Презентация " Сочинения миниатюры"

• 1 слайд

  
  
  Сочинение-миниатюра как литературно-художественный прием развития литературного творчества младших школьников
  
  
  

• 2 слайд

  Литературное творчество - вид деятельности, захватывающий личность ребенка в целом и требующий активной работы воображения, мышления, речи, проявления наблюдательности, волевых усилий, участия положительных эмоций.
  Литературное творчество можно трактовать как создание учеником устных и письменных художественных произведений.
  

• 3 слайд

  Формы выражения лиетратурного творчества:
  Рассказы
  Сказки
  Стихотворения
  Небылицы
  Словотворчество (сочинения-этюды, сочинения на основе прочитанного, сочинения-миниатюры, сочинения-описания и т.д.)
  

• 4 слайд

  Сочинения-миниатюры – продукт свободного лиетартурного творчества.
  Они направлены на развитие содержательных, композиционных и языковых умений, а именно:
  точно раскрывать и выражать тему высказывания;
  осознавать основную мысль высказывания;
  выделять структурно-композиционные компоненты (начало, основная часть, концовка);
  определять связь частей текста;
  строить высказывание в определенной композиционной форме (повествование, описание, рассуждение, оценка);
  выражать свои мысли правильно, выделять языковые средства, позволяющие раскрыть основную мысль;
  совершенствовать (редактировать) написанное.
  
  

• 5 слайд

  Комплекс диагностических методик, направленных на выявление литературно-творческих умений младших школьников:
  «Вербальная фантазия» (речевое воображение) в интерпретации Р.С. Немова;
  «Диагностика уровней развития письменной речи младших школьников» Л.П. Уфимцевой;
  

• 6 слайд

  Экспериментально-опытная база исследования:
  
  3а класс
  

• 7 слайд

  В ходе рассказа фантазия ребенка оценивается по следующим признакам: 
  1. Скорость процессов воображения. 
  2. Необычность, оригинальность образов. 
  3. Богатство фантазии. 
  4. Глубина и проработанность (детализированность) образов. 
  5. Впечатлительность, эмоциональность образов. 
  

• 8 слайд

  Пример сочиненных рассказов:
  «Жил-был дедушка и у него был петух. Дедушка не знал что петух был волшебный. Один раз он увидел, что петух ночью чешется и с него сыпется золотая пыль. Он об этом узнал и захотел продать петуха, потому что посчитал, что от него абсолютно никакой пользы. Дед пошел на рынок и продал его барину, очень и очень богатому. Но старик, вернувшись домой, понял, что ему скучно без этого петуха, потому что петух был его единственным другом и он был ему как сын. Он захотел вернуть петуха, но барин отказал ему в этом. Так и прожил старик в одиночестве всю жизнь».
  Козликина Ольга
  

• 9 слайд

  Уровни развития:
  10 баллов - высокий. 
  
  8-9 баллов – выше среднего.
  
  4-7 баллов - средний. 
  
  2-3 балла – ниже среднего.
  
  0-1 балл – низкий.
  

• 10 слайд

  Общие результаты диагностики «Вербальная фантазия» (промежуточный срез):
  

• 11 слайд

  Общие результаты диагностики «Вербальная фантазия»
  (февраль 2015 г.):
  

• 12 слайд

  «Диагностика уровней развития письменной речи младших школьников» Л.П. Уфимцевой;
  
  Детям было дано 4 задания, которые они должны были выполнить письменно:
  Распределение предложений в их логической последовательности;
  Составление по картинкам рассказа про мальчика;
  Составление предложения их данных слов;
  Продолжение мысли текста.
  

• 13 слайд

  Общие результаты «Диагностики уровней развития письменной речи младших школьников» (промежуточный срез):
  

• 14 слайд

  Общие результаты «Диагностики уровней развития письменной речи младших школьников»
  (февраль 2015):
  

• 15 слайд

  Общие результаты диагностики уровней развития письменной речи младших школьников :
  

• 16 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!