Презентация "Социально-воспитательные технологии"

• 1 слайд

  Социально- воспитательные технологии
  
  
  Медведева Светлана Александровна
  Старший преподаватель
  Кафедра общей педагогики и психологии
  
  

• 2 слайд

  Сущность понятия технологии
  Имеет множество трактовок:
  Совокупность приемов, методов воздействий, применяемых для достижения поставленных целей (Современная западная социология, словарь)
  Совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (В. Даль)
  Искусство, мастерство, умение, совокупность методов обработки, изменения состояния объекта (В.М.Шепель)
  Система знаний о способах и средствах обработки и качественного преобразования объекта (И.Г.Зайнышев)
  Перевод абстрактного языка науки на конкретный язык решений, нормативов, предписаний (В.Г.Афанасьев)
  Способ осуществления деятельности на основе её рационального расчленения на процедуры и операции с их последующей координацией и выбором оптимальных средств и методов их выполнения (С.Н.Данакин)
  Способы метериализации трудовых функций человека, его знаний, навыков и опыта в деятельность по преобразованию предметов труда или социальной реальности (Р.В.Овчарова)
  Оптимальный способ достижения решения педагогических задач в заданных услвиях (А.М.Кушнир)
  

• 3 слайд

  Аспекты понятия технология
  Научный: технология является научно разработанным (разрабатываемым) решением определенной проблемы, оказывающимся на достижениях психолого-педагогической теории и передовой практики
  Формально-описательный: технология – это модель, описание целей, содержания, методов и средств, алгоритмов действий, применяемых для достижения планируемых результатов
  Процессуально-действенный: технология есть сам процесс осуществления деятельности, последовательность и порядок функционирования и изменения всех компонентов, в том числе объектов и субъектов деятельности
  

• 4 слайд

  Понятие технология
  Технология представляет собой процесс последовательного, пошагового осуществления разработанного на научной основе решения какой-либо производственной или социальной проблемы
  

• 5 слайд

  Технологический подход
  Это представление производственных процессов в виде технологий. Применение технологического подхода и термина технология к социальным процессам, к области духовного производства – новое явление для социальной действительности.
  Технологический подход является основой для концептуального и проектировочного освоения различных областей и аспектов социальной деятельности, он позволяет:
  - Анализировать и систематизировать на научной основе практический опыт и его использование
  Комплексно решать социальные и социально-воспитательные проблемы
  Создавать благоприятные условия для развития человека
  Снижать влияние неблагоприятных обстоятельств
  Оптимально использовать имеющиеся ресурсы
  
  
  

• 6 слайд

  Социальное воспитание
  В широком смысле – это составная часть социализации, педагогически-ориентированная система общественно-государственной помощи и поддержки, необходимой человеку для его вхождения в жизнь и нормального функционирования на всем её протяжении
  В более узком смысле – это одно или несколько направлений социально-воспитательной деятельности: помощь семье, помощь инвалидам, старикам, одиноким, малоимущим, целенаправленное формирование общественного сознания, проявление гуманного отношения к личности
  

• 7 слайд

  Этапы СПП
  1. Подготовительный
  2.Непосредственной деятельности (реализации выбранной педагогической технологии)
  3.Итоговый
  

• 8 слайд

  Подготовительный этап СПП
  Диагностика и выявление индивидуальности объекта
  Она предусматривает выявление:
  -индивидуальных отклонений человека и проблемы, возникшие с ним
  -индивидуальных особенностей, возможностей человека, его позитивного потенциала
  -особенностей жизненной позиции человека, его отношения к саморазвитию, самосовершенствованию
  -условия среды, в которых он живет
  
  

• 9 слайд

  Социальное воспитание
  В систему институтов СВ входят:
  Институт семейного воспитания
  Учитываемое неформальное общение
  Учебно- воспитательные учреждения разного типа (д/с, сош, ПТУ и т.д.)
  Учреждения для учащихся с ослабленным здоровьем
  Учреждения дополнительного образования
  Организации, занимающиеся социально-культурной деятельностью
  

• 10 слайд

  Классификация социально-воспитательных технологий
  Выделяют следующие классы СВТ:
  По уровню применения
  По философской основе
  По ведущему психологическому фактору
  По научной концепции
  По ориентации на сферы и структуры индивида
  По характеру содержания и структуры
  По виду социально – педагогической деятельности
  По типу организации и управления технологическим процессом
  По организационным формам
  По подходу к ребенку и воспитательной ориентации
  По преобладающему методам и средствам
  По направлению модернизации и отношению к традиционной СВС
  По категории объектов
  

• 11 слайд

  Анализ и описание СВТ
  Признаки СВТ:
  Наличие четких конкретных целей
  Наличие определенной концепции
  Поэтапная пошаговая структура деятельности
  

• 12 слайд

  Классификационная характеристика
  Вид СВТ
  Основные используемые философские положения
  Изложение особенностей применения научной концепции
  Ориентация технологии на определенную сферу развития индивида
  Принадлежность технологии к определенной содержательной области
  Указание преобладающих видов СПД
  Характеристика управления социально-воспитательным процессом
  Организующие особенности СВП
  Описание воспитательной ориентации и подхода к человеку
  Методы и средства, применяемые в технологии, выделение преобладающих
  Отнесение СВТ к какой-либо группе модернизации традиционной технологии
  Характеристика категории (адреса) контингента, на который направлена технология
  
  
  

• 13 слайд

  Описание технологии
  
  - Целевые ориентации технологии
  Концепция социально-воспитательной технологии
  Содержание технологии деятельности
  Процессуальная характеристика ( особенности методов)
  Программно-методическое обеспечение
  
  

• 14 слайд

  Дополнительное образование
  Дополнительное образование детей осуществляется в различных государственных, муниципальных и негосударственных учреждениях
  По своему педагогическому потенциалу и возможностям охвата детей учреждения УДО имеют различные статусы:
  -центр дополнительного образования
  -дворцы детского (юношеского) творчества детей и молодёжи
  -дома детского творчества
  -станции юных натуралистов, детского (юношеского) технического творчества, детские экологические, детского и юношеского туризма и экскурсий
  -школы по различным областям науки и техники, по различным видам искусств, детско-юношеские спортивные и др.
  -детская студия
  -детский оздоровительный лагерь
  -детский парк; детский музей
  -
  
  
  

• 15 слайд

  Структура технологии
  Классификационные параметры
  Целевые ориентации
  Концептуальные положения
  Особенности содержания
  Особенности методов
  

• 16 слайд

  Технологии с детьми, имеющими признаки одарённости
  Классификационные параметры
  Целевые ориентации
  Концептуальные положения
  Особенности содержания
  Особенности методов
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!
  Детство – это село Краснощёково,
  Несмышлёново, Всеизлазово,
  Скок-Поскоково, чуть Жестоково,
  Но Беззлобино, но Чистоглазово.
  Юность – это село Надеждино,
  Нараспашкино, Обольщаньино,
  Ну, а если немного Невеждино,
  Всё равно оно Обещаньино!
  
  Е.Евтушенко