Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация "15.1 - сочинение - рассуждение по цитате о русском языке "

Презентация "15.1 - сочинение - рассуждение по цитате о русском языке "


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

 15.1 Сочинение – рассуждение по цитате о русском языке
НЕОБХОДИМО: 1. Раскрыть смысл высказывания, т.е. написать о том, как вы понял...
МОЖНО: 1. приводя примеры, указывать номера нужных предложений или применять ...
НЕЛЬЗЯ:  1. Писать сочинение без опоры на прочитанный текст; 2. Вместо сочин...
Помните, что в сочинении должно быть 4 абзаца: 1. Раскрытие смысла высказыван...
Дитмар Эльяшевич Розенталь:  "Употребление экспрессивной лексики создаёт возм...
ШАГ 1.   Пишем ВСТУПЛЕНИЕ. Раскрываем смысл высказывания своими словами.
 Д.Э.Розенталь в своём высказывании говорит о том, что эмоционально-экспресс...
ШАГ 2. Формулируем АРГУМЕНТЫ.  Нужно не только найти предложения с экспрессив...
Аргумент 1           В предложении 15 герой текста Лохматый, говоря о своём о...
Аргумент 2           В предложении 40 тоже есть экспрессивно окрашенное слово...
ШАГ 3  Формулируем ВЫВОД. 
Таким образом, невозможно не согласиться с высказыванием Д.Э.Розенталя. (8 с...
 ШАБЛОН  Д.Э.Розенталь в своём высказывании говорит о том, что _____________...
 ШАБЛОН   Д.Э.Розенталь в своём высказывании говорит о том, что  эмоциональн...
К.Г.Паустовский сказал:          "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознани...
Прочитаем текст, размещённый на этом сайте WWW.fipi.ru
 Определим тему текста
Жестокость детей и горе матери, у которой вынули из шкатулки письма погибшего...
Какую задачу ставил перед собой писатель создавая данный текст?
Писатель стремился вызвать у читателей определённые чувства: сострадание к ма...
Какова авторская позиция?
Авторская позиция: Жестокий поступок, даже ради вроде бы благородного дела (...
Используем тезис К.Г.Паустовского «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознан...
 О чём будем рассуждать?
1.С помощью слова можно не только описать происходящее, но и передать мысли г...
Изобразительные средства лексики и синтаксиса 1.Разговорные слова: «пошушукал...
Изобразительные средства синтаксиса 1.Предложения с вводными словами: «правил...
Тропы и фигуры речи. 1. Градация ( пр.52). 2. Метафора ( пр. 53).
Вступление «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы...
Переход из вступления к основной части «Почему согласен?» - спросите вы. Попр...
Основная часть В прочитанном тексте Паустовский использует, например, разгово...
Эмоциональность тексту придаёт такая фигура речи, как градация: «Он (голос с...
Заключение Итак, с уверенностью можно сказать,что с помощью слов(разговорных...
А это означает, что действительно,как писал К.Паустовский: «Нет таких звуков...
1 из 35

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  15.1 Сочинение – рассуждение по цитате о русском языке
Описание слайда:

15.1 Сочинение – рассуждение по цитате о русском языке

№ слайда 2 НЕОБХОДИМО: 1. Раскрыть смысл высказывания, т.е. написать о том, как вы понял
Описание слайда:

НЕОБХОДИМО: 1. Раскрыть смысл высказывания, т.е. написать о том, как вы поняли цитату; 2. Раскрывать смысл высказывания на лингвистическом материале; 3. Привести не менее 2 примеров из прочитанного текста, аргументируя свой ответ;  4. Соблюдать объём сочинения: он должен составлять не менее 70 слов.

№ слайда 3 МОЖНО: 1. приводя примеры, указывать номера нужных предложений или применять 
Описание слайда:

МОЖНО: 1. приводя примеры, указывать номера нужных предложений или применять цитирование; 2. писать работу в научном или публицистическом стиле; 3. начать сочинение с высказывания.

№ слайда 4 НЕЛЬЗЯ:  1. Писать сочинение без опоры на прочитанный текст; 2. Вместо сочин
Описание слайда:

НЕЛЬЗЯ:  1. Писать сочинение без опоры на прочитанный текст; 2. Вместо сочинения пересказывать или переписывать исходный текст.

№ слайда 5 Помните, что в сочинении должно быть 4 абзаца: 1. Раскрытие смысла высказыван
Описание слайда:

Помните, что в сочинении должно быть 4 абзаца: 1. Раскрытие смысла высказывания. 2. Пример 1. 3. Пример 2. 4. Вывод.

№ слайда 6 Дитмар Эльяшевич Розенталь:  "Употребление экспрессивной лексики создаёт возм
Описание слайда:

Дитмар Эльяшевич Розенталь:  "Употребление экспрессивной лексики создаёт возможность лаконично выразить отношение говорящего к высказываемому". 

№ слайда 7 ШАГ 1.   Пишем ВСТУПЛЕНИЕ. Раскрываем смысл высказывания своими словами.
Описание слайда:

ШАГ 1.   Пишем ВСТУПЛЕНИЕ. Раскрываем смысл высказывания своими словами.

№ слайда 8  Д.Э.Розенталь в своём высказывании говорит о том, что эмоционально-экспресс
Описание слайда:

 Д.Э.Розенталь в своём высказывании говорит о том, что эмоционально-экспрессивные слова помогают говорящему выразить своё субъективное отношение к предмету речи. Докажем это на примерах из прочитанного текста. (27 слов)

№ слайда 9 ШАГ 2. Формулируем АРГУМЕНТЫ.  Нужно не только найти предложения с экспрессив
Описание слайда:

ШАГ 2. Формулируем АРГУМЕНТЫ.  Нужно не только найти предложения с экспрессивно окрашенными словами, но и указать их  функцию.  Предложение переписывать не обязательно, достаточно указать его номер.

№ слайда 10 Аргумент 1           В предложении 15 герой текста Лохматый, говоря о своём о
Описание слайда:

Аргумент 1           В предложении 15 герой текста Лохматый, говоря о своём однокласснике, употребляет экспрессивно окрашенное слово "рожа", которое содержит резкую оценку и свидетельствует о негативном отношении Лохматого к Димке. (26 слов)

№ слайда 11 Аргумент 2           В предложении 40 тоже есть экспрессивно окрашенное слово
Описание слайда:

Аргумент 2           В предложении 40 тоже есть экспрессивно окрашенное слово - "дурочка". Его произносит героиня текста - Шмакова - в адрес Ленки Бессольцевой, которая отказалась участвовать в бойкоте против Димки Сомова. Этим словом девочка демонстрирует своё отношение к самой Ленке и к её поступку. (34 слов)

№ слайда 12 ШАГ 3  Формулируем ВЫВОД. 
Описание слайда:

ШАГ 3  Формулируем ВЫВОД. 

№ слайда 13 Таким образом, невозможно не согласиться с высказыванием Д.Э.Розенталя. (8 с
Описание слайда:

Таким образом, невозможно не согласиться с высказыванием Д.Э.Розенталя. (8 слов)

№ слайда 14  ШАБЛОН  Д.Э.Розенталь в своём высказывании говорит о том, что _____________
Описание слайда:

 ШАБЛОН  Д.Э.Розенталь в своём высказывании говорит о том, что __________________ ___________________________________________________________________________ . Докажем это на примерах из прочитанного текста.             В предложении ___ герой текста ______________, говоря о _________________, употребляет экспрессивно окрашенное слово __________, которое содержит _______ ____________________ и свидетельствует о _____________________________________.                   В предложении ___ тоже есть экспрессивно окрашенное слово - ____________. Его произносит ___________________________ в адрес ___________________________, которая _____________________________________________________________________. Этим словом девочка демонстрирует ___________________________________________.           Таким образом, ________________________________________________________. 

№ слайда 15  ШАБЛОН   Д.Э.Розенталь в своём высказывании говорит о том, что  эмоциональн
Описание слайда:

 ШАБЛОН   Д.Э.Розенталь в своём высказывании говорит о том, что  эмоционально-экспрессивные слова помогают говорящему выразить своё субъективное отношение к предмету речи. Докажем это на примерах из прочитанного текста.  .   В предложении 15 герой текста Лохматый, говоря о своём однокласснике употребляет экспрессивно окрашенное слово «рожа» которое содержит резкую оценку и свидетельствует о негативном отношении Лохматого к Димке.                   В предложении 40 тоже есть экспрессивно окрашенное слово «дурочка». Его произносит героиня текста – Шмакова в адрес Ленки Бессольцевой, которая отказалась участвовать в бойкоте против Димки Сомова. Этим словом девочка демонстрирует своё отношение к самой Ленке и к её поступкам.              Таким образом, __невозможно не согласиться с высказыванием Д.Э.Розенталя  

№ слайда 16 К.Г.Паустовский сказал:          "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознани
Описание слайда:

К.Г.Паустовский сказал:          "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом"

№ слайда 17 Прочитаем текст, размещённый на этом сайте WWW.fipi.ru
Описание слайда:

Прочитаем текст, размещённый на этом сайте WWW.fipi.ru

№ слайда 18  Определим тему текста
Описание слайда:

Определим тему текста

№ слайда 19 Жестокость детей и горе матери, у которой вынули из шкатулки письма погибшего
Описание слайда:

Жестокость детей и горе матери, у которой вынули из шкатулки письма погибшего сына.

№ слайда 20 Какую задачу ставил перед собой писатель создавая данный текст?
Описание слайда:

Какую задачу ставил перед собой писатель создавая данный текст?

№ слайда 21 Писатель стремился вызвать у читателей определённые чувства: сострадание к ма
Описание слайда:

Писатель стремился вызвать у читателей определённые чувства: сострадание к матери и неприятие жестокого поступка детей.

№ слайда 22 Какова авторская позиция?
Описание слайда:

Какова авторская позиция?

№ слайда 23 Авторская позиция: Жестокий поступок, даже ради вроде бы благородного дела (
Описание слайда:

Авторская позиция: Жестокий поступок, даже ради вроде бы благородного дела (создания в школе музея ко Дню Победы), не может быть оправдана.

№ слайда 24 Используем тезис К.Г.Паустовского «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознан
Описание слайда:

Используем тезис К.Г.Паустовского «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом»

№ слайда 25  О чём будем рассуждать?
Описание слайда:

О чём будем рассуждать?

№ слайда 26 1.С помощью слова можно не только описать происходящее, но и передать мысли г
Описание слайда:

1.С помощью слова можно не только описать происходящее, но и передать мысли героев. 2. Отношение автора к описываемым событиям.

№ слайда 27 Изобразительные средства лексики и синтаксиса 1.Разговорные слова: «пошушукал
Описание слайда:

Изобразительные средства лексики и синтаксиса 1.Разговорные слова: «пошушукались»(пр.12), «пикни»(пр35) 2. Слова в переносном значении: «жмутся»(пр.2), «вклинилась»(пр.24). 3. Книжное слово: «делегация»( пр.43). 4. Экспрессивная лексика: «бабуля», «Танечка»(пр.1), «ребятишки»(пр.2).

№ слайда 28 Изобразительные средства синтаксиса 1.Предложения с вводными словами: «правил
Описание слайда:

Изобразительные средства синтаксиса 1.Предложения с вводными словами: «правильно»(пр.14), «пожалуйста»(пр.28), «видимо»(пр.39). 2. Предложения с однородными членами( пр.3,16,17,18,36,44). 3.Вопросно-ответная форма изложения (пр.1 – 5). 4. Парцелляция(пр. 31,32).

№ слайда 29 Тропы и фигуры речи. 1. Градация ( пр.52). 2. Метафора ( пр. 53).
Описание слайда:

Тропы и фигуры речи. 1. Градация ( пр.52). 2. Метафора ( пр. 53).

№ слайда 30 Вступление «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы
Описание слайда:

Вступление «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом», - так считает известный писатель К.Г.Паустовский, и я согласна с его мнением.

№ слайда 31 Переход из вступления к основной части «Почему согласен?» - спросите вы. Попр
Описание слайда:

Переход из вступления к основной части «Почему согласен?» - спросите вы. Попробую обосновать свою точку зрения.

№ слайда 32 Основная часть В прочитанном тексте Паустовский использует, например, разгово
Описание слайда:

Основная часть В прочитанном тексте Паустовский использует, например, разговорное слово «пикни»(предложение35).Это слово даёт возможность автору не только создать впечатление живой, непринуждённой речи, но и раскрыть жестокость характера девочки, которая их произнесла.

№ слайда 33 Эмоциональность тексту придаёт такая фигура речи, как градация: «Он (голос с
Описание слайда:

Эмоциональность тексту придаёт такая фигура речи, как градация: «Он (голос сына) угас,умер,погиб вторично, и теперь погиб уже навсегда». Метафора же, использованная в заключительном предложении, даёт возможность не только почувствовать боль героини, но и сочувствие автора горю матери.И в нашей душе рождается протест против жестокости детей в отношении к матери, потерявшей на войне сына.

№ слайда 34 Заключение Итак, с уверенностью можно сказать,что с помощью слов(разговорных
Описание слайда:

Заключение Итак, с уверенностью можно сказать,что с помощью слов(разговорных и употреблённых в переносном значении), автор ярко и образно передал своё отношние к описываемому событию, заставил нас, читателей, испытывать вместе с матерью её боль и тоску. И я в душе, как многие мои сверстники, осудил жестокий поступок детей.

№ слайда 35 А это означает, что действительно,как писал К.Паустовский: «Нет таких звуков
Описание слайда:

А это означает, что действительно,как писал К.Паустовский: «Нет таких звуков, красок, образов и мыслей – сложных и простых, - для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения».


Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров555
Номер материала ДВ-328632
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх