Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Современные требования к организации урока"

Презентация "Современные требования к организации урока"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учрежедение средняя общеобразова...
Чем отличается идеология, структура,  требования, содержание  ФГОС  от станда...
  В чем же новизна современного урока в условиях введения стандарта второго...
Какие требования предъявляются к современному уроку: - хорошо организованный...
При реализации  ФГОС  учителю важно понять, какие принципиально новые дидакт...
ФГОС  вводят новое понятие – учебная ситуация, под которым подразумевается т...
Учебная ситуация Создание учебной ситуации должно строиться с учетом: • возра...
Учебная ситуация Для создания учебной ситуации могут использоваться приемы: •...
Учебная ситуация Учебной ситуацией может стать задание составить: таблицу, гр...
Основной формой обучения в школе сегодня по-прежнему остаётся урок. Как прох...
Если сейчас больше всего распространен объяснительно-иллюстративный метод раб...
       Групповая форма работы имеет множество плюсов: ребенок за урок может п...
Структура  современных   уроков, должна быть динамичной, с использованием наб...
Как известно, самый распространённый тип урока – комбинированный. Рассмотрим...
Требования к уроку/ этапы урока	Традиционный урок	Урок современного типа Объя...
Осуществление коррекции	Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной раб...
Новое время- новое качество образования! Только изменив своё мышление, только...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учрежедение средняя общеобразова
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учрежедение средняя общеобразовательная школа №3 имени Тази Гиззата г.Агрыз Агрызского муниципального района Республики Татарстан Педсовет Реализация ФГОС. Повышение качества образования. Современные требования к уроку. Заместитель директора по УВР: Шершнева В.Н.

№ слайда 2 Чем отличается идеология, структура,  требования, содержание  ФГОС  от станда
Описание слайда:

Чем отличается идеология, структура,  требования, содержание  ФГОС  от стандартов 2004 года? Принципиальным отличием  современного  подхода является ориентация стандартов на результаты освоения основных образовательных  программ. Под результатами понимается не только предметные знания, но и умение применять эти знания в практической деятельности.

№ слайда 3   В чем же новизна современного урока в условиях введения стандарта второго
Описание слайда:

  В чем же новизна современного урока в условиях введения стандарта второго поколения? Чаще организуются индивидуальные и групповые формы работы на уроке. Постепенно преодолевается авторитарный стиль общения между учителем и учеником.

№ слайда 4 Какие требования предъявляются к современному уроку: - хорошо организованный
Описание слайда:

Какие требования предъявляются к современному уроку: - хорошо организованный урок  должен иметь хорошее начало и хорошее окончание; -учитель должен четко спланировать свою деятельность и деятельность учащихся; - урок должен быть проблемным и развивающим; -учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками; - выводы на уроке делают сами учащиеся; -минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества; - времясбережение и здоровьесбережение; - в центре внимания урока - дети; - учет уровня и возможностей учащихся; -методическое искусство учителя разбудить стремление учащихся, улучшить настроение детей; -сохранение на уроке атмосферы добра!

№ слайда 5 При реализации  ФГОС  учителю важно понять, какие принципиально новые дидакт
Описание слайда:

При реализации  ФГОС  учителю важно понять, какие принципиально новые дидактические подходы к  уроку  регламентируют нормативные документы. Вся учебная деятельность должна строиться на основе деятельностного подхода, цель которого заключается в развитии личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности. Ребенок не может развиваться при пассивном восприятии учебного материала. Именно собственное действие может стать основой формирования в будущем его самостоятельности. Значит, образовательная задача состоит в организации  условий, провоцирующих детское действие.

№ слайда 6 ФГОС  вводят новое понятие – учебная ситуация, под которым подразумевается т
Описание слайда:

ФГОС  вводят новое понятие – учебная ситуация, под которым подразумевается такая особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его. Например, переформулируют, или предлагают свое описание и т.д., частично – запоминают. В связи с новыми  требованиями  перед учителем ставится задача научиться создавать учебные ситуации как особые структурные единицы учебной деятельности, а также уметь переводить учебные задачи в учебную ситуацию.

№ слайда 7 Учебная ситуация Создание учебной ситуации должно строиться с учетом: • возра
Описание слайда:

Учебная ситуация Создание учебной ситуации должно строиться с учетом: • возраста ребенка; • специфики учебного предмета; • меры сформированности УУД учащихся.

№ слайда 8 Учебная ситуация Для создания учебной ситуации могут использоваться приемы: •
Описание слайда:

Учебная ситуация Для создания учебной ситуации могут использоваться приемы: •   предъявить противоречивые факты, теории; •  обнажить житейское представление и предъявить научный факт; •   использовать приемы «яркое пятно», «актуальность».

№ слайда 9 Учебная ситуация Учебной ситуацией может стать задание составить: таблицу, гр
Описание слайда:

Учебная ситуация Учебной ситуацией может стать задание составить: таблицу, график или диаграмму по содержанию прочитанного текста, алгоритм по определенному правилу или выполнение задания: объяснить содержание прочитанного текста ученику младшего класса или практическая работа и т.д.

№ слайда 10 Основной формой обучения в школе сегодня по-прежнему остаётся урок. Как прох
Описание слайда:

Основной формой обучения в школе сегодня по-прежнему остаётся урок. Как проходит обычный урок? Первая часть урока -учитель вызывает ученика, который должен рассказать домашнее задание – параграф, прочитанный по учебнику. Затем ставит оценку, спрашивает следующего. Вторая часть урока – учитель рассказывает следующую тему и задает домашнее задание.   Уроки должны строиться по совершенно иной схеме!!!

№ слайда 11 Если сейчас больше всего распространен объяснительно-иллюстративный метод раб
Описание слайда:

Если сейчас больше всего распространен объяснительно-иллюстративный метод работы, когда учитель, стоя перед классом, объясняет тему, а потом проводит выборочный опрос, то в соответствии с изменениями упор должен делаться на взаимодействие учащихся и учителя, а также взаимодействие самих учеников. Ученик должен стать живым участником образовательного процесса. На сегодняшний день некоторые дети так и остаются незамеченными в течение урока. Хорошо, если они действительно что-то услышали и поняли во время занятия. А если нет?

№ слайда 12        Групповая форма работы имеет множество плюсов: ребенок за урок может п
Описание слайда:

       Групповая форма работы имеет множество плюсов: ребенок за урок может побывать в роли руководителя или консультанта группы. Меняющийся состав групп обеспечит гораздо более тесное общение одноклассников. Мало того, практика показывает, что дети в общении раскрепощаются, ведь не каждый ребенок может легко встать перед всем классом и отвечать учителю. «Высший пилотаж» в проведении урока и идеальное воплощение новых стандартов на практике – это урок, на котором учитель, лишь направляя детей, дает рекомендации в течение урока. Поэтому дети ощущают, что ведут урок сами.

№ слайда 13 Структура  современных   уроков, должна быть динамичной, с использованием наб
Описание слайда:

Структура  современных   уроков, должна быть динамичной, с использованием набора разнообразных операций, объединенных в целесообразную деятельность. Очень важно, чтобы учитель поддерживал инициативу ученика в нужном направлении, и обеспечивал приоритет его деятельности по отношению к своей собственной.

№ слайда 14 Как известно, самый распространённый тип урока – комбинированный. Рассмотрим
Описание слайда:

Как известно, самый распространённый тип урока – комбинированный. Рассмотрим его с позиции основных дидактических требований, а также раскроем суть изменений, связанных с проведением урока современного типа При подробном анализе двух типов уроков становится ясно, что различаются они, прежде всего, деятельностью учителя и учащихся на уроке.

№ слайда 15 Требования к уроку/ этапы урока	Традиционный урок	Урок современного типа Объя
Описание слайда:

Требования к уроку/ этапы урока Традиционный урок Урок современного типа Объявление темы урока Учитель сообщает учащимся Формулируют сами учащиеся Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование учащимися способов достижения намеченной цели Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности) Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы) Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля)

№ слайда 16 Осуществление коррекции	Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной раб
Описание слайда:

Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Оценивание учащихся Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей) Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Проводится рефлексия Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

№ слайда 17 Новое время- новое качество образования! Только изменив своё мышление, только
Описание слайда:

Новое время- новое качество образования! Только изменив своё мышление, только изменив подходы к организации урока, мы сможем повысить качество образования в школе.


Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров202
Номер материала ДВ-414643
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх