• 

  1 слайд

  Методический проект
  Руководители и авторы проекта:
  Миниахметова О.В.
  Овчинникова И.В.
  Современные образовательные технологии
  в формировании общих и профессиональных компетенций специалиста
  

• 

  2 слайд

  Замысел проекта
  Попытка совершенствовать образовательный процесс
  Поиск направлений совершенствования качества подготовки специалистов в условиях формирующегося рынка труда, с одной стороны, и удовлетворение запросов личности в образовательных услугах - с другой, побуждают пересматривать образовательный процесс, совершенствовать формы, методы и технологии обучения.
  
  

• 

  3 слайд

  Замысел проекта
  Проектная деятельность
  Проблемное обучение
  Модерация
  Кейс-стади
  Учебные фирмы
  ТРКМ
  Освоение образовательных технологий
  Б
  Ю
  Л
  О
  К
  У
  

• 

  4 слайд

  От замысла к реализации
  Во всех предложенных технологиях присутствуют:
  включение обучающегося в деятельность за счёт специальных заданий аналитического или проектного характера;
  групповые, дискуссионные формы работы;
  возможность выбора задания или способа, режима его выполнения, формата представления;
  возможность (и необходимость) формировать свою позицию, формулировать мнение;
  презентация продукта образовательной деятельности (проекта, исследования, эссе, модели и т.д.);
  рефлексия результата и процесса.
  

• 

  5 слайд

  Концептуальная идея
  Проектирование педагогической деятельности нового типа в условиях реализации ФГОС
  Умеет учить тот, кто учит интересно.
  Эйнштейн
  

• 

  6 слайд

  Цель
  Поиск и реализация эффективных стратегий, методов и форм использования современных образовательных технологий, направленных на формирование общих и профессиональных компетенций
  Задачи
  1. Сформировать модель конкурентоспособного специалиста на основе выявленных характеристик рынка труда и требований к подготовке специалиста
  2. Определить педагогические условия выбора современных методов и технологий обучения, способствующих формированию ОК и ПК
  3. Создать модель развития профессионального мастерства педагога
  4. Установить особенности и доказать эффективность применения СОТ
  
  
  

• 

  7 слайд

  Последовательность действий
  по реализации проекта
  Формирование проектных групп
  Определение содержания и организационно-педагогических условий деятельности ПГ (проект/план/программа/инструменты)
  Изучение, анализ СОТ, определение педагогических целей
  Подбор методов обучения, учет особенностей СОТ
  Пилотная апробация/включение в инновационную деятельность
  Диссеминация (распространение) опыта
  Внедрение опыта эффективного использования СОТ в практику работы колледжа
  
  
  

• 

  8 слайд

  Содержательный этап
  Знакомство с технологией
  Выделение основных компонентов педагогической деятельности
  Выработка общих подходов к проектированию образовательного процесса
  

• 

  9 слайд

  Технологический этап
  Разработка диагностического инструментария
  Проектирование элементов образовательной деятельности (схемы уроков, конструкторы занятий, КОЗы, оценочные листы и т.д.)
  Создание образовательных продуктов/результаты деятельности (учебный проект, исследовательская работа, газета, кейсы, модели, макеты, стенды и т.п.)
  

• 

  10 слайд

  Методический этап
  Создание методических рекомендаций по проектированию образовательного процесса с использованием СОТ, организации педагогической деятельности нового типа
  
  
  

• 

  11 слайд

  Практический этап
  Демонстрация опыта (мастер-класс, НПК, сайт, публикации и т.п.)
  Осмысление итогов, анализ и обобщение результатов реализации программы/проекта/плана ПГ
  Анализ педагогической деятельности нового типа
  Рефлексия
  

• 

  12 слайд

  Ожидаемые эффекты работы
  Целевой обмен опытом, сориентированный на решение технологических аспектов организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС
  Командный поиск решений обозначенных вопросов
  Ситуация успешного повышения профессионализма: владение технологиями, развитие творческой деятельности, активная позиция каждого участника ПГ
  СОТ могут существенно повысить эффективность образовательного процесса
  
    
  Модель конкурентоспособного специалиста
  

• 

  13 слайд

  Принципы реализации проекта
  Открытость проекта
  Включение в проект педагогической общественности колледжа
  Использование деятельностных форм проектирования
  Предпосылками реализации проектного замысла являются: разработки современной методологии, опыт построения инновационных образовательных практик в деятельностной форме (Г.П.Щедровицкий, О.С.Анисимов, А.В.Хуторской и др.)
  

• 

  14 слайд

  Профессиональные риски
  сопротивление части педагогов внедряемым изменениям;
  недостаточная методическая поддержка;
  недостаточное взаимодействие с «заказчиком»
  Выход: введение механизмов стимулирования инновационной деятельности педагогов, эффективное планирование ПГ
  
  

• 

  15 слайд

  От замысла к результату
  ФГОС
  Модель специалиста
  Модель развития пед. мастерства
  Эффективность применения СОТ
  Выбор технологии обучения
  

• 

  16 слайд

  Проектная группа
  УЧЕБНАЯ ФИРМА
  

• 

  17 слайд

  Взаимодействие в колледже
  

• 

  18 слайд

  Социальное партнёрство
  

• 

  19 слайд

  Социальное партнёрство
  

• 

  20 слайд

  Алгоритм разработки имитационного метода «Учебная фирма»
  Создание
  УФ
  Функционирование УФ
  Результат
  (продукт, специализация, квалификация, АРМ)
  Образовательная / профессиональная деятельность
  

• 

  21 слайд

  Проектная группа «Учебная фирма»
  Мини-типография
  Дизайн-студия
  Технический центр
  КИПиА
  Web-студия
  «Студенческий вестник»
  Лаборатория
  Стажировка
  АРМ
  педагога
  

• 

  22 слайд

  24.09.2013
  Делать дело своими руками
  

Краткое описание материала