает условия для приобретения детьми жизненного опыта (общения, выбора, ответственного поведения, саморегуляции), самостоятельной выработки жизненных ценностей. Самое прекрасное в уроке – это приобретение новых знаний. Сделать данный процесс деятельностным – прямая обязанность учителя!

№ слайда 23 Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; Веди ученика
Описание слайда:

Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; Веди ученика от собственного опыта к общественному; Будь не «НАД», а «РЯДОМ»; Радуйся вопросу, но отвечать не спеши; Учи анализировать каждый этап работы; Критикуя, стимулируй ученика.

№ слайда 24 Учитель – в его руках будущее ученика, ибо только его усилиями человек подним
Описание слайда:

Учитель – в его руках будущее ученика, ибо только его усилиями человек поднимается всё выше и делается всё могущественнее. И. Ефремов. Учитель – в его руках будущее ученика, ибо только его усилиями человек поднимается всё выше и делается всё могущественнее. И. Ефремов.

№ слайда 25 Способность человека к деятельности. “Главная цель учителя должна заключаться
Описание слайда:

Способность человека к деятельности. “Главная цель учителя должна заключаться в развитии самодеятельности, благодаря которой человек может впоследствии стать распорядителем своей судьбы, продолжателем образования своей жизни...” А. Дистервег Тот знает достаточно, кто знает, как научиться. Г. Адамс 

№ слайда 26 Таким образом, использование системно-деятельностного подхода на уроках физи
Описание слайда:

Таким образом, использование системно-деятельностного подхода на уроках физики способствует: личностному развитию учащихся – развитию готовности и способности учащихся к саморазвитию, реализации их творческого потенциала в выбранной деятельности; социальному развитию учащихся – формированию гражданской личности на основе воспитания патриотических убеждений, развития толерантности жизни в обществе; познавательному развитию учащихся – формированию у учащихся научной картины мира, развитию способности управлять своей познавательной деятельностью, овладению стратегиями и способами познания, развитию памяти, внимания, воображения, мышления, рефлексии; коммуникативному развитию учащихся – формированию компетентности в общении, умению слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения, участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений, строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

№ слайда 27  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров109
Номер материала ДБ-324238
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх