Презентация "Социально-коммуникативная деятельность в условиях ФГОС"

• 1 слайд

  
  
  «Социально – коммуникативная деятельность дошкольников в условиях ФГОС»
  

• 2 слайд

  Презентация
  из опыта работы воспитателя МБДОУ (ясли-сад)№7 «Родничок»
  Чеберяка Ирины Владимировны
  
  

• 3 слайд

  Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками; развитие социального эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания,
  формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме,
  природе.
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Актуальность
  Социально-коммуникативное развитие детей является важной проблемой в педагогике.
  Ее актуальность возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения ребенка, в котором часто наблюдаются дефицит воспитанности доброты, доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях людей. В рамках реализации ФГОС в содержании образовательной деятельности дошкольных учреждений более пристальное внимание должно быть уделено достижению целей и решению задач социально-коммуникативного развития.
  Социально-коммуникативное реализуется в таких направлениях как: развитие игровой деятельности, патриотическое воспитание, формирование основ безопасного поведения в быту, социуме. природе, трудовое воспитание.
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  Работая над темой, поставила для себя цель: создание условий, обеспечивающих успешное социально-коммуникативное развитие детей.
  Для достижения этой цели поставила перед собой задачи:
  
  1. Создать предметно-развивающую среду для социально-коммуникативного развития.
  
  
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  
  
  2. Изучить методическую литературу по данной теме.
  3. Привлечь родителей к обогащению предметно-пространственной среды детского сада.
  
  В работе с воспитанниками поставила цель: социально-коммуникативное развитие.
  Исходя из цели были поставлены следующие задачи:
  1. Развивать социально-коммуникативные отношения старших дошкольников при использовании средств приобщения дошкольников к социальной действительности;
  2.Развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками, эмоциональную отзывчивость, сопереживание.
  3. Формировать готовность детей к совместной деятельности через современные образовательные технологии.
  4. Формировать социальные навыки в процессе социально-коммуникативного развития
  5. Формировать компетентность родителей в вопросах социального общения с детьми.
  Обучение дошкольников осуществляю на основе общих методических принципов:
  принцип систематичности (регулярность занятий, рациональное чередование нагрузки и отдыха);
  - принцип развивающей деятельности;
  - принцип доступности, последовательности и системности, постепенного усложнения программного материала;
  - принцип наглядности.
  
  

• 9 слайд

  В работе с детьми использую следующие методы и приемы:
  
  I. Организационные методы
  -–
  Наглядный
  наблюдение, демонстрация наглядных пособий, использование карточек
  знаковой символики, презентации;
  Словесный
  беседа, проблемные ситуации, объяснение, указание, распоряжение,
  просьба;
  Игровой
  
  
  обучение через игру, музыкально – подвижные, сюжетно-ролевые,
  театрализованные игры, игровые ситуации, сюрпризные моменты.
  
  
  II. Мотивационные методы – убеждение, поощрение, похвала.
  

• 10 слайд

  Социально-коммуникативного развития дошкольников предполагается через использование средств приобщения детей к социальной действительности на соответствующих возрасту формах работы с детьми:
  - организованная образовательная деятельность (ООД) - групповые, подгрупповые, индивидуальные занятия, которые являются главным критерием нового стандарта дошкольного образования, на которых проявляется самостоятельность, активность, инициатива, навыков саморегуляции. Темы занятий с использованием интерактивных игр, презентаций: «Составление рассказа с использованием предложенных предметов», «Придумывание продолжения рассказа «День рожденья Ежика», занятия-инсценировки «Два жадных медвежонка», «Гуси-лебеди», «Как лечили петушка», «Лисичка со скалочкой», рисование: «Я и моя семья», «Моя любимая игрушка», «Мой друг» и мн. др.;
  - совместная деятельность с детьми в режимных моментах, которая предусматривает проектную деятельность - Проекты: мини-музей «Мой край», «Кошкин дом», «Моя родословная»; познавательные беседы, разыгрывание сказок «Теремок», «Заюшкина избушка», театр на ложках, решение проблемных ситуаций, сюжетно- ролевые, досуговые, обучающие, народные и дидактические игры: «Салон красоты», «Интернет-кафе», «Супермаркет», поисково-творческие задания, просмотр видеофильмов;
  - самостоятельная деятельность позволяет детям самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые, театрализованные и другие игры, стимулирует дошкольников к общению со сверстниками и воспитывающими их взрослыми.
  
  

• 11 слайд

  Для социально-коммуникативного развития дошкольников широко использую ИКТ, которые позволяют:
  1. Показать информацию на экране в игровой форме, что вызывает у детей огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника – игре.
  2. В доступной форме, ярко, образно, преподнести дошкольникам материал, что
  соответствует наглядно – образному мышлению детей дошкольного возраста.
  3.Привлечь внимание детей движением, звуком, мультипликацией.
  4.Способствовать развитию у дошкольников исследовательских способностей,
  познавательной активности, навыков и талантов.
  5 .Поощрять детей при решении проблемных задач и преодолении трудностей
  

• 12 слайд

  Взаимодействие с семьей ведется по следующим формам и приемам:
  1. Педагогическое просвещение родителей (законных представителей)
  
  
  - информационные стенды;
  - памятки, буклеты;
  - сайт ДОО;
  родительские собрания;
  
  

• 13 слайд

  2. Вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс группы.
  
  помощь в пополнении и обновлении развивающей предметно-пространственной среды для альбома «Мой город, мой край», книги в группу.
  посещение открытых мероприятий, дня открытых дверей,
  - выпуск печатной продукции.
  - участие в конкурсах.
  - участие в мероприятиях.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЛЕПБУКОВ
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  ВЫВОД:
  Постоянная, непрерывная работа способствует социально-коммуникативному развитию каждого ребенка. Дети становятся более раскрепощенными и самостоятельными, целеустремленными и уверенными в себе, общительными, более внимательными и заботливыми по отношению к сверстникам и взрослым; способными к взаимопониманию и сотрудничеству. У детей формируется способность совместно принимать
  решения и следовать их выполнению .
  
  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!