Презентация "Сложносочиненное предложение"

• 1 слайд

  МБОУ «Первомайская СОШ»
  Сложносочиненное предложение
  
  
  
  Выполнила: учитель русского языка Зайпулаева Има Исмаиловна
  

• 2 слайд

  Эпиграф к уроку
  
  Знание только тогда знание, когда оно
  приобретено усилиями своей мысли…
  Л.Н.Толстой
  
  

• 3 слайд

  
  
  1.Это средство создает резкое противопоставление образов, понятий, служит для обозначения контраста.
  
  2.Это слова, выражающие отношения говорящего к тому, что он сообщает.
  
  3.Этот прием из ораторской речи, который организует диалог с читателем, заставляет его задуматься.
  

• 4 слайд

  4.Попробуйте теперь определить, какие художественные средства и приемы использованы в данных текстах:
  Брожу ли я вдоль улиц шумных,
  Вхожу ли во многолюдный храм,
  Сижу ль меж юношей безумных,
  Я предаюсь моим мечтам.
  
  

• 5 слайд

  И опять стреляют, как в живого,
  В мертвого. В убитого. В меня.
  
  

• 6 слайд

  Богатый и в будни пирует,
  А бедный и в праздник горюет
  

• 7 слайд

  Не сломлюсь, не дрогну, не устану,
  Ни крупицы не прощу врагам.
  
  
  Нос корабля, заря жизни, град пуль, закат пылает.
  
  

• 8 слайд

  Юрий Бондарев "Горячий снег"
  Гоголь «Мертвые души»
  Живой труп
  Ужасно весело, веселая грусть
  

• 9 слайд

  Твой ум глубок, что море.
  Твой дух высок, что горы.
  
  
  Мой край, задумчивый и нежный!
  Кудрявый сумрак за горой
  Рукою машет белоснежной.
  
  

• 10 слайд

  ОРФОЭПИЧЕСКАЯ МИНУТА
  Вероисповедание
  Сливовый
  Благовест
  Квартал
  Мизерный
  Откупорить
  Афера
  Свекла
  Балованный
  Жалюзи
  
  
  

• 11 слайд

  ПРОВЕРЬ СЕБЯ
  ВероисповЕдание
  СлИвовый
  БлАговест
  КвартАл
  МизЕрный
  ОткУпорить
  АфЕра
  СвЁкла
  БалОванный
  ЖалюзИ
  
  

• 12 слайд

  Орфографическая работа у доски
  
  А) Выписать слова с гласными –У-(-Ю-)
  Б) Выписать слова с гласными – Е-(-И-)
   
  Дремл..щий, скле..в, стел..тся, пен..щиеся, наруша..мый, окле..вать, расходу..мый, обид..лся, усво..в, кол..щиеся, щипл..щий, клокоч..т родники
  
  

• 13 слайд

  В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
  1)  Что(бы) воспитать щенка, необходимо много усилий, за(то) сколько радости он вам доставит!
  2) Саша так(же) любил книги, как и все в нашей семье, (по)этому у нас не возникло сомнения, что подарить ему в день рождения.
  3) Что(бы) рыба клевала так(же) хорошо, как вчера, я накопал свежих червей.
  4) Я благодарю Вас, а так(же) Вашего секретаря за(то), что мне дали возможность изучить этот проект.
  
  

• 14 слайд

  3. Обратите внимание на схемы, попытайтесь их объяснить и найти предложения, которые будут соответствовать схемам:
  
  3.1 [ ] и [ ].
  Еще накануне ничто не предвещало беды и все вокруг было тихо и спокойно.
  В сумерки в небе начали появляться первые звезды и зажглись огни в окнах домов.
  Вывод: В предложениях с общим второстепенным членом запятая перед сочинительными союзами не ставится.
  
  
  

• 15 слайд

  1 группа. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложениях.
  В начале апреля уже шумели скворцы ( ) и летали желтые бабочки.
  На углу недавно поставили новый киоск ( ) и теперь там продают газеты.
  Громадные тюки и бочки под оглушительный шум и лязг цепей и лебедок подавались на берег ( ) и укладывались правильными рядами.
  Темнеет ( ) и странная тишина царит в селе.
  
  

• 16 слайд

  2 группа определяет вид предложения и записывает напротив каждого предложения
  Мосты разрушены ( ) и мы переезжаем реку вброд.
  Дорога вилась среди ореховых и дубовых кустов опушки ( ) и терялась в тенистой чаще леса.
  Берег постепенно исчезал за кормой ( ) и на востоке росла стена темноты.
  За рекой играла гармонь ( ) и пели девчата.
  Отдохни ( ) и мы пойдем дальше.
  Откуда приехали ваши друзья ( ) и куда они держат свой путь?
  Морозная ночь ( ) и заунывный волчий вой.
  Водяная пыль ( ) и капли покрупнее окутали лес.
  Стало свежо ( ) и резко пропали все запахи.
  По улицам бродили только куры ( ) да изредка показывались собаки.
   
   
   
   
  
  

• 17 слайд