Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация "Ситуационные задачи на уроках биологии"

Презентация "Ситуационные задачи на уроках биологии"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Биология
Ситуационные задания на уроках биологии в 5 –х классах Тема урока: Экологичес...
Ознакомление Актуализация знаний, сообщение темы и целей урока. Мотивировани...
Небо светло-голубое, Солнце светит золотое, Ветер листьями играет, Тучка в не...
Понимание : Изучение нового материала Групповая работа: 1-я группа изучает а...
Применение Этап урока: первичное закрепление: 1. проверить составленный клас...
Анализ Выберите несколько правильных ответов. К факторам неживой природы отно...
3. Домовитая хозяйка Полетает над лужайкой, Похлопочет над цветком – Он подел...
Синтез Подведение итогов урока: в ходе сегодняшнего урока мы выяснили, что жи...
Оценка Этап урока рефлексия: 1. Как много нового ты узнал на уроке? 2. Доволе...
Приведите несколько пар живых организмов, попытайтесь определить типы биотиче...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ситуационные задания на уроках биологии в 5 –х классах Тема урока: Экологичес
Описание слайда:

Ситуационные задания на уроках биологии в 5 –х классах Тема урока: Экологические факторы (изучение нового материала)

№ слайда 2 Ознакомление Актуализация знаний, сообщение темы и целей урока. Мотивировани
Описание слайда:

Ознакомление Актуализация знаний, сообщение темы и целей урока. Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности Послушайте внимательно небольшое стихотворение:

№ слайда 3 Небо светло-голубое, Солнце светит золотое, Ветер листьями играет, Тучка в не
Описание слайда:

Небо светло-голубое, Солнце светит золотое, Ветер листьями играет, Тучка в небе проплывает. Цветы, деревья и трава, Горы, воздух и листва, Птицы, звери и леса, Гром, туманы и роса, Человек и время года – Это факторы природы.

№ слайда 4 Понимание : Изучение нового материала Групповая работа: 1-я группа изучает а
Описание слайда:

Понимание : Изучение нового материала Групповая работа: 1-я группа изучает абиотические факторы стр учебника— прочитать, выделить, назвать и составить схему факторов 2-я группа изучает биотические факторы стр. учебника—-прочитать, выделить, назвать взаимоотношения между организмами 3-я группа изучает антропогенные факторы стр. учебника—.рассмотреть и объяснить рисунки параграфа.

№ слайда 5 Применение Этап урока: первичное закрепление: 1. проверить составленный клас
Описание слайда:

Применение Этап урока: первичное закрепление: 1. проверить составленный кластер (схему) по абиотическим факторам ( свет, влажность, соленость, ветер, почва, температура) 2. Назвать взаимоотношения между живыми организмами ( конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм)

№ слайда 6 Анализ Выберите несколько правильных ответов. К факторам неживой природы отно
Описание слайда:

Анализ Выберите несколько правильных ответов. К факторам неживой природы относится влияние а) света, б) влажности в) растений г) человека д) температуры е) животных А каких отношениях идет речь в загадках. Стой, плотва и караси! И пощады не проси: Я – хозяйка здесь в пруду, На охоту я иду. (Щука – плотва и караси, хищничество)

№ слайда 7 3. Домовитая хозяйка Полетает над лужайкой, Похлопочет над цветком – Он подел
Описание слайда:

3. Домовитая хозяйка Полетает над лужайкой, Похлопочет над цветком – Он поделится медком. (Цветок – пчела, симбиоз)

№ слайда 8 Синтез Подведение итогов урока: в ходе сегодняшнего урока мы выяснили, что жи
Описание слайда:

Синтез Подведение итогов урока: в ходе сегодняшнего урока мы выяснили, что живые организмы неразрывно связаны не только со средой обитания, но и друг с другом. Существует даже наука, которая занимается изучением взаимосвязей организмов друг с другом и средой, в которой они обитают. Некогда эта наука являлась частью биологии, но в 1861 году английский учёный Геккель выделил её в самостоятельную науку. Ребята, как вы думаете, о какой науке идёт речь? (Экология.)

№ слайда 9 Оценка Этап урока рефлексия: 1. Как много нового ты узнал на уроке? 2. Доволе
Описание слайда:

Оценка Этап урока рефлексия: 1. Как много нового ты узнал на уроке? 2. Доволен ли ты своей работой? 3. Хотелось ли узнать больше? Если да, то найди дополнительный материал и поделись с ребятами на следующем уроке.

№ слайда 10 Приведите несколько пар живых организмов, попытайтесь определить типы биотиче
Описание слайда:

Приведите несколько пар живых организмов, попытайтесь определить типы биотических взаимодействий между ними, опираясь на полученные знания Ответы учащихся: Конкуренция: сосна — берёза, олень европейский — лось, полевая мышь – хомяк обыкновенный; Хищничество: волк – заяц, сова – мышь; паразитизм: тля — щавель, вирус гриппа – человек, гриб-трутовик – берёза


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров174
Номер материала ДВ-250644
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх