Презентация "Составление рассказа по серии картинок при помощи вспомогательных вопросов"

• 1 слайд

  Составление рассказа по серии картинок при помощи вспомогательных вопросов
  Учитель начальных классов
  ГБОУ СОШ №215 Фрунзенского района
  Г. Санкт-Петербург
  Антипова И.Ю.
  

• 2 слайд

  Расставь картинки в таком порядке, чтобы получился рассказ
  2
  3
  1
  

• 3 слайд

  Каких птиц вы видите?
  Как они себя чувствуют?
  

• 4 слайд

  
  Кого вы видите на картинке?
  Что делают дети?
  Дайте имя мальчику, который сметает снег, и тому, который вешает сало.
  Как одним предложением сказать про остальных детей?
  

• 5 слайд

  Как изменилось настроение у птичек?
  Почему?
  Что делают птицы?
  Что делают дети?
  Почему дети отошли?
  Как можно назвать детей?
  

• 6 слайд

  Прочитайте вопросы, запишите ответы на вопросы
  Какое время года наступило?
  зима
  Что засыпал снег?
  кормушку
  Кому стало голодно?
  птицам
  Что решили сделать ребята?
  помочь
  Кто смёл снег с кормушки
  дети
  Что положили туда дети?
  ягоды, семена
  Кто повесил сало?
  мальчик
  Как угощаются синицы, воробьи, снегири?
  весело
  

• 7 слайд

  Деление текста на части
  1. Сколько вопросов в первой части?
  Запишите первую часть с красной строки.
  
  2. Сколько вопросов во второй части?
  Запишите вторую часть с красной строки.
  
  3. Сколько вопросов в третей части?
  Запишите третью часть с красной строки.
  
  Как можно закончить рассказ?
  Передайте своё отношение к детям?
  

• 8 слайд

  Проверь себя
  
  - Сколько частей должно быть в рассказе?
  
  - Проверьте, сколько раз начали писать
  с красной строки.
  

• 9 слайд

  Проверь себя.
  
  Друзья птиц.
  
  1. Пришла зима. Снег засыпал кормушку. Голодно стало птицам!
  2. Ребята решили помочь им. Коля смёл снег с кормушки. Дети положили туда ягоды и семена. Саша повесил на ветку сало.
  3. Весело угощаются снегири, воробьи, синицы. Хорошие у них друзья!
  
  

• 10 слайд

  СПАСИБО ЗА РАБОТУ!
  

Краткое описание документа:

Презентация, которая может быть использована в качестве опорного материала на уроках чтения, развития речи или для коррекционных занятий.