Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Современные педагогические технологии в преподавании русского языка".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация "Современные педагогические технологии в преподавании русского языка".

библиотека
материалов
Современные педагогические технологии в преподавании русского языка и литерат...
Современная школа должна научить учащихся добывать информацию из различных и...
Что нового в стандарте? Изменение требований к условиям реализации основной о...
Вариант оформления календарно-тематического планирования
Деятельность – общее понятие теорий развивающего обучения «Научиться играть н...
Компетентность = мобильность знаний + гибкость метода + критичность мышления
Основные ключевые компетентности учащихся : Информационная компетентность Уче...
Цели образования XXI века, сформулированные Жаком Делором: уметь жить; уметь...
Суть СДП Суть системно-деятельностного подхода, исходя из выявленных в теории...
Компетентностно-деятельностный подход «Знаньевый» подход ЗУНы Качество % Моти...
Грамотный человек в “знаниевой” логике	Грамотный человек в логике компетентно...
Формирование ключевых компетентностей учащихся как условие развития личности...
Нестандартный урок- импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную...
Интерактивные методы обучения 1)Работа в парах. 2)Ротационные (сменные) тройк...
Кластеры (гроздья)
Прием «ФИШБОУН» Проблема Причина Причина Факты Факты Вывод
«Бортовые журналы» Что мне известно по данной теме?	Что нового я узнал из тек...
АКВАРИУМ Рыбки Наблюдатель Наблюдатель Эксперт Эксперт Эксперт Эксперт
Стратегия «Отсюда – сюда» или «Зигзаг» Группа получает общее задание по теме...
* ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция шк...
Регулятивные действия обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятель...
Познавательные универсальные действия включают общеучебные, логические, дейст...
Коммуникативные действия Для диагностики и формирования коммуникативных униве...
Этапы урока	Цель Результативность	Виды деятельности 1. Проверка домашнего зад...
Этапы урока	Цель Результативность	Виды деятельности 4.Закрепление, тренировка...
5. Творческая работа	Цель: показать на основе изученного материала умение уче...
Формирование ИКТ компетентности
Формирование ИКТ компетентности Работа с мультимедийными пособиями Использова...
Формирование ИКТ компетентности
15. Среди предложений 16-21 найдите предложения с однородными членами. Напиши...
9.Найдите предложения с обобщающим словом при однородных членах (знаки препин...
Соотнесите данные определения и литературные жанры. Краткий иносказательный н...
5.Перед вами сочетания слов Назовите то, которое является предложением. 1.Идё...
5.Перед вами сочетания слов Назовите то, которое является предложением. 1.Идё...
пейзаж, портрет, действие человека, гнев, недоумение, страх, печаль Исследов...
Автор	Душевное состояние	Средство выражения М.Ю. Лермонтов	Гнев	Портрет Л.Н....
И нам с тобой пришёл черёд Сыграть в игру «Наоборот» Скажу я слово хорошо, А...
Тренажер по русскому языку
садо́вник пятно́ 4.Найди ошибки в выделении безударной гласной. Кликни кнопко...
8.Вставь пропущенную безударную гласную б...льшой гр...чи р...ка п...тнистый...
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?...
Мои наработки в СМИ
2 2 1
Мультимедийные пособия
Обучение дистанционно
 “Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед...
54 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современные педагогические технологии в преподавании русского языка и литерат
Описание слайда:

Современные педагогические технологии в преподавании русского языка и литературы Цель: актуализация развития профессиональной компетентности учителя по формированию ключевых компетентностей ученика на уроках области «Филология» .

№ слайда 2 Современная школа должна научить учащихся добывать информацию из различных и
Описание слайда:

Современная школа должна научить учащихся добывать информацию из различных источников , включая информационные, привить навыки их критического анализа и сформировать компетентностные умения применять полученные информацию и умения на практике.

№ слайда 3 Что нового в стандарте? Изменение требований к условиям реализации основной о
Описание слайда:

Что нового в стандарте? Изменение требований к условиям реализации основной образовательной  программы (изменение в организации обучения, содержании…) Деятельностный подход Изменение требований к результатам освоения основной образовательной программы Формирование УУД Изменение в системе оценки планируемых результатов Внутренняя, внешняя, накопительная оценка

№ слайда 4 Вариант оформления календарно-тематического планирования
Описание слайда:

Вариант оформления календарно-тематического планирования

№ слайда 5 Деятельность – общее понятие теорий развивающего обучения «Научиться играть н
Описание слайда:

Деятельность – общее понятие теорий развивающего обучения «Научиться играть на флейте можно только играя самому» Сократ « Именно понятие деятельности может быть той исходной абстракцией, конкретизация которой позволит создать общую теорию развития общественного бытия людей и различные частные теории его отдельных сфер» В.В. Давыдов

№ слайда 6 Компетентность = мобильность знаний + гибкость метода + критичность мышления
Описание слайда:

Компетентность = мобильность знаний + гибкость метода + критичность мышления

№ слайда 7 Основные ключевые компетентности учащихся : Информационная компетентность Уче
Описание слайда:

Основные ключевые компетентности учащихся : Информационная компетентность Учебно-познавательная компетентность Личностная компетентность Самообразовательная компетентность Социальная и коммуникативная компетентности Компетентное отношение к собственному здоровью.

№ слайда 8 Цели образования XXI века, сформулированные Жаком Делором: уметь жить; уметь
Описание слайда:

Цели образования XXI века, сформулированные Жаком Делором: уметь жить; уметь работать; уметь жить вместе; уметь учиться. Компетенции «закладываются» в образовательный процесс посредством: технологий обучения; содержания образования; стиля жизни образовательного учреждения; типа взаимодействия между преподавателями и обучающимися и между обучающимися.

№ слайда 9 Суть СДП Суть системно-деятельностного подхода, исходя из выявленных в теории
Описание слайда:

Суть СДП Суть системно-деятельностного подхода, исходя из выявленных в теории деятельности общих законов, построен новый способ обучения, который обеспечивает учащимся возможность прохождения всех этапов формирования комплекса УУД в их достаточной полноте. Структура учебной деятельности Кто должен пройти этот путь? Что при этом делает учитель?

№ слайда 10 Компетентностно-деятельностный подход «Знаньевый» подход ЗУНы Качество % Моти
Описание слайда:

Компетентностно-деятельностный подход «Знаньевый» подход ЗУНы Качество % Мотивация «4», «5» Применение ЗУНов на практике Выход на новые Знания Умения Навыки Компетентности Научиться Понять Использовать Самореализация Выбрать профессию Востребованность Успешность

№ слайда 11 Грамотный человек в “знаниевой” логике	Грамотный человек в логике компетентно
Описание слайда:

Грамотный человек в “знаниевой” логике Грамотный человек в логике компетентностного деятельностного подхода Знает о видах речевой деятельности Применяет их на практике Понимает, когда и как надо применить метод Умеет выбрать нужный прием для достижения желаемого результата Знает и понимает стандарт филологического образования Вписывается в стандарт филологического образования Изучил и попробовал на себе способы совершенствования профессиональных навыков Работает над совершенствованием профессиональных навыков ЗУН: знания, умения, навыки ЗУВ: знания, умения, владение

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Формирование ключевых компетентностей учащихся как условие развития личности
Описание слайда:

Формирование ключевых компетентностей учащихся как условие развития личности и её социальной адаптации Организация уроков

№ слайда 14 Нестандартный урок- импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную
Описание слайда:

Нестандартный урок- импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную (неустановленную) структуру, содержание, и формы, которые вызывают, прежде всего, интерес учеников, развитие их творческого потенциала, способствующих оптимальному развитию и воспитанию Виды нестандартных уроков; 1. Урок- деловая игра. 2. Урок- пресс конференция. 3. Урок-соревнование. 4. Урок-консилиум. 5. Урок-зачет. 6. Урок-КВН. 7. Урок-суд. 8. Урок-аукцион. 9. Урок-экскурсия. 10. Урок-семинар. 11. Урок- театральное представление. 12. Урок-консультация. 13. Урок - блок-схема. 14. Урок-лекция.

№ слайда 15 Интерактивные методы обучения 1)Работа в парах. 2)Ротационные (сменные) тройк
Описание слайда:

Интерактивные методы обучения 1)Работа в парах. 2)Ротационные (сменные) тройки. 3)Карусель. 4)Работа в малых группах. 5)Аквариум. 6)Незаконченное предложение. 7)Мозговой штурм. 8)Броуновское движение. 9)Дерево решений. 10)Суд от своего имени. 11)Гражданские слушания. 12)Ролевая (деловая) игра. 13)Метод пресс. 14)Займи позицию. 15)Дискуссия. 16)Дебаты. 17) Блиц-опрос; 18) Анкетирование; 19) Мозговой штурм; 20) Мини-исследования; 21) Учебные проекты 22) Решение ситуационных задач 23) Интервью 24) Инсценировка 25) Мини-лекция 26) Обсуждение сюжетных рисунков 27) Опрос–Квиз (контроль) и др.

№ слайда 16 Кластеры (гроздья)
Описание слайда:

Кластеры (гроздья)

№ слайда 17 Прием «ФИШБОУН» Проблема Причина Причина Факты Факты Вывод
Описание слайда:

Прием «ФИШБОУН» Проблема Причина Причина Факты Факты Вывод

№ слайда 18 «Бортовые журналы» Что мне известно по данной теме?	Что нового я узнал из тек
Описание слайда:

«Бортовые журналы» Что мне известно по данной теме? Что нового я узнал из текста?

№ слайда 19 АКВАРИУМ Рыбки Наблюдатель Наблюдатель Эксперт Эксперт Эксперт Эксперт
Описание слайда:

АКВАРИУМ Рыбки Наблюдатель Наблюдатель Эксперт Эксперт Эксперт Эксперт

№ слайда 20 Стратегия «Отсюда – сюда» или «Зигзаг» Группа получает общее задание по теме
Описание слайда:

Стратегия «Отсюда – сюда» или «Зигзаг» Группа получает общее задание по теме Каждый член группы получает «свой» объект исследования Сбор информации об объекте Обмен информацией в группе Выделение общего для запоминания основной части таблицы Заполнение таблицы Написание совместного исследования по теме Презентация исследования 1 3 4 5 6 2 7 8

№ слайда 21 * ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция шк
Описание слайда:

* ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и самооценка Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания» Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение морально-нравственных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако- символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, Установления аналогий, подведения под понятие Основы системы научных знаний Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Предметные и метапредметные действия с учебным материалом Требования к результатам освоения основной образовательной программы

№ слайда 22 Регулятивные действия обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятель
Описание слайда:

Регулятивные действия обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности. Для диагностики и формирования регулятивных универсальных учебных действий возможны следующие виды заданий: «преднамеренные ошибки»; поиск информации в предложенных источниках; взаимоконтроль; диспут; заучивание материала наизусть в классе; КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему).

№ слайда 23 Познавательные универсальные действия включают общеучебные, логические, дейст
Описание слайда:

Познавательные универсальные действия включают общеучебные, логические, действия постановки и решения проблем. Для диагностики и формирования познавательных универсальных учебных действий целесообразны следующие виды заданий: «найди отличия» (можно задать их количество); «на что похоже?»; поиск лишнего; «лабиринты»; упорядочивание; «цепочки»; хитроумные решения; составление схем-опор; работа с разного вида таблицами; работа со словарями;

№ слайда 24 Коммуникативные действия Для диагностики и формирования коммуникативных униве
Описание слайда:

Коммуникативные действия Для диагностики и формирования коммуникативных универсальных учебных действий можно предложить следующие виды заданий: составь задание партнеру; отзыв на работу товарища; групповая работа по составлению проекта, ОК; диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи); «подготовь презентацию...», «опиши устно...», «объясни...» и т. д.

№ слайда 25 Этапы урока	Цель Результативность	Виды деятельности 1. Проверка домашнего зад
Описание слайда:

Этапы урока Цель Результативность Виды деятельности 1. Проверка домашнего задания Цель: активировать умственную деятельность учеников, развивать критическое мышление, учить оценивать знания учеников Результативность: формирование учебно- познавательной компетентности 1.Рецензирование ответов (домашнего задания) Цель: развивать самостоятельность мышления, формировать гибкость и точность мысли, развивать внимание и память Результативность: формирование самообразовательной компетентности 2. Орфографический диктант (по страницам домашнего задания с ограничением времени решения) 2.Объяснение нового материала Цель: учить исследовательской работе Результативность: формирование поликультурной компетентности 1. Доказательство правописания составление словаря и т.п Цель: учить краткой рациональной записи, отрабатывать умение делать выводы и обобщения Результативность: формирование информационной компетентности 2. Лекция с использованием приобретенной учениками информации Цель: учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний Результативность: формирование познавательной, самообразовательной, социальной компетентностей 3. Исследовательская лаборатория (коллективная экспериментальная работа)

№ слайда 26 Этапы урока	Цель Результативность	Виды деятельности 4.Закрепление, тренировка
Описание слайда:

Этапы урока Цель Результативность Виды деятельности 4.Закрепление, тренировка, обрабатывание умений и навыков Цель: изучить понятие об обособлении, и т.п. Результативность: формирование учебно-познавательной компетентности 1. Учебная самостоятельная работа Цель: закрепить знания о причастии и причастном обороте, и т.п.; разработать правила (алгоритмы) запоминания Результативность: формирование компетентностей, которые оказывают содействие саморазвитию 2. Исследование различных видов памяти Цель: закрепить умение находить в предложениях и текстах Результативность: формирование интеллектуальной и поликультурной компетентностей 3. Выполнение заданий, приведение примеров с комментированием Цель: закрепить знания учеников, формировать умения проверять, слушать, думать Результативность: формирование учебно-познавательной, коммуникативной компетентностей 4. Пунктуационная эстафета Цель: развивать личную позицию учеников, опираясь на их знание темы Результативность: формирование всех видов компетентности в зависимости от вида обособления 5. Умение доказать функции запятых Цель: обучать работе с информацией; закрепить знание текста, понимание темы Результативность: формирование информационной, коммуникативной и познавательной компетентностей, развитие индивидуальных способностей 6. Работа с учебником (учебная практическая работа)

№ слайда 27 5. Творческая работа	Цель: показать на основе изученного материала умение уче
Описание слайда:

5. Творческая работа Цель: показать на основе изученного материала умение учеников создавать проекты Результативность: формирование поликультурной компетентности; коммуникативной, познавательной компетентности, которые оказывают содействие саморазвитию Создание проектов Цель: учить учеников на основе своих знаний находить варианты исследовательского характера Результативность: формирование поликультурной, коммуникативной компетентностей Заседание Филологического кружка 6. Контроль Цель: учить детей воображению и умению абстрагироваться Результативность: формирование информационной, учебно-познавательной и коммуникативной компетентностей Создание (презентации) изучаемой темы (урока), работа в парах, группах со взаимной оценкой Цель: учить детей, опираясь на полученные знания, самостоятельно работать Результативность: формирование социальной компетентности Самостоятельная работа со Взаимопроверкой, самопроверкой; дифференцированная контрольная работа 7. Домашнее задание Цель: проверить усвоение материала урока, формировать умение подбирать примеры Результативность: формирование компетентности, которая оказывает содействие саморазвитию Составить вопросы, примеры по теме урока Цель: проверить знания учеников согласно их уровню подготовки Результативность: формирование интеллектуальной компетентности, а также всех видов компетентности в зависимости от вида задач Разноуровневые задания: репродуктивные, особой сложности, на сообразительность, и т.п

№ слайда 28 Формирование ИКТ компетентности
Описание слайда:

Формирование ИКТ компетентности

№ слайда 29 Формирование ИКТ компетентности Работа с мультимедийными пособиями Использова
Описание слайда:

Формирование ИКТ компетентности Работа с мультимедийными пособиями Использование компьютерных презентаций: Презентация урока Фрагмент урока Творческая работа учащихся Защита проектных работ Использование компьютерных средств контроля

№ слайда 30 Формирование ИКТ компетентности
Описание слайда:

Формирование ИКТ компетентности

№ слайда 31 15. Среди предложений 16-21 найдите предложения с однородными членами. Напиши
Описание слайда:

15. Среди предложений 16-21 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений. (16)Жизнь этих добровольцев трудна и однообразна, решаемые задачи сложны и порой опасны. (17)Работать — значит для них чистить, мыть, стирать, бинтовать, проявлять чудеса терпения и любви. (18)Враг, с которым сражались сестры, надевал разные личины. (19)В Индии он назывался нищета и проказа. (20)В Америке — СПИД. (21)В Южной Африке — расовая ненависть. 16, 17, 19 16 Среди предложений 13 – 26 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений. (13)Хорошо, что ночи стояли светлые. (14)Мы шли и ночью. (15)На четвертую ночь мы выбрались в сухой березняк, увидели огни и услышали голоса. (16)Голоса были женские. (17)Мы подошли ближе. (18)Сперва нам показалось, что это табор. (19)Стояли телеги, плакали ребятишки. (20)Говорили по-русски. (21)Это были погорельцы. (22)Бабы и старики. (23)Деревня сгорела, и они ушли в лес. (24)Спали в телегах. (25)Днем хоронились, а ночью рыли землянки, варили картошку. (26)Когда мы вышли на свет костра, женщины испугались. 15, 22, 25

№ слайда 32 9.Найдите предложения с обобщающим словом при однородных членах (знаки препин
Описание слайда:

9.Найдите предложения с обобщающим словом при однородных членах (знаки препинания не расставлены) 1) Всюду видится родное и знакомое. 2) На прилавке красовались свежие овощи красные помидоры зелёные огурцы. 3) Митраша выучился делать деревянную посуду бочонки лохани шайки. 4) Чистый звучный басистый звук колокольчика звенел вокруг. 5) Слышалось там и пенье и смех и ворчанье. 6) В мешке дорожном простые вещи консервы да хлеб. 7) Подушка эта была мягкая тёплая битком набитая снами. 10.Укажите, в каких предложениях неверно расставлены знаки препинания. 1) Нет, ничего откладывать нельзя : ни праздник, ни прогулку. 2) На деревьях, стогах, домах – везде лежал снег. 3) Всё : деревья, трава, песок и даже одежда подёрнулось инеем. 4) Везде : на полях и в лесных просеках – пар поднимался от земли. 5) Восход осыпал всё сосну, утёс, реку, облака потоками золотой пыли. 6) Рассуждали о всякой всячине : о погоде, ценах, музыке, машинах. 7) Всюду сверху и снизу – всё смешалось. А-24

№ слайда 33 Соотнесите данные определения и литературные жанры. Краткий иносказательный н
Описание слайда:

Соотнесите данные определения и литературные жанры. Краткий иносказательный нравоучительный рассказ или стихотворение Небольшой рассказ, объясняющий важные жизненные ситуации на основе простых отвлеченных примеров Песнь героического содержания, рассказывающая о подвигах русских богатырей в Средние века Былина Басня Легенда

№ слайда 34 5.Перед вами сочетания слов Назовите то, которое является предложением. 1.Идё
Описание слайда:

5.Перед вами сочетания слов Назовите то, которое является предложением. 1.Идёт снег 2. Пушистый снег 3. Пушистый и белый 4.Тихо идёт 5. Укрыл дома

№ слайда 35 5.Перед вами сочетания слов Назовите то, которое является предложением. 1.Идё
Описание слайда:

5.Перед вами сочетания слов Назовите то, которое является предложением. 1.Идёт снег 2. Пушистый снег 3. Пушистый и белый 4.Тихо идёт 5. Укрыл дома

№ слайда 36 пейзаж, портрет, действие человека, гнев, недоумение, страх, печаль Исследов
Описание слайда:

пейзаж, портрет, действие человека, гнев, недоумение, страх, печаль Исследовательская работа №2 Автор Душевное состояние Средство выражения М.Ю. Лермонтов Л.Н. Толстой И.С. Тургенев

№ слайда 37 Автор	Душевное состояние	Средство выражения М.Ю. Лермонтов	Гнев	Портрет Л.Н.
Описание слайда:

Автор Душевное состояние Средство выражения М.Ю. Лермонтов Гнев Портрет Л.Н. Толстой Недоумение Действия человека И.С. Тургенев Страх, печаль Пейзаж

№ слайда 38 И нам с тобой пришёл черёд Сыграть в игру «Наоборот» Скажу я слово хорошо, А
Описание слайда:

И нам с тобой пришёл черёд Сыграть в игру «Наоборот» Скажу я слово хорошо, А ты ответишь: Скажу я слово великан, А ты ответишь: Скажу я слово потолок, А ты ответишь: Скажу я слово потерял, И скажешь ты: плохо. кроха. пол. нашёл.

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40 Тренажер по русскому языку
Описание слайда:

Тренажер по русскому языку

№ слайда 41 садо́вник пятно́ 4.Найди ошибки в выделении безударной гласной. Кликни кнопко
Описание слайда:

садо́вник пятно́ 4.Найди ошибки в выделении безударной гласной. Кликни кнопкой мыши по «облаку». лесно́й сте́пной кроты́ крича́ть пя́тно гора́ са́довник сине́ть си́неть

№ слайда 42 8.Вставь пропущенную безударную гласную б...льшой гр...чи р...ка п...тнистый
Описание слайда:

8.Вставь пропущенную безударную гласную б...льшой гр...чи р...ка п...тнистый з...ма зв...рёк пл...сать см...треть в...рить л…сток о а я е и а о е я и е я о а и Выбери ячейку и кликни кнопкой мыши

№ слайда 43 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
Описание слайда:

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 9.Найди ошибки в написании безударной гласной. Исправь их – кликни кнопкой мыши по неправильно написанной безударной гласной. к а т н о к м о л ы ш з а т о п и л п и с а л ч е с т ю л я з е м л я н о й к л и в а т ь р е д о в о й л и п у ч и й м я с н о й о а и е я ё

№ слайда 44 Мои наработки в СМИ
Описание слайда:

Мои наработки в СМИ

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46 2 2 1
Описание слайда:

2 2 1

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48
Описание слайда:

№ слайда 49
Описание слайда:

№ слайда 50
Описание слайда:

№ слайда 51
Описание слайда:

№ слайда 52 Мультимедийные пособия
Описание слайда:

Мультимедийные пособия

№ слайда 53 Обучение дистанционно
Описание слайда:

Обучение дистанционно

№ слайда 54  “Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед
Описание слайда:

 “Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим передними проблемы, которые надо решить”. Роджер Левин


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.07.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров193
Номер материала ДБ-147972
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх