Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация: Современные представления о классификации и возможностях тестирования.

Презентация: Современные представления о классификации и возможностях тестирования.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика
Уярский сельскохозяйственный техникум Современные представления о классификац...
Первые научные труды по теории тестов появились в начале хх века, на стыке п...
Основные понятия теории тестирования: Задания в тестовой форме Тестовое задан...
Задания в тестовой форме первое основное понятие педагогической теории измере...
Требования для задания в тестовой форме: цель; краткость; технологичность; ло...
 Форма -это способ связи, упорядочения элементов задания
Главная функция формы довести до испытуемых содержание заданий, выполняя это...
 Композиция тестовых заданий – это творческое соединение формы и содержания
Специфическая форма тестовых заданий задания теста представляют собой не вопр...
Предложения по улучшению формы заданий 1) представить задания в логической фо...
Предложения по улучшению формы заданий 4) использовать в основном, задания с...
Тестовое задание -это единичный элемент теста, состоящий из инструкции, задан...
Инструкция к тестовому заданию должна содержать указания, каким образом необх...
Текст задания содержательное наполнение тестового задания и может включать са...
Правильный ответ - Это эталон, с которым будет сравниваться ответ тестируемог...
Требования к тестовому заданию: соответствие содержанию учебного материала; с...
Статистические требования к тестовому заданию Известная трудность Достаточная...
Известная трудность – важнейший системообразующий признак тестового задания....
Трудность задания а) умозрительно, на основе предполагаемого числа и характер...
Вариация тестовых баллов - является необходимым условием проведения измерения...
По форме ответов: - открытого типа -закрытого типа: - задания альтернативных...
По типу оценивания: -ТЗ объективного типа - ТЗ на узнавание, - ТЗ на воспроиз...
Уярский сельскохозяйственный техникум Современные представления о классификац...
тест 1.- это объективное и стандартизированное измерение, легко поддающееся к...
Существенные признаки любого теста: состоит из некоторого количества тестовых...
Содержание теста Это оптимально редуцированное отображение фрагмента учебной...
Критерии отбора содержания теста: - Соответствие содержания целям тестировани...
Критерии отбора содержания теста: Репрезентативность содержания учебной дисци...
1. По процедуре создания: Стандартизованные Нестандартизованные
Стандартизованный тест — психологический тест с четко определенными неизменн...
2. По средствам предъявления: - бланковые – «бумага и карандаш»: А) с использ...
предметные – в которых необходимо манипулировать материальными объектами, ре...
практические – появившиеся относительно недавно тесты сходны с известными у...
3. По направленности: - тесты интеллекта - личностные тесты - тесты достижений
4. По характеру действий: вербальные (выраженные словами) невербальные (предс...
Вербальный тест (Verbal test) — тест, построенный на использовании языка, ко...
Невербальные тесты — это такой тип методик, в которых тестовый материал пред...
5. По ведущей ориентации: тесты скорости тесты мощности или результативности...
6. По степени однородности задач (по структуре): гомогенные Гомогенный педаго...
7. По ориентированности на учебный процесс: широкоориентированные – позволяют...
7. По ориентированности на учебный процесс: узкоориентированные – направленны...
8. По целям использования: определяющий тест – оценивает знания и поведение с...
9. По широте использования: для использования преподавателем для использовани...
Основные преимущества настоящих тестов: Высокая научная обоснованность теста,...
Основные преимущества настоящих тестов: 4.Наличие одинаковых, для всех испыту...
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТЕСТ - это система параллельных заданий возрастающей трудности...
Система тестовых заданий означает, что в тесте есть состав заданий и структур...
тестирование это совокупность стандартизированных методов и средств для осуще...
Уровни понимания тестирования: Первый уровень – «бытовой» – тест как набор во...
Уровни понимания тестирования: Третий уровень – «научный» – считается наиболе...
Виды тестирования: Входное тестирование Предварительное тестирование Текущее...
Входное тестирование это совокупность стандартизированных методов и средств,...
Предварительное тестирование это совокупность стандартизированных методов и с...
Текущее тестирование это совокупность стандартизированных методов и средств о...
Тематическое тестирование это совокупность стандартизированных методов и сред...
Рубежное тестирование это совокупность стандартизированных методов и средств...
Итоговое тестирование это совокупность стандартизированных методов и средств...
1 из 57

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Уярский сельскохозяйственный техникум Современные представления о классификац
Описание слайда:

Уярский сельскохозяйственный техникум Современные представления о классификации и возможностях тестирования

№ слайда 2 Первые научные труды по теории тестов появились в начале хх века, на стыке п
Описание слайда:

Первые научные труды по теории тестов появились в начале хх века, на стыке психологии, социологии, педагогики и других поведенческих наук. Зарубежные психологи называют эту науку психометрикой, А педагоги – педагогическим измерением.

№ слайда 3 Основные понятия теории тестирования: Задания в тестовой форме Тестовое задан
Описание слайда:

Основные понятия теории тестирования: Задания в тестовой форме Тестовое задание Педагогический тест

№ слайда 4 Задания в тестовой форме первое основное понятие педагогической теории измере
Описание слайда:

Задания в тестовой форме первое основное понятие педагогической теории измерений, представляющее собой педагогическое средство, отвечающее определённым требованиям

№ слайда 5 Требования для задания в тестовой форме: цель; краткость; технологичность; ло
Описание слайда:

Требования для задания в тестовой форме: цель; краткость; технологичность; логическая форма высказывания; наличие определённого места для ответов; одинаковость правил оценки ответов; правильность расположения элементов задания; одинаковость инструкции для всех испытуемых; адекватность инструкции форме и содержанию задания

№ слайда 6  Форма -это способ связи, упорядочения элементов задания
Описание слайда:

Форма -это способ связи, упорядочения элементов задания

№ слайда 7 Главная функция формы довести до испытуемых содержание заданий, выполняя это
Описание слайда:

Главная функция формы довести до испытуемых содержание заданий, выполняя это как можно понятнее и технологичнее, тем самым способствовать объективному оцениванию.

№ слайда 8  Композиция тестовых заданий – это творческое соединение формы и содержания
Описание слайда:

Композиция тестовых заданий – это творческое соединение формы и содержания

№ слайда 9 Специфическая форма тестовых заданий задания теста представляют собой не вопр
Описание слайда:

Специфическая форма тестовых заданий задания теста представляют собой не вопросы и не задачи, а задания, сформулированные в форме высказываний, в зависимости от ответов, истинных или ложных

№ слайда 10 Предложения по улучшению формы заданий 1) представить задания в логической фо
Описание слайда:

Предложения по улучшению формы заданий 1) представить задания в логической форме высказывания, а не вопросов; 2) устранять в заданиях повелительные слова типа «оцените», «назовите», «решите» и т. п.; 3) прибавить число ответов, там, где можно, с целью уменьшить вероятность угадывания. Число ответов и правильных ответов в разных заданиях может быть разным. Они не должны быть одинаковыми во всех заданиях;

№ слайда 11 Предложения по улучшению формы заданий 4) использовать в основном, задания с
Описание слайда:

Предложения по улучшению формы заданий 4) использовать в основном, задания с выбором нескольких правильных ответов. Такие задания практически исключают догадку; 5) в ответах вместо номера и точки лучше писать номер и круглую скобку, что даёт возможность писать текст ответов со строчных букв.

№ слайда 12 Тестовое задание -это единичный элемент теста, состоящий из инструкции, задан
Описание слайда:

Тестовое задание -это единичный элемент теста, состоящий из инструкции, задания и эталона ответа, имеющий оценочный показатель

№ слайда 13 Инструкция к тестовому заданию должна содержать указания, каким образом необх
Описание слайда:

Инструкция к тестовому заданию должна содержать указания, каким образом необходимо выполнять задание. Инструкция должна быть сделана так, чтобы задание и способ его выполнения были абсолютно ясны любому испытуемому и не приводили к двоякому толкованию или ошибкам.

№ слайда 14 Текст задания содержательное наполнение тестового задания и может включать са
Описание слайда:

Текст задания содержательное наполнение тестового задания и может включать само задание и стимулирующий материал (рисунки, схемы, таблицы, графики и т.п.)

№ слайда 15 Правильный ответ - Это эталон, с которым будет сравниваться ответ тестируемог
Описание слайда:

Правильный ответ - Это эталон, с которым будет сравниваться ответ тестируемого, либо при субъективной оценке, наличие определённых критериев, которые позволяют однозначно оценить качество выполнения задания

№ слайда 16 Требования к тестовому заданию: соответствие содержанию учебного материала; с
Описание слайда:

Требования к тестовому заданию: соответствие содержанию учебного материала; составлено с учётом соответствующих правил; проверено на практике (апробировано); ясно испытуемому

№ слайда 17 Статистические требования к тестовому заданию Известная трудность Достаточная
Описание слайда:

Статистические требования к тестовому заданию Известная трудность Достаточная вариация тестовых баллов Положительная корреляция баллов задания по всему тесту

№ слайда 18 Известная трудность – важнейший системообразующий признак тестового задания.
Описание слайда:

Известная трудность – важнейший системообразующий признак тестового задания. Если тест – это система заданий возрастающей трудности, то в нём нет места заданиям с неизвестной мерой трудности

№ слайда 19 Трудность задания а) умозрительно, на основе предполагаемого числа и характер
Описание слайда:

Трудность задания а) умозрительно, на основе предполагаемого числа и характера умственных операций, необходимых для успешного выполнения заданий б) после эмпирической апробации заданий, с подсчётом доли неправильных ответов

№ слайда 20 Вариация тестовых баллов - является необходимым условием проведения измерения
Описание слайда:

Вариация тестовых баллов - является необходимым условием проведения измерения. Снижение вариации ведёт к снижению общей точности измерений. в тест не включаются задания, корреляция которых с суммой баллов ниже 0,200 и выше 0,800

№ слайда 21 По форме ответов: - открытого типа -закрытого типа: - задания альтернативных
Описание слайда:

По форме ответов: - открытого типа -закрытого типа: - задания альтернативных ответов - задания множественного выбора - задание на восстановление соответствия - задание на установление последовательности - комбинаторного типа

№ слайда 22 По типу оценивания: -ТЗ объективного типа - ТЗ на узнавание, - ТЗ на воспроиз
Описание слайда:

По типу оценивания: -ТЗ объективного типа - ТЗ на узнавание, - ТЗ на воспроизведение, - ТЗ эвристического типа. - ТЗ субъективного типа

№ слайда 23 Уярский сельскохозяйственный техникум Современные представления о классификац
Описание слайда:

Уярский сельскохозяйственный техникум Современные представления о классификации и возможностях тестирования

№ слайда 24 тест 1.- это объективное и стандартизированное измерение, легко поддающееся к
Описание слайда:

тест 1.- это объективное и стандартизированное измерение, легко поддающееся количественной оценке, статистической обработке и сравнительному анализу. 2.- это специфический инструмент, состоящий из совокупности заданий или вопросов и проводимый в стандартных условиях, позволяющий выявить типы поведения, уровень владения какими-либо видами деятельности ит.п. 3.-это средство проверки или испытания каких-либо качеств, свойств или способностей людей.

№ слайда 25 Существенные признаки любого теста: состоит из некоторого количества тестовых
Описание слайда:

Существенные признаки любого теста: состоит из некоторого количества тестовых заданий, тест всегда стандартизирован, предназначение для выявления личностных особенностей человека.

№ слайда 26 Содержание теста Это оптимально редуцированное отображение фрагмента учебной
Описание слайда:

Содержание теста Это оптимально редуцированное отображение фрагмента учебной дисциплины в тестовой форме. Содержание теста существует, сохраняется и передаётся в одной из форм заданий.

№ слайда 27 Критерии отбора содержания теста: - Соответствие содержания целям тестировани
Описание слайда:

Критерии отбора содержания теста: - Соответствие содержания целям тестирования; - Значимость проверяемых знаний в общей системе знаний. Взаимосвязь содержания и формы. Содержательная правильность тестовых заданий.

№ слайда 28 Критерии отбора содержания теста: Репрезентативность содержания учебной дисци
Описание слайда:

Критерии отбора содержания теста: Репрезентативность содержания учебной дисциплины в содержании теста. Соответствие содержания теста уровню современного состояния науки. Вариативность содержания. Соответствие уровня трудности содержания цели тестирования.

№ слайда 29 1. По процедуре создания: Стандартизованные Нестандартизованные
Описание слайда:

1. По процедуре создания: Стандартизованные Нестандартизованные

№ слайда 30 Стандартизованный тест — психологический тест с четко определенными неизменн
Описание слайда:

Стандартизованный тест — психологический тест с четко определенными неизменным списком вопросов, инструкцией, методами обработки результатов и подсчета баллов.

№ слайда 31 2. По средствам предъявления: - бланковые – «бумага и карандаш»: А) с использ
Описание слайда:

2. По средствам предъявления: - бланковые – «бумага и карандаш»: А) с использованием тестовых тетрадей, Б) с использованием бланков, - предметные - аппаратурные - практические - компьютерные

№ слайда 32 предметные – в которых необходимо манипулировать материальными объектами, ре
Описание слайда:

предметные – в которых необходимо манипулировать материальными объектами, результативность выполнения этих тестов зависит от скорости и правильности выполнения заданий; аппаратурные – тесты с использованием устройств для изучения особенностей внимания, восприятия, памяти и мышления;

№ слайда 33 практические – появившиеся относительно недавно тесты сходны с известными у
Описание слайда:

практические – появившиеся относительно недавно тесты сходны с известными у нас лабораторными работами (по химии, физике, биологии и т.д.), однако они снабжены соответствующими инструкциями и имеют тестовое оснащение; Компьютерные очень быстрые

№ слайда 34 3. По направленности: - тесты интеллекта - личностные тесты - тесты достижений
Описание слайда:

3. По направленности: - тесты интеллекта - личностные тесты - тесты достижений

№ слайда 35 4. По характеру действий: вербальные (выраженные словами) невербальные (предс
Описание слайда:

4. По характеру действий: вербальные (выраженные словами) невербальные (представленные образами)

№ слайда 36 Вербальный тест (Verbal test) — тест, построенный на использовании языка, ко
Описание слайда:

Вербальный тест (Verbal test) — тест, построенный на использовании языка, когда тестируемый, выполняя задание, должен не совершать действия, а описать их словами.

№ слайда 37 Невербальные тесты — это такой тип методик, в которых тестовый материал пред
Описание слайда:

Невербальные тесты — это такой тип методик, в которых тестовый материал представлен в наглядной форме (в виде картинок, чертежей, графических изображений и т.п.).

№ слайда 38 5. По ведущей ориентации: тесты скорости тесты мощности или результативности
Описание слайда:

5. По ведущей ориентации: тесты скорости тесты мощности или результативности смешанные тесты

№ слайда 39 6. По степени однородности задач (по структуре): гомогенные Гомогенный педаго
Описание слайда:

6. По степени однородности задач (по структуре): гомогенные Гомогенный педагогический тест основывается на содержании какой-либо одной дисциплины. гетерогенные (многоразмерные) Гетерогенный педагогический тест основывается на содержании нескольких дисциплин.

№ слайда 40 7. По ориентированности на учебный процесс: широкоориентированные – позволяют
Описание слайда:

7. По ориентированности на учебный процесс: широкоориентированные – позволяют оценить эффективность учебного процесса по степени реализации его основных целей, т.е. степени освоения обучающимися ЗУНов

№ слайда 41 7. По ориентированности на учебный процесс: узкоориентированные – направленны
Описание слайда:

7. По ориентированности на учебный процесс: узкоориентированные – направленные на выявление достижений обучающихся в процессе освоения отдельных дисциплин, тем, разделов и т.д.

№ слайда 42 8. По целям использования: определяющий тест – оценивает знания и поведение с
Описание слайда:

8. По целям использования: определяющий тест – оценивает знания и поведение студентов в начале обучения формирующий – оценивает прогресс, достигнутый в процессе обучения диагностический тест – позволяет определить трудности обучения и их истоки

№ слайда 43 9. По широте использования: для использования преподавателем для использовани
Описание слайда:

9. По широте использования: для использования преподавателем для использования группой преподавателей или администрацией для целей отбора и формирования групп для аттестации обучающихся

№ слайда 44 Основные преимущества настоящих тестов: Высокая научная обоснованность теста,
Описание слайда:

Основные преимущества настоящих тестов: Высокая научная обоснованность теста, позволяющая получать объективированные оценки уровня и структуры подготовленности испытуемых; Роль аргументации. Технологичность и эффективность тестов. Их сочетаемость с другими образовательными технологиями. Точность измерений, качество, ответственность, доступность образования для всех способных.

№ слайда 45 Основные преимущества настоящих тестов: 4.Наличие одинаковых, для всех испыту
Описание слайда:

Основные преимущества настоящих тестов: 4.Наличие одинаковых, для всех испытуемых условий проведения педагогического контроля (трудность, состав, структура заданий) и правил интерпретации результатов: ответственность, справедливость. 5. Возможности использования заданий в тестовой форме для самообразования и самоконтроля.

№ слайда 46 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТЕСТ - это система параллельных заданий возрастающей трудности
Описание слайда:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТЕСТ - это система параллельных заданий возрастающей трудности, специфической формы, определённого содержания, создаваемая с целью аргументированной оценки уровня и структуры подготовленности обучаемых

№ слайда 47 Система тестовых заданий означает, что в тесте есть состав заданий и структур
Описание слайда:

Система тестовых заданий означает, что в тесте есть состав заданий и структура их связи: общая принадлежность заданий к одной и той же предметной области знаний, т.е. к одной учебной дисциплине, их связь и упорядоченность расположение заданий в порядке возрастающей трудности – от самого лёгкого, до самого трудного

№ слайда 48 тестирование это совокупность стандартизированных методов и средств для осуще
Описание слайда:

тестирование это совокупность стандартизированных методов и средств для осуществления мониторинга каких-либо параметров

№ слайда 49 Уровни понимания тестирования: Первый уровень – «бытовой» – тест как набор во
Описание слайда:

Уровни понимания тестирования: Первый уровень – «бытовой» – тест как набор вопросов с вариантами ответов. Тестирование считается очень ненадёжным и ограниченным. Второй уровень – «словарный» - Выделяются основные составляющие тестирования, характерно разночтение и противоречие в понятиях и определениях.

№ слайда 50 Уровни понимания тестирования: Третий уровень – «научный» – считается наиболе
Описание слайда:

Уровни понимания тестирования: Третий уровень – «научный» – считается наиболее точным, учитывает особенности тестов и отражает требования к ним. (по данным А.Н. Майорова)

№ слайда 51 Виды тестирования: Входное тестирование Предварительное тестирование Текущее
Описание слайда:

Виды тестирования: Входное тестирование Предварительное тестирование Текущее тестирование Тематическое тестирование Рубежное тестирование Итоговое тестирование

№ слайда 52 Входное тестирование это совокупность стандартизированных методов и средств,
Описание слайда:

Входное тестирование это совокупность стандартизированных методов и средств, осуществляющих мониторинг преемственности знаний между ступенями образования. Позволяет оценить уровень и структуру остаточных знаний на момент начала новой ступени образования и скорректировать учебный процесс

№ слайда 53 Предварительное тестирование это совокупность стандартизированных методов и с
Описание слайда:

Предварительное тестирование это совокупность стандартизированных методов и средств осуществления мониторинга с целью определения степени усвоения знаний, которые изучались на предшествующих этапах учебного процесса

№ слайда 54 Текущее тестирование это совокупность стандартизированных методов и средств о
Описание слайда:

Текущее тестирование это совокупность стандартизированных методов и средств осуществления мониторинга с целью диагностики хода учебного процесса по конкретным дисциплинам

№ слайда 55 Тематическое тестирование это совокупность стандартизированных методов и сред
Описание слайда:

Тематическое тестирование это совокупность стандартизированных методов и средств осуществления мониторинга усвоения отдельных элементов или систем элементов по дисциплине

№ слайда 56 Рубежное тестирование это совокупность стандартизированных методов и средств
Описание слайда:

Рубежное тестирование это совокупность стандартизированных методов и средств осуществления мониторинга знаний по нескольким темам одновременно

№ слайда 57 Итоговое тестирование это совокупность стандартизированных методов и средств
Описание слайда:

Итоговое тестирование это совокупность стандартизированных методов и средств осуществления мониторинга по всему изученному материалу



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров131
Номер материала ДВ-352873
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх