Презентация социального педагога "Профилактика правонаруш."

• 1 слайд

  Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних в МБОУ «Шоршелская СОШ»

• 2 слайд

  Цель: Социально-психологическое сопровождение учащихся в целях профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Задачи: 1. Предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому. 2. Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних. 3. Социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних. Находящихся в социально опасном положении. 4. Выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.

• 3 слайд

  Основные направления по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних 1. Аналитико-диагностическое 2. Прогностическое 3. Организационно-коммуникативное 4. Коррекционное 5. Социально-профилактическое и реабилитационное 6. Координационно-организационное 7. Социально-педагогическая поддержка и помощь учащимся 8. Охранно-защитное 9. Психотерапевтическое 10. Посредническое

• 4 слайд

  Индикаторы эффективности работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних: 1. Уменьшение числа детей и подростков, состоящих на внутришкольном учёте. 2. Снижение уровня подростковой преступности. 3. Увеличение количества детей, вовлечённых в работу детских общественных организаций. 4. Увеличение количества школьников, охваченных трудовой деятельностью в летний период. 5. Увеличение удельного веса детей, охваченных дополнительным образованием. 6. Увеличение удельного веса детей группы «риска», вовлечённых в реализацию социальных программ, проектов. 7. Повышение активности детей «группы риска» и их родителей в реализации социальных программ и проектов. 8. Повышение активности родителей в управлении воспитательно-образовательным процессом.

• 5 слайд

• 6 слайд

  Схема взаимодействия МОУ «Сутчевская СОШ» со всеми субъектами профилактики правонарушений среди несовершеннолетних

• 7 слайд

• 8 слайд

  Алгоритм действия классного руководителя ОУ по предупреждению правонарушений: Составление социального паспорта класса. Выявление случаев раннего неблагополучия детей «группы риска». Подготовка необходимых документов для постановки подростка на ВШУ. Информирование всех заинтересованных в профилактической работе лиц по данному факту (заместителя директора по воспитательной работе, социальных педагогов, педагогов-психологов). Участие в разработке индивидуальной карты социального и психолого-педагогического сопровождения обучающегося. Вовлечение в досуговую, общественно-полезную деятельность. Осуществление контроля за посещаемостью занятий, успеваемостью обучающего; по итогам ежедневного оперативного контроля осуществление индивидуальной работы с подростком, информирование родителей. Организация индивидуальной работы с родителями, родительского патрулирования. Анализ социальной адаптации обучающегося, информирования администрации школы, родителей о результатах профилактической работы с подростком. При необходимости подготовка и направление материала на совет профилактики ОУ или внесение вопроса о снятии подростка с внутришкольного учета.

• 9 слайд

  Классные руководители: 1. Выявляют детей из неблагополучных и малообеспеченных семей, ведут карту наблюдения. 2. Взаимодействуют с родителями, другими педагогами. 3. Вовлекают учащихся в деятельность по интересам. 4. Контролируют посещаемость учебных занятий, успеваемость, состояние здоровья и безопасности жизнедеятельности обучающихся. 5. Воспитывает учащихся через организацию коллективной деятельности в ходе проведения разнообразных мероприятий, акций, реализации программ и проектов по различным направлениям. 6. Устанавливает связи ОУ с семьёй, общественностью через проведение родительских собраний, консультаций, бесед и др. 7. Оказывает содействие родителям (иным законным представителям) в воспитании личности обучающегося (лично, с помощью психолога, социального педагога, педагога дополнительного образования и др.) 8. Своевременно доводит до сведения необходимую информацию; сопровождает подростка на заседания Совета профилактики, КДН.

• 10 слайд

  Сбор информации о социальном неблагополучии подростков, обучающихся в образовательном учреждении, или подростках, совершивших правонарушения. Изучение социально-педагогических особенностей личности подростка, его микросреды (посещение семьи на дому, индивидуальные беседы с подростком, родителями). Составление индивидуальной карты сопровождения подростка по оказанию социально-педагогической помощи и поддержки (постановка на бесплатное или льготное питание в школе, контроль за посещаемостью занятий, успеваемостью, организации занятости подростков во внеурочное время, индивидуальное трудоустройство, по необходимости направление в СРЦН и др.) Осуществление взаимодействия со всеми субъектами профилактики, при необходимости привлечение соответствующих служб для работы с подростком. При необходимости подготовка и направление материала в КДН и ЗП, личное участие в заседании КДН- представление интересов подростка, или внесение вопроса о снятии с внутришкольного учета. По необходимости внесение предложений и подготовка документов по устройству подростка в СРЦН, на лишение родительских прав, устройство в приемную семью. Анализ социальной адаптации обучающегося и отчет по результатам профилактической работы на Совете профилактики, педагогическом совете. Алгоритм действия социального педагога ОУ:

• 11 слайд

  Социальные педагоги: 1. Создают социальный паспорт микрорайона школы, банк данных неблагополучных и малообеспеченных семей школьников, устанавливают связь с этими семьями. 2. Оказывают социально-психологическую помощь несовершеннолетним с отклонениями в поведении, либо несовершеннолетним, имеющим проблемы в обучении. 3. Готовят документы на Совет профилактики и КДНиЗП, и сопровождают подростков на заседания. 4. Осуществляют меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних. 5. Выявляют семьи и несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также детей, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в ОУ. 6. Участвуют в организации летнего отдыха, досуга и занятости несовершеннолетних. 7. Проводят обследование жилищно-бытовых условий несовершеннолетних, проживающих в семьях группы «социального риска».

• 12 слайд

  Алгоритм действий педагога-психолога ОУ: 1. Получение информации о социальном неблагополучии подростков, обучающихся в образовательном учреждении или подростках, совершивших правонарушения. 2. Изучение психолого-педагогических особенностей личности подростка, его микросреды, выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций, отклонений в поведении обучающегося (анкетирование, индивидуальные беседы с подростком, классным руководителем). 3. Составление индивидуальной карты сопровождения подростка по оказанию психолого-педагогической помощи и поддержки (проведение тренингов, индивидуальных бесед, корректирующих занятий). 4. Составление индивидуальной психолого-педагогической карты семьи подростка (коррекция взаимоотношений в семье, общения между родителями и ребенком, проведения индивидуальных консультаций, тестирование) 5. Осуществление взаимодействия со всеми субъектами профилактики, при необходимости привлечение соответствующих; служб для работы с подростком. 6. Информирование педагогического коллектива школы, Совета профилактики о результатах психолого-педагогической коррекции подростка. 7. Участие в заседаниях совета профилактики школы и при необходимости внесение предложений о снятии с учета.

• 13 слайд

  Школьные педагоги-психологи: 1. Ведут психологическое сопровождение детей и семей, находящихся в социально опасном положении. 2. Консультируют всех участников воспитательно-образовательного процесса. 3. Корректируют поведение несовершеннолетних. 4. Помогают восстановлению утраченных семейных связей. 5. Формируют мотивацию к обучению. 6. Ликвидируют причины школьной дезадаптации. 7. Развивают интеллектуальные способности. 8. Осуществляют информационно-просветительскую работу в ходе индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении.

• 14 слайд

  Алгоритм действий заместителя директора по ВВР В случае отсутствия положительного результата работы, проведенной классным руководителем, социальным педагогом и психологом, организует педконсилиум с участием учителей-предметников, классного руководителя, социального педагога, психолога.

• 15 слайд

  Алгоритм действий директора школы Осуществляет координацию усилий всех вышеперечисленных участников взаимодействия; в случае необходимости принимает решение: о приглашении подростка с родителями на заседание Совета но профилактике; о ходатайстве перед ПДН о составлении протокола на родителей и случае уклонения от исполнения родительских обязанностей; о направлении подростка на Комиссию по делам несовершеннолетних; о вынесении вопроса на педсовет для обсуждении и принятия коллегиального решения.

• 16 слайд

  Организация социально-педагогического взаимодействия для обеспечения работы с учащимися «группы риска» Дети «группы риска» Зам. Директора По воспитательной работе Директор школы Классный руководитель Социальный педагог

• 17 слайд

  Нормативно-правовая база по профилактике безнадзорности и правонарушений в школе Федеральный Закон от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изм. от 13.01.2001 г.). Федеральный Закон от 08.01.98 г. № 3-ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах» (с измен. от 25.07. 2002 г.). Указ Президента Чувашской Республики от 04.12.2002 г. № 137 «О дополнительных мерах по усилению контроля за потреблением алкоголя, профилактике алкоголизма и пьянства». План мероприятий по реализации Указ Президента Чувашской Республики от 04.12.2002 г. № 137 «О дополнительных мерах по усилению контроля за потреблением алкоголя, профилактике алкоголизма и пьянства», утвержденный Постановлением Кабинета Министров Чувашской Республики от 25.12.2002 г. № 353. Указ Президента ЧР от 29.10.2004г. № 129 «О профилактике курения табака» Республиканская программа по ограничению курения табака в Чувашской Республике на 2005–2007 годы, утвержденная Постановлением Кабинета Министров Чувашской Республики от ..2005 г. № . Республиканская целевая программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2005-2009 гг.», утвержденная Постановлением Кабинета Министров от 31.01.2005 г. №15. Федеральный закон « Об образовании»; Федеральный закон о гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; «План межведомственных мероприятий по профилактике подростковой преступности и правонарушений, несовершеннолетних в Мариинско-Посадском районе на 2007 - 2008 год»; «Комплексный план профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в МОУ «Сутчевская СОШ»; Утвержденные мероприятия по системе асоциального и антинаркотического воспитания; План ППЦ по профилактике правонарушений Общешкольный план по профилактике правонарушений

• 18 слайд

  Комплексные и универсальные программы профилактики безнадзорности и правонарушений в школе - «Уроки профилактики наркомании в школе», - «Навыки жизни», - «Мой выбор», - «Обучение жизненно важным навыкам в школе», - «Программа ранней профилактики химической зависимости для детей 9-12 лет», - «Программа формирования здорового жизненного стиля», - «Перекресток», - «Профилактика девиантного поведения»; - «Профилактическая работа с несовершеннолетними различных групп социального риска»; - «Программа социального тренинга»

• 19 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !