Презентация "Современные педагогические технологии, применяемые на занятиях по дизайну и проектированию"

• 1 слайд

  «Современные педагогические технологии, применяемые на занятиях по дизайну и проектированию»

• 2 слайд

  Сегодня общество заинтересовано в выпускниках с развитыми познавательными потребностями, нацеленных на саморазвитие и самореализацию, умеющих оперировать полученными знаниями, ориентироваться в современном информационном пространстве, продуктивно работать, эффективно сотрудничать, адекватно оценивать себя и свои достижения. И мы, педагоги, делаем свой вклад в воспитанников, в мир, в будущее. Современный мир и его запросы

• 3 слайд

  Т-компетенции (упражнение)

• 4 слайд

  Воспитанник и педагог сегодня Для того, чтобы выпускник соответствовал требованиям общества и времени, в первую очередь, должен меняться педагог, быть мобильным, творчески и психологически гибким, умеющим вдохновить, стремящимся к сотрудничеству, в постоянном поиске.

• 5 слайд

  Проблемное обучение Проектное обучение(индивидуальное, групповое, коллективное) Технология развития критического мышления Здоровьесберегающие технологии Портфолио воспитанника, объединения Технология ТРИЗ Современные педагогические технологии в помощь педагогу по дизайну и проектированию

• 6 слайд

  – это технология развивающего обучения, основные функции которого заключаются в том, чтобы: – стимулировать активный познавательный процесс учащихся, их самостоятельность в обучении; – воспитывать у них творческий, исследовательский стиль мышления; – знакомить обучающихся с логикой и методами исследования научных проблем. Проблемное обучение соответствует целям воспитания активной, творческой личности. Проблемное обучение

• 7 слайд

  Проектное Обучение является моделью обучения, ломающей стереотипы и выходящей за рамки традиционной практики краткосрочного, изолированного, ориентированного на учителя преподавания, - это тщательно спланированная учебная деятельность. Знания, полученные от подобного обучения являются долгосрочными, так как разные учебные предметы взаимодействуют между собой, а не изучаются отдельно. Данная модель обучения ориентирована на учеников и включает в себя работу с проблемами реального мира и практикой. Цель проекта (определяемая как углубленное исследование темы, достойной изучения) заключается в том, чтобы узнать как можно больше о данной теме, а не искать правильные ответы на вопросы, заданные учителем. В ПО классах ученики сотрудничают с одноклассниками в течение определенного периода времени для того, чтобы найти решение проблем, и по окончанию проекта представляют свою работу на суд независимой аудитории. Конечным результатом проекта может быть мультимедийная презентация, игра, письменный отчет, Web-страница или какой-то другой, созданный учениками предмет (модель, макет и т.д.) Проектное обучение(индивидуальное, групповое, коллективное)

• 8 слайд

• 9 слайд

  Данная технология направлена на развитие ученика, основными показателями которого являются оценочность, открытость новым идеям, собственное мнение и рефлексия собственных суждений. Технология развития критического мышления

• 10 слайд

  Здоровьесберегающие технологии – система мер по охране и укреплению здоровья учащихся, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие на здоровье ребенка. Система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленная на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития (профессор, чл-корр. Международной педагогической академии охраны и укрепления здоровья АПК и ПРО МО РФ Н.К. Смирнова) Здоровье сберегающие технологии

• 11 слайд

  Технология портфолио (от латинских корней port – «хранилище» и folium – «лист») первоначально возникла в экономике и мире искусства. В экономике данным термином обозначаются источники, в которых рассредоточена собственность, в мире искусства – набор способов или средств, с помощью которых специалист может показать весь спектр направлений своей работы и свои достижения (например, у архитектора это может быть папка с набором фотографий готовых работ, макетов, инсталляций, планов и т.д.). Портфолио стимулирует

• 12 слайд

  Обычно, попадая в ситуацию, требующую от нас принятия какого-либо решения, поиска выхода из затруднительного положения, мы можем начать поиск оптимального варианта решения проблемы лишь опираясь на уже имеющийся опыт, используя метод проб и ошибок, ну и, конечно же, логику. Такой подход не является очень эффективным и при необходимости нестандартного решения может занять продолжительное время и вовсе не гарантирует успеха. Но что, если бы мы владели универсальными принципами поиска нестандартных решений, применимых к любой ситуации и сфере деятельности? Принципами, которые позволили бы вам подойти к проблеме системно, а не ситуативно? Именно этому и учит ТРИЗ. ТРИЗ

• 13 слайд

  Внедрение технологий из коучинга

• 14 слайд

  Agile

• 15 слайд

  Как это работает при создании воспитанниками проектов?

• 16 слайд

  Используем на занятиях по созданию визитной карточки, разработки упаковки, создании практически любого проекта. + постоянное совершенствование ; - Зачастую сложно убедить воспитанника, выполняющего роль заказчика. Agile на занятиях

• 17 слайд

  Использование доски Kanban

• 18 слайд

  Где используем ? При создании проектов, макетов, коллективных работ, в дизайне аксессуаров.

• 19 слайд

  - использовать в работе как новые педагогические технологии, так и элементы традиционных при необходимости; - не стоять на месте, знакомиться и внедрять новый педагогический опыт; -любить детей и получать удовольствие от работы. Выводы

Краткое описание документа:

Поиск современных педагогических технологий для наиболее успешного освоения программы по основам дизайна в объединении технического творчества. Из них применимы как инновационные педагогические технологии, так и элементы традиционных пед.технологий. Заимствование приемов и методов из коучинга и смежных с педагогикой приемов.