Презентация "Современные педагогические технологии в начальной школе"

• 1 слайд

  Современные педагогические технологии в начальной школе
  Учитель: Карабанова В.А.
  
  

• 2 слайд

  Л.Н. Толстой различал три группы учителей:
  
  Учитель, который любит детей, но имеет мало знаний и опыта, посредственный,
  но будет хорошим.
  Учитель, который не любит детей, но имеет много знаний и опыта,
  самый никудышный учитель.
  Учитель, который любит детей и имеет достаточные знания и опыт –
  самый хороший учитель.
  
  

• 3 слайд

  Критерий «эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе».
  
  Содержание критерия можно рассматривать как ключевое условие повышения качества образования, снижения нагрузки учащихся, более эффективного использования учебного времени
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Образовательная технология
  
  – это процессная система совместной деятельности учащихся и учителя по проектированию (планированию), организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам
  (по Т.И. Шамовой и
  Т.М.Давыденко).
  
  
  

• 6 слайд

  Ян Амос Коменский
  
  Призывал к тому, чтобы обучение стало «техническим», то есть таким, что все, чему учат, не могло не иметь успеха.
  Сформулирована важнейшая идея технологий – гарантированность результата. Механизм обучения, то есть учебный процесс, приводящий к результатам, Я.А.Коменский назвал «дидактической машиной».
  С помощью этой машины преподаватель может:
  отыскать цели;
  отыскать средства достижения этих целей;
  отыскать правила пользования этими средствами.
  
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Педагогическая технология
  
  - системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования
  (ЮНЕСКО).
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Признаки современных педагогических технологий:
  
  единство творческого замысла и алгоритма деятельности
  постоянное взаимодействие, требующее открытости и способности работать вместе, сообща, в команде
  личностное отношение к познавательной деятельности
  
  

• 11 слайд

  Признаки современных педагогических технологий:
  
  взаимосвязь цели, средств ее достижения и результатов
  постоянная рефлексия над полученными результатами, выращивание «живого знания»
  диалоговая позиция
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Система инновационной оценки "портфолио" позволяет:
  
  Поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
  Поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
  Развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;
  Формировать умение учиться — ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
  Содействовать индивидуализации (персонализации) образования учащихся;
  Закладывать дополнительные предпосылки возможности для успешной социализации.
  
  

• 14 слайд

  Здоровье сберегающие технологии
  
  Критерии сохранения здоровья учащихся :
  Сохранение контингента учащихся
  Осознание ценности здоровья учащимися
  Наличие специальных условий, направленных на сохранение различных составляющих здоровья (физической, психоэмоциональной, социальной, профессиональной, интеллектуальной, духовной)
  Сформированность у учащихся понятия «Здоровый образ жизни»
  Сформированность компетенций ЗОЖ (реализация идей здорового образа жизни в повседневной жизни, в учёбе, в организации досуга и т.д.)
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Развивающее обучение
  
  обучение и развитие - два независимых друг от друга процесса; обучение "надстраивается" над созреванием; обучение чисто внешне использует возможности, которые возникают в процессе развития;
  обучение и развитие - два тождественных процесса;
  обучение может идти как вслед за развитием, так и впереди развития, продвигая его дальше (Выготский Л. С, Избранные психологические исследования. - М., 1956).
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Проблемное обучение
  
  это такая организация педагогического процесса, когда ученик систематически включается учителем в поиск решения новых для него проблем. Структура процесса проблемного обучения представляет собой систему связанных между собой и усложняющихся проблемных ситуаций.
  Проблемная ситуация – состояние интеллектуального затруднения, которое требует поиска новых знаний и новых способов их получения
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Проектные методы
  
  Этот метод всегда предполагает решение какой-то проблемы. А решение проблемы предусматривает, с одной стороны, использование совокупности разнообразных методов и средств обучения, а с другой - необходимость интегрирования знаний и умений из различных сфер науки, техники, технологий, творческих областей. Результаты выполненных проектов должны быть "осязаемыми": если это теоретическая проблема - то конкретное ее решение, если практическая - конкретный результат, готовый к внедрению.
  
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка. Другой положительной стороной игры является то, что она способствует использованию знаний в новой ситуации, т.о. усваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс.
  
  Игровые методы обучения
  
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Сотрудничество – это такое взаимодействие, при котором люди содействуют удовлетворению интересов друг друга, соблюдая примерный паритет.
  
  Сотрудничество предполагает оказание участникам деятельности взаимного содействия входе решения ими какой-то задачи, движения к определенной цели.
  
  Обучение в сотрудничестве
  
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Создаётся пространство для самостоятельной деятельности учащихся;
  ориентировка на работу с детьми разного уровня подготовленности и темпа развития;
  Предоставляются условия для формирования учения делать осознанный выбор.
  
  Работаю по УМК «Школа России»
  
  

• 28 слайд

  На «4» и «5» – 4 ученика;
  Неуспевающих – нет.
  
  Наши результаты
  
  

• 29 слайд

  Спасибо за внимание !