Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация " Социально-коммуникативное развитие"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Презентация " Социально-коммуникативное развитие"

библиотека
материалов
Общение Общение — взаимодействие двух (или более/людей, направленное на согла...
Структурные компоненты коммуникативной деятельности Предмет общения — это дру...
потребность в новых впечатлениях побуждает детей вступить в контакт со взросл...
Общение протекает в форме действий, составляющих единицу целостного процесса...
Функции общения 1)      организация совместной деятельности людей (согласован...
Коммуникация Дошкольный возраст – уникальный период интенсивного, всесторонне...
Коммуникативная культура личности - это одна из характеристик ее коммуникати...
Основные задачи психолого-педагогической работы: - развитие свободного общени...
Основные формы взаимодействия с детьми в режиме дня с целью развития коммуник...
Продуктивные виды деятельности Особое значение для развития коммуникативных у...
 7. Совершенствуется моторика, координация, плавность, переключаемость, целен...
Не обрушивайте на ребенка лавину знаний – под лавиной знаний могут быть погр...
13 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Общение Общение — взаимодействие двух (или более/людей, направленное на согла
Описание слайда:

Общение Общение — взаимодействие двух (или более/людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата . Необходимыми условиями, подтверждающими наличие настоящего общения, являются: способность к сопереживанию, умение отождествить себя с другим человеком, готовность принять другую точку зрения. Общение подразумевает включенность каждого участника в диалог. Помимо взаимной направленности действий при общении, наиболее важной его характеристикой служит активность каждого участника общения . Исследователи выделяют в общении три взаимосвязанных компонента:    коммуникативная сторона общения (состоит в обмене информацией между людьми);    интерактивная сторона общения (заключается в организации взаимодействия между людьми);     перцептивная сторона общения (процесс восприятия друг друга партнерами по общению).

№ слайда 3 Структурные компоненты коммуникативной деятельности Предмет общения — это дру
Описание слайда:

Структурные компоненты коммуникативной деятельности Предмет общения — это другой человек, партнер по совместной деятельности как субъект. Конкретным предметом деятельности общения служат каждый раз те качества и свойства партнера, которые проявляются при взаимодействии. Отражаясь в сознании ребенка, они становятся затем продуктами общения. Одновременно ребенок познает и себя. Представление о себе (о некоторых выявившихся во взаимодействии своих качествах и свойствах) также входит в продукт общения. Одним из значимых компонентов коммуникативной деятельности является потребность в общении, состоящая в стремлении человека к познанию и оценке других людей, а через них и с их помощью — к самопознанию и самооценке. Многие трудности в общении возникают не только от незнания адекватных способов общения, но и от низкой потребности в нем. мотивом деятельности общения является партнер по общению. Следовательно, для ребенка мотивом деятельности общения является взрослый. Мотивы, побуждающие ребенка вступать в общение, связаны с тремя его главными потребностями: 1) потребностью во впечатлениях; 2) потребностью в активной деятельности 3) потребностью в признании и поддержке.

№ слайда 4 потребность в новых впечатлениях побуждает детей вступить в контакт со взросл
Описание слайда:

потребность в новых впечатлениях побуждает детей вступить в контакт со взрослыми — появляются познавательные мотивы общения. Потребность в активной деятельности так же характерна для детей, как и потребность во впечатлениях. На протяжении дошкольного детства активность, проявляемая ребенком, достигает высокого уровня развития, видоизменяясь и по форме, и по содержанию. Деловые мотивы общения появляются у детей в ходе удовлетворения потребности в активной деятельности, как результат необходимости, где нужны помощь и участие взрослых. Деловым мотивом общения является сам взрослый, в своем особом качестве — как партнер по совместной практической деятельности, помощник и образец правильных действий. Потребность детей в признании и поддержке проявляется уже с самого раннего возраста, например, в виде потребности в материнской заботе и любви, ласке. Характерной особенностью описываемого рода общения является его сосредоточенность на личности — самого ребенка, который ищет поддержки; взрослого, выступающего носителем нравственного поведения; других людей, познание которых способствует в целом познанию детьми социального мира и самих себя. В данном случае можно говорить о личностных мотивах общения, удовлетворяемых в самом процессе общения. Познавательные, деловые и личностные мотивы появляются в период становления коммуникативной деятельности практически одновременно. Но в каждом периоде детства один из мотивов общения становится ведущим .

№ слайда 5 Общение протекает в форме действий, составляющих единицу целостного процесса
Описание слайда:

Общение протекает в форме действий, составляющих единицу целостного процесса (коммуникативной деятельности), адресованных другому человеку. Действие общения характеризуется целью, на достижение которой оно направлено, и задачей, которую оно решает. Две основные категории действий общения — это инициативные акты и ответные действия. Поскольку общение есть взаимный процесс, человек должен быть уверен, что партнер воспринимает его и относится определенным образом к его действиям. Стремление вызвать интерес другого, привлечь его внимание — наиболее характерный момент общения. Действие общения включает в себя средства общения (т. е. операции, с помощью которых осуществляется действие общения). Среди них можно выделить три основные категории: экспрессивно-мимические средства общения (улыбка, взгляд, мимика, выразительные движения рук и тела, выразительные вокализации); предметно т действенные средства общения ( предметные движения, а также позы, используемые для целей общения; к этой категории средств общения относятся приближение, удаление, вручение предметов, протягивание взрослому различных вещей, притягивание к себе и отталкивание от себя взрослого; позы, выражающие протест, желание уклониться от контакта, или наоборот); речевые средства общения (высказывания, вопросы, ответы, реплики) .

№ слайда 6 Функции общения 1)      организация совместной деятельности людей (согласован
Описание слайда:

Функции общения 1)      организация совместной деятельности людей (согласование и объединение усилий для достижения общего результата); 2)      формирование и развитие межличностных отношений; 3)      познание людьми друг друга. Способность к общению включает в себя: желание вступать в контакт с окружающими («Я хочу»); умение организовать общение («Я умею»), характеризующееся, в свою очередь, умением слушать собеседника, эмоционально сопереживать, решать конфликтные ситуации; знание норм и правил, каким необходимо следовать при общении с окружающими («Я знаю») . Все эти условия и критерии проявляются на всех возрастных ступенях развития ребенка. Вместе с тем, в каждом возрасте общение имеет свою специфику

№ слайда 7 Коммуникация Дошкольный возраст – уникальный период интенсивного, всесторонне
Описание слайда:

Коммуникация Дошкольный возраст – уникальный период интенсивного, всестороннего развития ребёнка. В дошкольном возрасте закладываются начальные ключевые компетенции, главной из которых является коммуникативная.   Понятие «Коммуникация» (англ. communikate – сообщать, передавать) предполагает: - осуществление передачи содержания социально-исторического опыта человечества; - обмен мыслями, переживаниями по поводу внутреннего и окружающего мира, - побуждение и убеждение собеседников действовать определенным образом для достижения результата; - передачу опыта различных видов деятельности и обеспечение их освоения. Коммуникация – способность общаться со сверстниками и взрослыми, понимание и осознание себя. Общение – важный показатель психического развития ребёнка. Человек без коммуникации не может жить среди людей. Коммуникация не просто действие – это именно взаимодействие: оно осуществляется между участниками.  Коммуникативная деятельность предполагает:  1. Взаимообогащения детей новым опытом познания, формами взаимодействия.  2. Освоение детьми разными видами деятельности.  3. Установление эмоционального взаимодействия с детьми и взрослыми.  В настоящее время коммуникативное развитие дошкольника вызывает тревогу. Ни для кого не секрет, что телевизор и компьютер, компьютерные игры стали заменять и детям, и взрослым общение и игровую деятельность. Общение и только живое человеческое общение обогащает жизнь детей.

№ слайда 8 Коммуникативная культура личности - это одна из характеристик ее коммуникати
Описание слайда:

Коммуникативная культура личности - это одна из характеристик ее коммуникативного потенциала. Коммуникативный потенциал - это характеристика возможностей человека, которые и определяют качество его общения. Коммуникативный потенциал - это единство трех его составляющих: -коммуникативные свойства личности характеризуют развитие потребности в общении, отношение к способу общения; коммуникативные способности - это способность владеть инициативой в общении, способность проявить активность, эмоционально откликаться на состояние партнеров общения, сформировать и реализовать собственную индивидуальную программу общения, способность к самостимуляции и к взаимной стимуляции в общении; коммуникативная компетентность - это знание норм и правил общения, например праздничного, владение его технологией и т.д. Основными источниками приобретения коммуникативной компетенции являются: соционормативный опыт народной культуры; знание языков общения, используемых народной культурой; опыт межличностного общения в непраздничной сфере; Речь выступает важнейшим средством коммуникации: - собственно речь (ее фонетико-фонематического и лексико-грамматического компонентов); - речевого этикета (элементарные нормы и правила вступления в разговор, поддержания и завершения общения); - невербальных средств (адекватное использование мимики, жестов). Виды детской деятельности сопровождаемые речью: Двигательные –продуктивные –игровые – труд Познавательско - исследовательская , музыкально – художественная, коммуникация, чтение художественной литературы. В общении со взрослым ребенок учится говорить. Общение со сверстниками – показатель сформированности коммуникативной способности.

№ слайда 9 Основные задачи психолого-педагогической работы: - развитие свободного общени
Описание слайда:

Основные задачи психолого-педагогической работы: - развитие свободного общения воспитанников со взрослыми и детьми; - развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных видах деятельности; - практическое овладение воспитанниками нормами русской речи. Развитие свободного общения воспитанников со взрослыми и детьми возникает при познании предметного мира Именно в предметной деятельности возникает познавательная активность. Задача педагога – помочь ребенку войти в предметный мир, научить ориентироваться в его многообразии, правильно использовать предметы по назначению в разных видах деятельности. Воспитание ценностного отношения к предметному миру. Задача педагога - воспитать ценностное отношение к предметному миру; научить использовать по назначению и ценить предметы материальной культуры.

№ слайда 10 Основные формы взаимодействия с детьми в режиме дня с целью развития коммуник
Описание слайда:

Основные формы взаимодействия с детьми в режиме дня с целью развития коммуникативных умений Ведущими формами педагогического взаимодействия должны стать ситуации образовательного характера и ситуации общения. - Разговоры с детьми в процессе выполнения режимных моментов; - Беседы о прочитанной книжке; - Беседы при рассматривании иллюстрации; - Обыгрывание игрушки; - Общение в ходе наблюдения за явлениями природы в группе и на прогулке. Эти формы не только основные, но и единственные для развития речи детей младшего и среднего возраста. Пример игровых образовательных ситуаций («Учимся быть вежливыми», «Что рассказала книжка»). К практическим ситуациям можно отнести рассматривание картины, предмета, чтение литературного текста, разучивание стихотворения и т.д. В старшем дошкольном возрасте значимыми становятся практические образовательные ситуации с включением игровых ситуаций. Детям предлагается стать корреспондентами, взять интервью и сделать телерепортажи: Подобные образовательные ситуации направлены на стимулирование у детей желания задавать вопросы, пересказывать услышанное, составлять собственный рассказ на основе прослушанного содержания.

№ слайда 11 Продуктивные виды деятельности Особое значение для развития коммуникативных у
Описание слайда:

Продуктивные виды деятельности Особое значение для развития коммуникативных умений имеют продуктивные виды детской деятельности: - трудовая, - конструктивная, - изобразительная, которые открывают широкие возможности для развития сотрудничества, общения. Результатом такого творческого сотрудничества со взрослым ребенок оказывается способным сделать самостоятельно маленькие открытия, добиться успеха, пережить радость и новое отношение к своим возможностям, явившиеся результатом его общения со взрослыми, сверстниками в достижениях познавательных целях. Такое сотрудничество способствует развитию следующих коммуникативных способностей: 1. Знакомство с окружающим миром.  2. Становление психических процессов (внимание, восприятие, память, мышление, воображение).  3. Развитие речи (словарный запас, грамматический строй речи, совершенствуется звуковая культура речи, навыки связной речи, интонационная и выразительная речь)  4. Развитие эмоционально-волевой сферы (способность распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умение ставить себя на его место в различных ситуациях, выражать своё собственное отношение к добру и злу).  5. Формирование первичных социальных навыков поведения (доброта, дружба, честность, смелость).  6. Источник развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребёнка, приобщение его к духовным ценностям (сочувствие, сопереживание).

№ слайда 12  7. Совершенствуется моторика, координация, плавность, переключаемость, целен
Описание слайда:

 7. Совершенствуется моторика, координация, плавность, переключаемость, целенаправленность движений.  8. Совершенствуются музыкальные способности при создании художественного слова.  Принципы развития коммуникативных способностей:  1. Принцип интергративности (взаимосвязь с другими видами деятельности).  2. Разнообразие тематики и методов работы.  3. Максимальная активность детей. 4. Сотрудничество детей друг с другом и со взрослыми (взаимосвязь ребёнка и взрослого).  5. Компетентность педагога.  6. Принцип индивидуального подхода к детям (дифференцированный подход).  7. Принцип игровой подачи материала.  Виды мотиваций в игре:  Социальный (создание ситуации успеха, использование похвалы, поощрения, права ребёнка на ошибку). Содержательный (формирование опыта коллективной и творческой деятельности, организация индивидуальной работы с детьми). Прагматической (усиление внимания детей к тому или иному виду деятельности развитие познавательного интереса).  Необходимо создать в групповой комнате предметно-развивающую среду, которая обеспечивает возможность одновременно заниматься разными видами деятельности

№ слайда 13 Не обрушивайте на ребенка лавину знаний – под лавиной знаний могут быть погр
Описание слайда:

Не обрушивайте на ребенка лавину знаний – под лавиной знаний могут быть погребены пытливость и любознательность. Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми цветами радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал. В.А. Сухомлинский

Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров313
Номер материала ДВ-310315
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх