Презентация "Современные образовательные технологии на уроках музыки и искусства"

• 1 слайд

  «Современные образовательные технологии на уроках музыки и искусства»
  Разработчик проекта:
  Червоткина О.В., учитель музыки и искусства
  

• 2 слайд

  Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить.
  
  А.Дистервег
  

• 3 слайд

  Новое качество образования
  Планируемый
  результат
  Личность
  Деятельность
  Знания (предметный)
  Личностный рост (личностный)
  Применение знаний в жизни
  (метапредметный)
  
  

• 4 слайд

  Инновационное образовательное пространство урока
  
  
  Современные образовательные технологии
  Урок
  
  Разноуровневое содержание образования
  
  УМК
  
  ИКТ
  
  Компетентностно-деятельностный подход в образовании
  Сотрудничество
  

• 5 слайд

  Технология -
  это детально прописанный путь осуществления той или иной деятельности в рамках выбранного метода.
  

• 6 слайд

  Образовательная технология:
  легко вписывается в учебный процесс;
  позволяет достигать поставленные программой и стандартом образования целей по конкретному учебному предмету;
  обеспечивает внедрение основных направлений педагогической стратегии: гуманизации, гуманитаризации образования и личностно-ориентированного подхода;
  обеспечивает интеллектуальное развитие детей, их самостоятельность;
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
  Учебный проект –самостоятельная, творческая, завершенная работа обучающегося, соответствующая его возрастным возможностям и выполненная в соответствии с обобщенным алгоритмом проектирования: от идеи до ее воплощения в реальность.
  

• 9 слайд

  Проект – это “пять П”:
  
  Проблема
  Проектирование
  Поиск информации
  Продукт
  Презентация
  

• 10 слайд

  Выбор тематики проекта
  Определяется педагогом
  - по предмету;
  - в соответствии с потребностями обучающихся;
  - с учетом учебной ситуации;
  - с учетом способностей обучающихся.
  Предлагается обучающимися исходя из собственных интересов детей.
  
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Проектная технология
  1.Выбор темы
  Тема «Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества»
  Учащиеся знакомятся на уроке с понятием дизайн, видами дизайна.
  Объединяются в группы (по видам дизайна) для сбора информации.
  
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  Этапы проектной деятельности
  Сбор сведений (поиск информации)
  Проводится в основном дома
  Активная работа всех участников группы
  Разнообразные источники информации
  По времени занимает 1 неделю (до следующего урока)
  Результат: найденные сведения
  Оформление материала
  

• 14 слайд

  Этапы проектной деятельности
  Представление результатов
  Проводятся мероприятия, представляются поделки и экспозиции, защищаются (представляются) исследовательские проекты
  Все мероприятия, презентации и защиты фотографируются
  Результат: завершённые проекты
  
  

• 15 слайд

  ТЕХНОЛОГИЯ
  ПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГИЧЕСКОГО
  ОБУЧЕНИЯ
  

• 16 слайд

  Традиционный урок
  1.Проверка д/з учеников учителем
  
  2.Объявление темы учителем
  
  3.Объяснение темы учителем
  
  4.Закрепление знаний учениками
  Проблемно-диалогический урок
  1.Создание проблемной ситуации учителем и формулирование проблемы учениками
  2.Актуализация учениками своих знаний
  3. Поиск решения проблемы учениками
  4.Выражение решения,
  5. Применение знаний учениками
  Проблемно-диалогическая технология (с1999г.)
  Цель - обучить самостоятельному решению проблем
  Средство - открытие знаний вместе с детьми
  Учебники
  Подача матери-ала
  Регулятивные УУД
  Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
  Составлять план.
  Работая по плану, сверять свои действия с целью.
  Определять степень успешности выполнения своей работы.
  (Из программы формирования УУД)
  

• 17 слайд

  17
  Пример проблемной ситуации через противоречие двух мнений (тема «Массовые виды искусства»)
  Первый ученик:
  Телевидение – это важный источник информации для современного человека. (примеры познавательных передач)
  Второй ученик:
  Телевидение – это мощный фактор воздействия на личность, навязывания стереотипов поведения. Часто является источником ложной, искаженной информации (различные ток-шоу)
  
  Сравните два утверждения – в чем противоречие?
  Какой возникает вопрос?
  УЧЕБНАЯ ПРОБЛЕМА: Телевидение приносит пользу или вред
  РЕШЕНИЕ: Телевидение как вид искусства должно нести ответственность за свой продукт (фильмы, передачи). А каждый человек решает сам для себя, чем для него является телевидение.
  

• 18 слайд

  Какие образовательные результаты обеспечивает проблемный диалог?
  Регулятивные – умение решать проблемы
  Коммуникативные – вести диалог
  Познавательная – извлекать информацию, делать логические выводы и т.п.
  Личностные – в случае если ставилась проблема нравственной оценки ситуации, гражданского выбора
  

• 19 слайд

  ПРОБЛЕМНЫЙ ДИАЛОГ :
  
  1. Даёт прочные знания.
  2. Стимулирует интеллектуальное развитие.
  3. Воспитывает активную личность.
  
  

• 20 слайд

  Кейс – технология
  Методы кейс - технологии
  

• 21 слайд

  Кейс - стади
  Этот метод отличается большим объемом материала, так как помимо описания вопроса предоставляется и весь объем информации, которым могут пользоваться ученики. Основной упор в работе над вопросом делается на анализ и синтез проблемы и на принятие решений.
  
  

• 22 слайд

  Работа ученика с кейсом
  Урок музыки:«Авторская песня – глоток свободы в душном обществе»
  I этап — знакомство с ситуацией, её особенностями;
  Историческая эпоха – 1 группа
  Барды и их судьбы-2 группа
  Темы авторских песен – 3 группа
  II этап — выделение основной проблемы: авторская песня может навсегда уйти из жизни современного человека.
  III этап — Одно из решений: популяризация авторской песни среди молодежи. Современная авторская песня. Авторы-исполнители.
  IV этап — анализ последствий принятия того или иного решения;
  Что может дать авторская песня современной молодежи
  V этап — решение кейса: заучивание одной или нескольких авторских песен
  

• 23 слайд

  Но мало дать свободу детям, надо научить их действовать.