Презентация "Сороковые роковые"

• 1 слайд

  
  Проект «Сороковые роковые»
  (Великая Отечественная война в поэзии
  астраханских поэтов)
  Выполнили учащиеся 7 класса Альбаева Ралина
  Турганова Диана
  Руководитель
  Сурикова Т.С.
  

• 2 слайд

  Сороковые роковые
  (Великая Отечественная война в поэзии
  астраханских поэтов)
  

• 3 слайд

  Солдаты мы.
  И это наша слава,
  Погибших и вернувшихся назад.
  Мы сами рассказать должны по праву
  О нашем поколении солдат.
  
  «Сороковые, роковые»
  

• 4 слайд

  Актуальность исследования
  обусловлена тем, что в человеке с детства нужно воспитывать такие духовные ценности, как патриотизм, любовь к Родине, готовность пожертвовать собой во имя Отчизны Изучение и сохранение прошлого нашей страны – важнейшая патриотическая, нравственная и культурная задача. На сегодняшний день, к сожалению, память народа о Великой Отечественной войне ослабевает, и скоро мы будем изучать войну только по историческим документам. Для нашего поколения еще есть возможность услышать из уст ветеранов об историческом подвиге нашего народа в Великой Отечественной войне. Создана впечатляющая летопись Великой Отечественной
  

• 5 слайд

  Цель:
  исследовать военную тему в лирике поэтов Астраханского края Н. Мордовиной, Б. Шаховского, М. Луконина,
  выявить её особенности;
  на основе изучения исторического подвига народа формировать духовные ценности школьников, чувство сопричастности к истории нашего Отечества, любви и уважения к нему.
  

• 6 слайд

  
  Задачи
  
  Расширять представления школьников о значении бессмертного подвига народа в годы Великой Отечественной войны;
  Систематизировать стихотворения, написанные о ВОВ, в соответствии с тематикой и их содержанием.
  Воспитывать уважительное и бережное отношение к ветеранам, к доблестной истории своей Родины
  

• 7 слайд

  Гипотеза
  благодаря работе, проводимой с данной тематикой творчества поэтов, удастся повысить интерес у школьников к военной теме и донести до сознания учащихся значимость подвига народа в годы ВОВ;
  знакомство учащихся с творчеством наших поэтов - земляков повлияет на развитие духовных ценностей учащихся, в основе которых лежит потребность служить Родине и быть её защитником.
  
  

• 8 слайд

  
  Методы исследования:
  
  аналитическое чтение;
  теоретический анализ литературы;
  поисковый, контекстуальный анализ;
  сравнительный анализ;
  изучение монографических публикаций и статей;
  обобщения.
  
  

• 9 слайд

  Ю.Кочетков
  Б. Шаховский
  М.Луконин
  Н.Ваганов
  Л. Чашечников
  Мы были высоки, русоволосы.
  Вы в книгах прочитаете, как миф,
  О людях, что ушли, не долюбив,
  Недокурив последней папиросы.
  
  

• 10 слайд

  Борис Шаховский
  «Величье дел и подвигов вчерашних
  Теперь виднее нам издалека.
  Огонь сжигает трусов,
  А бесстрашных переплавляет в бронзу на века».
  

• 11 слайд

  Вот и списаны до срока, 
  Сердце, мы с тобой в запас.
  Сразу армия далеко
  Отодвинулась от нас.
  Но не кончен путь полезный.
  Так возьмем же от судьбы
  Не историю болезни,
  А историю борьбы.
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  … трещины
  Всех бед и катастроф
  Проходят
  Сквозь сердца поэтов.
  
  
  

• 13 слайд

  Нам некогда и помолиться,
  Уже догорела свеча…
  На старом погосте столицы
  Несли мы его на плечах.
  Несли мы Орфея-солдата,
  Как с бранного поля несут,
  Как будто бы из автомата
  Убили сейчас его, тут…
  …
  Он с честью закончил свой бой.
  И вычеркнут был он из списка
  Давно отгремевшей войной.
  
  

• 14 слайд

  Нинель Мордовина
  «В этом мире, где столько сомненья, человеку нельзя без любви»
  
  

• 15 слайд

  Меня шатало после смены – 
  Всю ночь заказ для фронта шел…
  А дома не было полена,
  И ноги жег холодный пол…
  («Характер»)
  
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Михаил Луконин
  

• 18 слайд

  Сталинградская книга. Мих. Луконин 1949 стихи история войны
  

• 19 слайд

  Поэты М.Матусовский, В.Замятин, С.Наровчатов и М.Луконин. Западный фронт, 1945 г.
  

• 20 слайд

  
  Поэты М.Луконин, С.Михалков,  
  М. Матусовский
  
  Я бы всем запретил охать, 
  Губы сжав – живи! 
  Плакать нельзя!
  Не позволю в своем 
  присутствии плохо
  Отзываться о жизни, за которую гибли друзья.
  

• 21 слайд

  Волга-родина,
  Прости слова восторга
  и прости меня за все, что умолчал.
  Я живу тобой, плыву тобою, Волга.
  Знаю твердо, ты последний мой причал…
  Волга-родина! Я твой.
  Я капля Волги,
  Искра малая от Вечного огня.
  
  

• 22 слайд

  
  Выводы
  
  Знакомство с поэтами Н. Мордовиной, Б. Шаховским, М. Лукониным – это оказание внимания и уважения к нашим землякам, признание их достижений.
  Военная лирика – важное средство формирования у детей патриотических чувств, интеллектуального и духовно-нравственного воспитания.
  
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  24
  Девятое мая – великая дата!
  Кто знает, что было б тогда, в сорок пятом,
  Когда бы и прадеды наши и деды
  Для нас не добыли великой Победы!
  
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  НиколайВаганов
  «Куй меня, покуда я горяч, жизнь неукротимая, крутая!»
  
  

• 27 слайд

  Юрий Кочетков
  Я – солдат,
  И строчки, как солдаты,
  Быть всегда обязаны в строю.
  
  

• 28 слайд

  Владимир Ерофеев
  Бессмертье.
  Почти ежегодно проклятые раны
  Выводят из строя седых ветеранов.
  Из жизни в бессмертье уходят они.
  Нам завещая счастливые дни,
  Ясное солнце над мирной землей,
  Что отстояли в огне мировой,
  Самой жестокой и долгой войны,
  Нашей Отчизны герои- сыны.
  Славный их подвиг и их имена
  Свято хранит в своем сердце страна!
  
  
  
  
  

• 29 слайд

  Леонид Чашечников
  Стихи о минувшей войне заметная часть написанного Л. Чашечниковым: «Июньской ночью», «Брату, который не родился», «Память», «Старые ставни», «Я вновь про это…». Его стихи о войне – это весомый вклад в российскую поэзию о войне.
  
  

• 30 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
  

Краткое описание документа:

Презентация "Сороковые роковые" отражает содержание научно - исследовательской работы "Великая Отечественная война в поэзии Астраханских поэтов". Учащиеся 7 класса под руководством учителя литературы задались целью исследовать военную тему в лирике поэтов Астраханского края Н. Мордовиной, Б. Шаховского, М. Луконина, •выявить её особенности; • на основе изучения исторического подвига народа формировать духовные ценности школьников, чувство сопричастности к истории нашего Отечества, любви и уважения к нему.