Презентация "Системно-деятельностный подход в обучении"

• 1 слайд

  . Урок в системно–деятельностном подходе. Процесс учения - это процесс деятельности ученика, направленный на становление его сознания и его личности в целом. А.Г. Асмолов LOGO

• 2 слайд

  Системный подход Подход, при котором любая система рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов. Умение увидеть задачу с разных сторон, проанализировать множество решений Из единого целого выделить составляющие Из разрозненных фактов собрать целостную картину LOGO

• 3 слайд

  Как научить учиться? СДП ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД − позиция, взгляд, точка зрения на способ преподавания, при котором учащийся осваивает культуру не путем простой передачи информации, а в процессе собственной учебной деятельности. LOGO

• 4 слайд

  УД школьников – важная составляющая СДП Учитель: Позиция учителя-профессионала Организует условия, инициирующих детское действие. Консультирует, корректирует действия Ищет способы включить в работу каждого Позиция воспитателя Создает условия для приобретения детьми жизненного опыта «Со-участник» Позиция педагогической поддержки Оказывает адресную помощь ребенку: не избавляя от проблемной ситуации, но помогая ее преодолеть www.themegallery.com www.themegallery.com LOGO

• 5 слайд

  Ученик: Проектирует предстоящую деятельность, становится её субъектом. УД становится источником внутреннего развития школьника, формирования его творческих способностей и личностных качеств www.themegallery.com www.themegallery.com LOGO

• 6 слайд

  Система дидактических принципов Принцип деятельности Принцип непрерывности Принцип целостности Принцип минимакса Принцип психологической комфортности Принцип вариативности Принцип творчества LOGO

• 7 слайд

  Типология уроков Уроки «открытия» новых знаний Формирование способности к новому способу действия Расширение понятийной базы Уроки рефлексии - Фиксирование собственных затруднений, выявление причин и реализация проекта выхода из затруднения Уроки общеметодологической направленности - Формирование способности к новому способу действий Уроки развивающего контроля - Формирование способности к осуществлению контрольной функции LOGO

• 8 слайд

  Структура урока «открытия» новых знаний Мотивирование к учебной деятельности: надо- хочу – могу. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. Выявление места и причины затруднения. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство). Реализация построенного роекта Первичное закрепление с проговариванием. Самостоятельная работа. Включение в систему знаний и повторение. Рефлексия учебной деятельности (итог). LOGO