Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Социальному педагогу / Презентации / Презентация "Социально-педагогическое сопровождение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации"

Презентация "Социально-педагогическое сопровождение детей, находящихся в трудной жизненной ситуации"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Социальному педагогу
Социально-педагогическое сопровождение подростка, находящегося в трудной жизн...
Оказать социально-педагогическое сопровождение подростка, находящегося в труд...
Осуществлять мониторинг психологического климата в среде подростков средней и...
в целом определяется как временная, объективно или субъективно создавшаяся си...
по источнику возникновения, по основаниям, по охвату функций жизнедеятельност...
• понимание сути оказываемой поддержки; • профессиональная готовность; • форм...
образовательную (организация и проведение консультаций для родителей); психол...
Педагог-психолог Классный руководитель Администрация школы Структуры ОМВД, ОД...
1 стадия определяется как трудная жизненная ситуация семьи: семья, в которой...
физическое насилие (внешние признаки: синяки, порезы, свежие и зажившие раны;...
психическое (эмоциональное) насилие (соматические заболевания – ожирение или...
1)     позиция авторитарного вмешательства, то есть подавление конфликта; 2) ...
поочередное выслушивание на совместной встрече применяется для уяснения ситуа...
- стараться поставить себя на место конфликтующей стороны; - не делать поспеш...
Практическая часть работы начинается с анализа обращений с проблемами классн...
Каждый учебный год социальный педагог, совместно с классными руководителями в...
1.Ребенок систематически приходит в школу не выспавшимся, не опрятным, голодн...
1. Наиболее эффективными способами педагогической поддержки являются: консуль...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Социально-педагогическое сопровождение подростка, находящегося в трудной жизн
Описание слайда:

Социально-педагогическое сопровождение подростка, находящегося в трудной жизненной ситуации Выполнила: социальный педагог МОУ «Сланцевская СОШ №3» Егорова Н.В.

№ слайда 2 Оказать социально-педагогическое сопровождение подростка, находящегося в труд
Описание слайда:

Оказать социально-педагогическое сопровождение подростка, находящегося в трудной жизненной ситуации Обеспечить наиболее эффективный выход из сложившейся ситуации для каждого конкретного обучающегося Цели социально-педагогического сопровождения

№ слайда 3 Осуществлять мониторинг психологического климата в среде подростков средней и
Описание слайда:

Осуществлять мониторинг психологического климата в среде подростков средней и старшей школы Систематически собирать информацию о текущем состоянии обучающихся у классных руководителей, педагогов - предметников, педагога-психолога Своевременно реагировать на возникающие ситуации Осуществлять комплексное социально-психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, совместно с другими специалистами службы системы профилактики Контролировать динамику изменений в процессе сопровождения и результат Задачи социально-педагогического сопровождения

№ слайда 4 в целом определяется как временная, объективно или субъективно создавшаяся си
Описание слайда:

в целом определяется как временная, объективно или субъективно создавшаяся ситуация; неизбежное событие в жизненном цикле, порождающее эмоциональные напряжения и стрессы; препятствия в реализации важных жизненных целей, с которыми нельзя справиться с помощью привычных средств; ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность; нарушение привычных внутренних связей; невозможность реализации внутренних стимулов (мотивов, стремлений, ценностей).   «Трудная жизненная ситуация»

№ слайда 5 по источнику возникновения, по основаниям, по охвату функций жизнедеятельност
Описание слайда:

по источнику возникновения, по основаниям, по охвату функций жизнедеятельности, по последствиям, по способности семьи к преодолению трудных жизненных ситуаций.      Классификация позволяет осуществить адресность педагогической поддержки семьи, дифференцированно подойти к работе с конкретным ребенком. Классификация трудных жизненных ситуаций

№ слайда 6 • понимание сути оказываемой поддержки; • профессиональная готовность; • форм
Описание слайда:

• понимание сути оказываемой поддержки; • профессиональная готовность; • формирующее начало; • личностные качества; * знание законодательства. Требования к специалисту, оказывающему поддержку:

№ слайда 7 образовательную (организация и проведение консультаций для родителей); психол
Описание слайда:

образовательную (организация и проведение консультаций для родителей); психологическую (организация работы с привлечением специалистов- психологов); посредническую (информирование, организация и координация деятельности смежных специалистов, установление связей и партнерских отношений между семьей и образовательным учреждением).   Особое место занимает работа социального педагога с семьями, где ребенок находится в трудной жизненной ситуации, включающая в себя три основные функции:

№ слайда 8 Педагог-психолог Классный руководитель Администрация школы Структуры ОМВД, ОД
Описание слайда:

Педагог-психолог Классный руководитель Администрация школы Структуры ОМВД, ОДН, КДН и ЗП Отдел опеки и попечительства *Комитет социальной защиты населения Медицинские работники Взаимодействие с другими специалистами

№ слайда 9 1 стадия определяется как трудная жизненная ситуация семьи: семья, в которой
Описание слайда:

1 стадия определяется как трудная жизненная ситуация семьи: семья, в которой дети находятся под опекой или проживающие в приёмной семье; семья, в которой есть дети-инвалиды или родители являются инвалидами; семья беженцев; семья временно находящаяся на территории России (в основно из стран СНГ); многодетная семья в которой более 5 детей; семья детей –сирот, длительное время проживавших в детских домах; малообеспеченная семья. 2 стадия определяется как социально опасное положение семьи: - смерть одного из родителей; - развод родителей; - вахтовый метод работы одного из родителей; - семья одинокой матери; - многодетная семья, если дети школьного возраста; - неблагополучная семья (алкоголизм, наркомания, криминальная среда). Стадии развития трудной жизненной ситуации семьи

№ слайда 10 физическое насилие (внешние признаки: синяки, порезы, свежие и зажившие раны;
Описание слайда:

физическое насилие (внешние признаки: синяки, порезы, свежие и зажившие раны; признаки ненадлежащего ухода: неопрятность, запахи, сыпь, запущенность; боязнь идти домой после школы; болезненное реагирование на любую критику – или агрессивность, или наоборот, заискивающее поведение; лживость, воровство; побеги из дома, суицидальные попытки, употребление алкоголя, наркотиков; сексуальное насилие или развращение (замкнутость, стремление избегать физических контактов с другими; изменение в поведении – ведет себя как более младший по возрасту; несвойственное возрасту сексуально окрашенное поведение; страхи, кошмарные сны, депрессии, могут быть суицидальные мысли; низкая самооценка; Социальный педагог в ситуации жестокого обращения с ребенком.

№ слайда 11 психическое (эмоциональное) насилие (соматические заболевания – ожирение или
Описание слайда:

психическое (эмоциональное) насилие (соматические заболевания – ожирение или похудание, язвенные заболевания, кожные и аллергические заболевания; нервные тики, тревожность, подавленное состояние; агрессивность или чрезмерная уступчивость; низкая успеваемость; низкая самооценка пренебрежение  основными нуждами ребенка  (моральная жестокость) (часто болеет хроническими заболеваниями; санитарно-гигиеническая запущенность; постоянный голод или жажда; стремление привлечь к себе внимание, повышенная потребность в ласке; подавленное настроение, пассивность или агрессивность; отклоняющееся поведение вплоть до вандализма; неразборчивость в отношениях со сверстниками; трудности в учебе. Социальный педагог в ситуации жестокого обращения с ребенком

№ слайда 12 1)     позиция авторитарного вмешательства, то есть подавление конфликта; 2) 
Описание слайда:

1)     позиция авторитарного вмешательства, то есть подавление конфликта; 2)     позиция нейтралитета. То есть стремление не замечать столкновений между подростками и не вмешиваться в них; 3)     позиция избегания конфликта: педагог убежден, что конфликт – показатель его неудач в воспитательной работе с детьми; 4)     позиция целесообразного вмешательства в конфликт – педагог, опираясь на хорошее знание коллектива подростков, соответствующие знания и умения. Участие социального педагога в профилактике и разрешении конфликтов.

№ слайда 13 поочередное выслушивание на совместной встрече применяется для уяснения ситуа
Описание слайда:

поочередное выслушивание на совместной встрече применяется для уяснения ситуации в период острого конфликта; сделка: посредник стремится вести переговоры с участием обеих сторон, делая основной упор на принятие компромиссного решения; челночная дипломатия: посредник разделяет конфликтующие стороны и постоянно курсирует между ними, обсуждая аспекты соглашения. В результате обычно достигается компромисс; давление на одного из участников конфликта: большую часть времени «третейский судья посвящает работе с одним из участников конфликта, доказывая ошибочность его позиции. В конце концов участник идет на уступки; директивная тактика: акцентирование внимания на слабых моментах в позициях оппонентов, ошибочности их действий по отношению друг к другу. Цель – склонение сторон к примирению. Тактики посреднического поведения:

№ слайда 14 - стараться поставить себя на место конфликтующей стороны; - не делать поспеш
Описание слайда:

- стараться поставить себя на место конфликтующей стороны; - не делать поспешных выводов. Давать участникам некий период времени, чтобы осмыслить созданную ими ситуацию: урегулирование конфликта – это решение вопроса «что делать?», а не расследование по принципу «кто виноват?»; - не давать конфликту разрастись; проблема должна решаться в основном теми, кто ее создал; - преодолеть конфликт помогает общее дело и постоянный контакт между партнерами; - постараться определить момент для начала переговоров между участниками конфликта. «Точки» доверия и уважения между участниками переговоров; - при обсуждениях анализировать мнения противников, выслушивать мнение каждого участника конфликта не столько для того, чтобы его учесть; необходимо найти компромисс путем определения общей позиции для оценок; - конфликт разрешим при твердой готовности обеих сторон к конструктивной дискуссии в интересах дела; - разрешить любое напряжение, преодолеть межличностные противоречия возможно по частям, шаг за шагом. Социальному педагогу в работе по преодолению конфликта желательно придерживаться следующих правил:

№ слайда 15 Практическая часть работы начинается с анализа обращений с проблемами классн
Описание слайда:

Практическая часть работы начинается с анализа обращений с проблемами классных руководителей, учителей - предметников, опекунов, учащихся. Причины обращения: 1. Ребенок остался без попечения родителей. 2. Трудное материальное положение в семье. 3. Родители не должным образом занимаются воспитанием детей. Алкоголизация родителей. 4. Родители испытывают трудность в воспитании и обучении детей. Приемы и способы педагогической поддержки в социально - педагогической деятельности

№ слайда 16 Каждый учебный год социальный педагог, совместно с классными руководителями в
Описание слайда:

Каждый учебный год социальный педагог, совместно с классными руководителями выявляет учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации. Для этого составляется «Карта обследования учащихся» и заполняется социально- педагогическая характеристика На первом этапе - обязательно проводятся беседы с самим подростком и представителями его социального окружения, членами его семьи, при наличии противоречивых характеристик, пытаемся разобраться в существе этих противоречий, отражающих по- видимому, особенности взаимоотношений подростка с информирующими сторонами. Вместе с классным руководителем предлагаем родителям ребенка заполнить анкету о состоянии здоровья школьников. На семью ребенка составляется учётно-профилактическая карта, в которой указывается: где проживает семья, количество поколений в семье, состояние здоровья школьников и членов его семьи, имеются ли социальные гарантии, межличностные взаимоотношения всех членов семьи, их семейные ценности, отношение родителей к ребёнку, в какой помощи семья нуждается. Для дополнения информации о ребенке и его семье проводится рисуночный тест «Мир глазами ребенка», «Портрет семьи», методика «Дом, дерево, человек» и т.п., анализируя которые можно выделить характерные особенности ребенка и его семьи. Приемы и способы педагогической поддержки в социально - педагогической деятельности

№ слайда 17 1.Ребенок систематически приходит в школу не выспавшимся, не опрятным, голодн
Описание слайда:

1.Ребенок систематически приходит в школу не выспавшимся, не опрятным, голодным, без необходимых школьных принадлежностей и т.д. 2.У ребенка имеются проблемы в поведении на уроках, переменах, межличностном общении с одноклассниками. 3.Ребенок систематически опаздывает на учебные занятия. 4.Ребенок постоянно пропускает учебные занятия без уважительной причины, имеются сообщения от родственников, соседей о ситуации неблагополучия в семье и т.д. Если ребенок объективно находится в трудной жизненной ситуации:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 1. Наиболее эффективными способами педагогической поддержки являются: консуль
Описание слайда:

1. Наиболее эффективными способами педагогической поддержки являются: консультирование, индивидуальные беседы, факультативы, групповые консультации, тренинги как для обучающихся, так и для группы родителей, имеющих схожие проблемы в воспитании ребенка, различные виды собраний, круглые столы, вечера вопросов и ответов, родительские конференции. Наиболее эффективными приемами педагогической поддержки являются: доверительная беседа, совет, акцент на достоинства ребенка, проекция результата, обсуждение на равных. 2.Социальный педагог не всегда самостоятельно может оказать необходимую помощь ребенку, находящемуся в трудной жизненной ситуации, разрешение проблемы часто требует привлечения специалистов: социальный педагог тесно связан с органами социальной защиты, если и ребенку и семье нужна материальная поддержка (ходатайство на оказание социальной помощи или услуге), с работниками Центров дополнительного образования, чтобы помочь ребенку открыть свои таланты или на время забыть о семейных неурядицах, с медицинскими работниками, школьным врачом, ПМПК,  если ребенка по состоянию здоровья нужно отправить на санаторное лечение или определить маршрут обучения в специализированной вспомогательной школе, с центром занятости населения, чтобы трудоустроить подростка или родителя, с отделом опеки и попечительства. Также необходимо учесть и тесную связь с школьным педагогом- психологом, который поможет найти пути решения и оказать помощь в той или иной ситуации. Выводы:

№ слайда 20
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Презентации
Просмотров30
Номер материала ДБ-189718
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх