1638173
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкПрезентацииПрезентация "Системно-деятельностный подход в обучении"

Презентация "Системно-деятельностный подход в обучении"

библиотека
материалов
Методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход, которы...
Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребёнок не получает з...
Деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, где на пе...
Деятельностный подход на уроках осуществляется через: 1.	Моделирование и анал...
ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ (УУД) ПРЕДМЕТНЫЕ самоопределение: самоиндификация с...
Структура традиционного урока 1. Учитель проверяет д/з учеников 2. Учитель о...
ПОСТРОЕНИЕ УРОКА НА ОСНОВЕ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА
1. Урок открытия нового знания 2. Урок отработки умений и рефлексии 3. Урок п...
Буду знать; Буду уметь; Приобрету навык; Смогу поразмыслить; Задумаюсь о … См...
1. Мотивация к учебной деятельности Цель этапа: включение учащихся в учебную...
2. Актуализация знаний и пробное учебное действие Цель этапа: готовность мышл...
3. Выявление места и причины затруднения Цель этапа: выявить место и причины...
4.Построение проекта выхода из затруднения Цель этапа: постановка цели учебно...
5. Реализация построенного проекта Цель этапа: построение и фиксация нового з...
6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи Цель этапа: приме...
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель этапа: самопроверка...
8. Включение в систему знаний и повторение Цель этапа: включение нового знани...
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке Цель этапа: соотнесение цели урока...
Примерная схема урока в соответствии с требованиями ФГОС Тема урока: Цель уро...
Индивидуальные Групповые Парные Дифференцированно – групповые Фронтальные
Академические (лекции, семинары, коллоквиумы, практикумы, консультации, зачет...
Критерии эффективности современного урока 1. Цели урока задаются с тенденцией...
6. На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки (форм...
Цифровые образовательные ресурсы (учебные пособия, дидактические материалы и...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход, которы
Описание слайда:

Методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход, который нацелен на развитие личности, формирование гражданской идентичности.

3 слайд Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребёнок не получает з
Описание слайда:

Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности.

4 слайд Деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, где на пе
Описание слайда:

Деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, где на первый план выходит проблема самоопределения ребенка в учебном процессе. Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как хозяина своей деятельности, своей жизни. Он: -  ставит цели, -  решает задачи, -  отвечает за результаты. Главное – умение учиться, т.е. учить себя.

5 слайд Деятельностный подход на уроках осуществляется через: 1.	Моделирование и анал
Описание слайда:

Деятельностный подход на уроках осуществляется через: 1. Моделирование и анализ жизненных ситуаций на занятиях; 2. Использование активных и интерактивных методик; 3. Участие в проектной деятельности, владение приёмами исследовательской деятельности. 4. Вовлечение учащихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную деятельность, а также проектную деятельность - обеспечивающих свободный поиск эффективного, отвечающего индивидуальности ребёнка, подхода к решению задачи.

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ (УУД) ПРЕДМЕТНЫЕ самоопределение: самоиндификация с
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ (УУД) ПРЕДМЕТНЫЕ самоопределение: самоиндификация самооценка самоуважение смыслообразование: учебная мотивация социальная мотивация морально-этическая ориентация: система ценностных ориентаций на основе выполнения моральных норм толерантность регулятивные: управление собственной деятельностью инициативность самостоятельность контроль и коррекция коммуникативные: речевая деятельность навыки сотрудничества познавательные: работа с информацией работа с учебными моделями выполнение логических операций: анализа, синтеза, обобщения, классификации, подведения под понятие основы системы научных знаний, умения опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и творческому применению нового знания предметные и метапредметные действия с учебным материалом

8 слайд Структура традиционного урока 1. Учитель проверяет д/з учеников 2. Учитель о
Описание слайда:

Структура традиционного урока 1. Учитель проверяет д/з учеников 2. Учитель объявляет новую тему 3. Учитель объясняет новую тему 4. Учитель организует закрепление знаний учениками Решение проблем в жизни 1. Жизнь ставит нас в ситуацию затруднения. Мы формулируем цель: «Чего мы хотим добиться?» 2.Мы обдумываем варианты решения, определяем, хватит ли знаний и умений. 3. Мы пытаемся решить проблему (при необходимости добывая новые знания) 4.Получив результат, мы сравниваем его с целью. Делаем вывод – добились своего или нет.

9 слайд ПОСТРОЕНИЕ УРОКА НА ОСНОВЕ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА
Описание слайда:

ПОСТРОЕНИЕ УРОКА НА ОСНОВЕ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА

10 слайд 1. Урок открытия нового знания 2. Урок отработки умений и рефлексии 3. Урок п
Описание слайда:

1. Урок открытия нового знания 2. Урок отработки умений и рефлексии 3. Урок построения системы знаний 4. Урок развивающего контроля 5. Урок-исследование (урок творчества)

11 слайд Буду знать; Буду уметь; Приобрету навык; Смогу поразмыслить; Задумаюсь о … См
Описание слайда:

Буду знать; Буду уметь; Приобрету навык; Смогу поразмыслить; Задумаюсь о … Смогу сделать

12 слайд 1. Мотивация к учебной деятельности Цель этапа: включение учащихся в учебную
Описание слайда:

1. Мотивация к учебной деятельности Цель этапа: включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне. - Что значит уметь учиться - Хочу, могу, надо

13 слайд 2. Актуализация знаний и пробное учебное действие Цель этапа: готовность мышл
Описание слайда:

2. Актуализация знаний и пробное учебное действие Цель этапа: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия. - Актуализация необходимых ЗУН - Обобщение ЗУН - Пробное учебное действие - Фиксация затруднения

14 слайд 3. Выявление места и причины затруднения Цель этапа: выявить место и причины
Описание слайда:

3. Выявление места и причины затруднения Цель этапа: выявить место и причины затруднений - Что я делал, какие знания применял - Где возникло затруднение (место) - Почему оно возникло (причина) Затруднение – Причина - Цель

15 слайд 4.Построение проекта выхода из затруднения Цель этапа: постановка цели учебно
Описание слайда:

4.Построение проекта выхода из затруднения Цель этапа: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств её реализации. - Какое знание строю, чему учусь ( цель) - Как строю и с помощью чего (выбор способа и средств) - План построения нового знания

16 слайд 5. Реализация построенного проекта Цель этапа: построение и фиксация нового з
Описание слайда:

5. Реализация построенного проекта Цель этапа: построение и фиксация нового знания - Реализация построенного проекта - Фиксация нового знания в речи и знаково (эталон) - Решение задачи, вызвавшей затруднение

17 слайд 6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи Цель этапа: приме
Описание слайда:

6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи Цель этапа: применение нового знания в типовых заданиях - Решение типовых заданий на новое знание - Проговаривание во внешней речи (всеми учащимися)

18 слайд 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель этапа: самопроверка
Описание слайда:

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель этапа: самопроверка умений применять новое знание в типовых условия - Выполнение самостоятельной работы - Самопроверка (по эталону) - Коррекция ошибок - Создание ситуации успеха

19 слайд 8. Включение в систему знаний и повторение Цель этапа: включение нового знани
Описание слайда:

8. Включение в систему знаний и повторение Цель этапа: включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного. - Границы применимости нового знания - Задания, в которых новое знание связывается с ранее изученными - Задания на повторение - Задания на пропедевтику изучения последующих тем

20 слайд 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке Цель этапа: соотнесение цели урока
Описание слайда:

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке Цель этапа: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания. - Фиксация нового содержания - Рефлексия учебной деятельности - Самооценка деятельности на уроке - Домашнее задание

21 слайд Примерная схема урока в соответствии с требованиями ФГОС Тема урока: Цель уро
Описание слайда:

Примерная схема урока в соответствии с требованиями ФГОС Тема урока: Цель урока: Дидактические задачи урока: Формы работы, используемые на уроке: Тип урока: Используемые технологии: Материальное обеспечение (оборудование): Планируемые результаты !!!

22 слайд Индивидуальные Групповые Парные Дифференцированно – групповые Фронтальные
Описание слайда:

Индивидуальные Групповые Парные Дифференцированно – групповые Фронтальные

23 слайд Академические (лекции, семинары, коллоквиумы, практикумы, консультации, зачет
Описание слайда:

Академические (лекции, семинары, коллоквиумы, практикумы, консультации, зачеты, собеседование) Досуговые (путешествие, конкурс, диспут, турнир, игра, соревнование, аукцион и т.п.) Интерактивные (социальное проектирование, коммуникативные формы, исследование, дистанционные уроки, Интернет-уроки и др.)

24 слайд Критерии эффективности современного урока 1. Цели урока задаются с тенденцией
Описание слайда:

Критерии эффективности современного урока 1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику. 2. Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.) 3. Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе. 4. Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы. 5. Учитель эффективно (адекватно цели урока) сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески.

25 слайд 6. На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки (форм
Описание слайда:

6. На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки (формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся). 7. Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого специальные приемы. 8. Учитель стремиться оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощряет и поддерживает минимальные успехи. 9. Учитель специально планирует коммуникативные задачи урока. 10. Учитель принимает и поощряет, выражаемую учеником, собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения. 11. Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта. 12. На уроке осуществляется глубокое личностное воздействие «учитель – ученик» (через отношения, совместную деятельность и т.д.) Критерии эффективности современного урока

26 слайд Цифровые образовательные ресурсы (учебные пособия, дидактические материалы и
Описание слайда:

Цифровые образовательные ресурсы (учебные пособия, дидактические материалы и др.); Современные технические средства обучения (ПК, проектор, интерактивная доска и т.п.) Современные динамические пособия, модели, макеты, таблицы и т.п.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.