Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация сочинения ЕГЭ по тексту песенки "В траве сидел кузнечик"

Презентация сочинения ЕГЭ по тексту песенки "В траве сидел кузнечик"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература
В траве сидел кузнечик, // Совсем как огуречик // Зелёненький он был!//Он ел...
Кто автор песенки? Какая проблема? Вступление
Проблема насилия в мировой и русской литературе поднимается с незапамятных...
С творчеством Николая Николаевича Носова мне довелось познакомиться уже в д...
Детские песенки обычно воспринимаются нами как нечто, способное настроиться...
1. Формулировка проблемы исходного текста; 2. Комментарий к сформулированной...
Что движет лягушкой, когда она безжалостно расправляется с бедным кузнечиком...
Мне кажется, людям не следует жить одними инстинктами, а следует задумываться...
Несмотря на то, что автор не говорит о явных симпатиях и антипатиях к героям...
Описание лягушки свидетельствует о явной антипатии автора: по представлению Н...
К сожалению, таких «не думающих лягушек» можно найти и в нашей жизни. Пусть...
переходит на сторону не обиженного, а обидчика, а другая часть предпочитает п...
Из литературных произведений, на мой взгляд, наиболее созвучна носовской песе...
На такие мысли натолкнула меня затронутая Н.Носовым в песне о кузнечике и л...
Второй вариант (заканчиваем рассуждениями об авторе) Вот какие глубокие мы...
После написания данного сочинения я, наконец, понял значение выражения «глу...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 В траве сидел кузнечик, // Совсем как огуречик // Зелёненький он был!//Он ел
Описание слайда:

В траве сидел кузнечик, // Совсем как огуречик // Зелёненький он был!//Он ел одну лишь травку, // Не трогал и козявку // И с мухами дружил! // Но вот пришла лягушка - // Прожорливое брюшко // И съела кузнеца!//Не думал, не гадал он, // Никак не ожидал он // Такого вот конца!

№ слайда 2 Кто автор песенки? Какая проблема? Вступление
Описание слайда:

Кто автор песенки? Какая проблема? Вступление

№ слайда 3 Проблема насилия в мировой и русской литературе поднимается с незапамятных
Описание слайда:

Проблема насилия в мировой и русской литературе поднимается с незапамятных времён. В цивилизованном мире физическая сила не должна быть определяющей, но, к сожалению, мы часто сталкиваемся с тем, что сильный физически отстаивает свою правоту перед слабым исключительно с помощью игры мышц либо вообще ничего не доказывает, а отбирает у немощных то, что ему нужно. Даже самое дорогое – жизнь. Именно об этом песня на стихи Н.Носова «В траве сидел кузнечик» Первый вариант (глобальная проблема)

№ слайда 4 С творчеством Николая Николаевича Носова мне довелось познакомиться уже в д
Описание слайда:

С творчеством Николая Николаевича Носова мне довелось познакомиться уже в детстве: всё начиналось с рассказов «Фантазёры» и «Мишкина каша», услышанных мною в исполнении читавшего вслух старшего брата ещё в те времена, когда я ходил в детский сад. Позже я сам прочитал многие произведения известного детского писателя. Больше всего мне понравилась трилогия Носова о приключениях Незнайки и его друзей. Именно они дали мне первые представления об основных законах человеческого общежития. Но кто в детстве задумывался о глубокой философской мысли, заложенной в любимые книжки? Второй вариант (рассуждения об авторе)

№ слайда 5 Детские песенки обычно воспринимаются нами как нечто, способное настроиться
Описание слайда:

Детские песенки обычно воспринимаются нами как нечто, способное настроиться на нужный лад. Простые и понятные слова, незатейливая музыка и ритм – за всем этим мы порой не видим глубины сюжета, смысла самих песен. Однако любое настоящее произведение, в том числе и написанное для детей, гораздо глубже, чем кажется на первый взгляд. Не является исключением и всем хорошо знакомая песня «В траве сидел кузнечик» Н.Носова. Третий вариант (жанр произведения)

№ слайда 6 1. Формулировка проблемы исходного текста; 2. Комментарий к сформулированной
Описание слайда:

1. Формулировка проблемы исходного текста; 2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста; 3. Отражение позиции автора исходного текста; 4. Аргументация собственного мнения. Основная часть

№ слайда 7 Что движет лягушкой, когда она безжалостно расправляется с бедным кузнечиком
Описание слайда:

Что движет лягушкой, когда она безжалостно расправляется с бедным кузнечиком? На мой взгляд, эгоизм, желание удовлетворить свои плотские потребности даже ценой жизни других членов сообщества. Носовым в анализируемой нами детской песенке не совсем прямо, но весьма убедительно поставлена проблема сопоставления целей (насыщение) и средства их достижения (умерщвление более слабых). Самое страшное во всём этом, что жестокое земноводное не задумывается над своими поступками, им руководят зачастую даже не желания, а привычки, животные инстинкты. 1. Формулировка проблемы исходного текста

№ слайда 8 Мне кажется, людям не следует жить одними инстинктами, а следует задумываться
Описание слайда:

Мне кажется, людям не следует жить одними инстинктами, а следует задумываться над последствиями своего поведения, заботиться о тех, кто находится рядом. Мы не должны уподобляться более сильной в сравнении с кузнечиком лягушке, памятуя о главной моральной библейской истине: «Поступай с другими людьми так, как хочешь, чтобы они поступали с тобой». Никто, разумеется, не захочет, чтобы его использовали в качестве пищи другие люди… 2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста

№ слайда 9 Несмотря на то, что автор не говорит о явных симпатиях и антипатиях к героям
Описание слайда:

Несмотря на то, что автор не говорит о явных симпатиях и антипатиях к героям данной песни, мы можем судить о том, что он находится на стороне кузнечика. Свидетельством тому являются уменьшительно-ласкательные суффиксы при описании жертвы: «огуречик», «зелёненький». Показательна и характеристика кузнечика: добрый («не трогал и козявку») вегетарианец («он ел одну лишь травку»), способный на искреннюю дружбу («и с мухами дружил») 3. Отражение позиции автора исходного текста

№ слайда 10 Описание лягушки свидетельствует о явной антипатии автора: по представлению Н
Описание слайда:

Описание лягушки свидетельствует о явной антипатии автора: по представлению Н.Носова, она заботится лишь о собственном насыщении и не думает ни о чём более. Можно было бы как-то понять героиню, если Николай Николаевич указал на то, что она была слишком голодна, а потому не могла ни о чём, кроме пищи думать. Отсутствие такого указния позволяет предположить, что не думать ни о чём – её естественное состояние. Недаром лягушка охарактеризована лишь двумя экспрессивно-окрашенными словами: «прожорливое брюшко»

№ слайда 11 К сожалению, таких «не думающих лягушек» можно найти и в нашей жизни. Пусть
Описание слайда:

К сожалению, таких «не думающих лягушек» можно найти и в нашей жизни. Пусть реальные люди не настолько безжалостны, как героиня анализируемой , а потому не умерщвляют свои жертвы, но они не менее жестоки в моральном плане. Некоторые члены общества для «насыщения» собственных амбиций или для того, чтобы иметь мнимый «вес» в коллективе, обижают более слабых, пытаясь доказать этим, что они не самые последние люди в своём окружении. Парадоксально, что при этом мы зачастую сталкиваемся с философией толпы: большая часть свидетелей несправедливости Аргументация собственного мнения

№ слайда 12 переходит на сторону не обиженного, а обидчика, а другая часть предпочитает п
Описание слайда:

переходит на сторону не обиженного, а обидчика, а другая часть предпочитает просто не замечать никакого конфликта. Например, в нашем классе учился обычный парень, не самый слабый физически, но и не сильный. Один из одноклассников постоянно задирал его, высмеивал по поводу и без повода перед всей школой. Очень скоро обижаемый парень стал предметом злорадства для большей части своих школьных товарищей. Думаю, что плохо закончилось бы всё это, если бы об издевательствах случайно не узнал наш учитель. Он не ругался, не пытался убедить нас в неправоте, а попросил посмотреть художественный фильм «Чучело», чтобы написать после этого сочинение. Только при разборе наших работ в классе кто-то из девчонок провёл аналогию между главной героиней фильма и задираемым нами одноклассником. С этого дня всё постепенно изменилось в лучшую для него сторону, даже самый главный обидчик через пару дней извинился перед товарищем.

№ слайда 13 Из литературных произведений, на мой взгляд, наиболее созвучна носовской песе
Описание слайда:

Из литературных произведений, на мой взгляд, наиболее созвучна носовской песенке басня И.А.Крылова «Волк и ягнёнок». Заглавные герои данного произведения тоже вступили в подобный конфликт, физическая сила также стала последним аргументом в разговоре. Однако басенный злодей всё же поступил порядочнее героини песни: он вступил в спор с Ягнёнком, желая «делу дать…законный вид и толк», кроме того – «голодный рыскал Волк». Лягушка же съела кузнечика без долгих разговоров.

№ слайда 14 На такие мысли натолкнула меня затронутая Н.Носовым в песне о кузнечике и л
Описание слайда:

На такие мысли натолкнула меня затронутая Н.Носовым в песне о кузнечике и лягушке проблема насилия. Заключение Первый вариант (заканчиваем глобальной проблемой)

№ слайда 15 Второй вариант (заканчиваем рассуждениями об авторе) Вот какие глубокие мы
Описание слайда:

Второй вариант (заканчиваем рассуждениями об авторе) Вот какие глубокие мысли могут раскрыться при детальном анализе творчества детских писателей.

№ слайда 16 После написания данного сочинения я, наконец, понял значение выражения «глу
Описание слайда:

После написания данного сочинения я, наконец, понял значение выражения «глубокая философия детских песен». Заключение Третий вариант (заканчиваем жанром произведения)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров36
Номер материала ДБ-397879
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх