Инфоурок / География / Презентации / Презентация. "Современный урок географии"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация. "Современный урок географии"

библиотека
материалов
Современный урок в условиях реализации ФГОС
Современный выпускник: какой он? креативный коммуникабельный целеустремленный...
современный урок = современный учитель «Стандарты второго поколения невозможн...
Требования к современному учителю это профессионал, который: демонстрирует ун...
функции ученика: функции учителя: ставит цели и достигает их, управляет проце...
Модель СУ. Основные компоненты. Организационный - организация класса в течени...
Практическая модель традиционного и современного урока Традиционный урок Совр...
Традиционный урок Современный урок Рефлексия:учитель подводит итоги урока Д/З...
Современный урок – это, прежде всего урок, направленный на формирование и раз...
Требования к современному уроку Дидактические требования - Определение целей,...
Психологические требования Самоорганизованность учителя: его подготовленность...
Гигиенические требования Соблюдение правил школьной гигиены и режима для школ...
Анализ урока Мотивационно- ориентационный аспект Мотивирование к учебной деят...
Содержательный Соответствие материала требованиям программы, целям и задачам...
Методический Применение интерактивных форм обучения Создание условий для проя...
Оценочно- результативный Проведение рефлексии РЕФЛЕКСИЯ СЕБЯ В УРОКЕ Я 			МЫ...
СУ направлен на: формирование и развитие  УУД; достижение личностных результа...
Структура СУ 1. Структура урока усвоения новых знаний: 1) Организационный эта...
2 Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)....
Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения 1) Организацион...
4. Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений 1) Организацион...
5. Структура урока контроля знаний и умений 1) Организационный этап. 2) Поста...
6. Структура комбинированного урока. 1) Организационный этап. 2) Постановка ц...
7. Структура урока коррекции знаний, умений и навыков. 1) Организационный эт...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современный урок в условиях реализации ФГОС
Описание слайда:

Современный урок в условиях реализации ФГОС

№ слайда 2 Современный выпускник: какой он? креативный коммуникабельный целеустремленный
Описание слайда:

Современный выпускник: какой он? креативный коммуникабельный целеустремленный умеет ориентироваться в потоке информации высокое качество образования Знаниевая составляющая уступает место развивающей

№ слайда 3 современный урок = современный учитель «Стандарты второго поколения невозможн
Описание слайда:

современный урок = современный учитель «Стандарты второго поколения невозможны без учителя второго поколения»! А.М. Кондаков, руководитель проекта по разработке ФГОСов

№ слайда 4 Требования к современному учителю это профессионал, который: демонстрирует ун
Описание слайда:

Требования к современному учителю это профессионал, который: демонстрирует универсальные и предметные способы действий инициирует действия учащихся консультирует и корректирует их действия находит способы включения в работу каждого ученика создаёт условия для приобретения детьми жизненного опыта применяет  развивающие технологии обладает информационной компетентностью. новый образовательный результат системно - деятельностный  подход

№ слайда 5 функции ученика: функции учителя: ставит цели и достигает их, управляет проце
Описание слайда:

функции ученика: функции учителя: ставит цели и достигает их, управляет процессом самостоятельно перерабатывает обучения информацию и применяет имеющиеся знания  на практике

№ слайда 6 Модель СУ. Основные компоненты. Организационный - организация класса в течени
Описание слайда:

Модель СУ. Основные компоненты. Организационный - организация класса в течение всего урока. Готовность учащихся к уроку, порядок и дисциплина. Целевой - постановка целей учения перед учащимися, как на весь урок, так и на отдельные его этапы. Мотивационный - определение значимости изучаемого материала, как в данной теме, так и во всем курсе. Коммуникативный - уровень общения учителя с классом. Содержательный - подборка материала для изучения, закрепления, повторения, самостоятельной работы. Технологический - выбор форм, методов и приемов обучения, оптимальных для данного урока, для данной темы, для данного класса. Контрольно-оценочный - использование оценки деятельности ученика на уроке для стимулирования его активности и развития познавательного интереса. Аналитический - подведение итогов урока, анализ деятельности учащихся на уроке, анализ результатов собственной деятельности по организации урока.  

№ слайда 7 Практическая модель традиционного и современного урока Традиционный урок Совр
Описание слайда:

Практическая модель традиционного и современного урока Традиционный урок Современный урок Тема урока: стандартный заголовок Н-р:«Виды движения Земли» (6 класс) «Формирование населения Латинской Америки» (11 класс) Орг. момент:учитель проверяет готовность класса к уроку Цель урока: сообщает учитель Учебные действия:объяснение учебного материала учителем, фронтальная беседа Закрепление материала:учитель задает вопросы по теме урока вопросительный заголовок рефлексию (процесс анализамыслительной деятельности) «Почему на Земле происходит смена дня и ночи, времен года, эпох?» «Чем объясняется разнообразие культур, языка, традиций Латиноамериканского региона?» Учитель применяетарт-технологии, сообщает интересные факты, ставит проблемные вопросы, использует жизненные ситуации Ученики формулируют самостоятельно, определяют сферу своей деятельности через учебные задачи Индивидуальная и групповая работа Ученики составляютинтеллект-карты, кластеры, анализируют диаграммы, таблицы, составляют опорные схемы

№ слайда 8 Традиционный урок Современный урок Рефлексия:учитель подводит итоги урока Д/З
Описание слайда:

Традиционный урок Современный урок Рефлексия:учитель подводит итоги урока Д/З:задает учитель всему классу Контроль:тест (типовые задания) Н-р: Установите соответствие: горная порода – ее происхождение гранит; 2. мрамор; 3. известняк; 4. глина; А) осадочная Б) магматическая В) метаморфическая Учитель обучает детей оценивать свою деятельность, осуществляет их самоконтроль Ученики выбирают самостоятельно из предложенных учителем вариантовс учетом индивидуальных особенностей учащихся, творческие задания КОЗ: Перед вами памятники Всемирного культурного наследия. Вопросы:1) Из какой горной породы они были построены? А) Гранит; Б) Известняк; В) Глина; Г) Мрамор 2) Какое происхождение имеет эта горная порода? 3) Назовите причину разрушения данных объектов. 4) Какая горная порода в списке вариантов ответа оказалась «лишней», почему?

№ слайда 9 Современный урок – это, прежде всего урок, направленный на формирование и раз
Описание слайда:

Современный урок – это, прежде всего урок, направленный на формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД Аспекты современного урока: мотивационно – целеполагающий; деятельностный (познавательный); развивающий; воспитывающий

№ слайда 10 Требования к современному уроку Дидактические требования - Определение целей,
Описание слайда:

Требования к современному уроку Дидактические требования - Определение целей, задач, формы и типа урока, его места в общей системе уроков Определение содержания урока в соответствии с требованиями программы и целями урока Выбор методов, приемов и средств обучения - Использование интерактивных образовательных технологий А.Дистервег говорил о том, что плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить. Связь обучения с жизнью, способствовать тому, чтобы урок был направлен на подготовку школьников к жизни в современном обществе

№ слайда 11 Психологические требования Самоорганизованность учителя: его подготовленность
Описание слайда:

Психологические требования Самоорганизованность учителя: его подготовленность к уроку, настрой, поведение, внешний вид Создание ситуаций успеха «Успех школьнику может создавать учитель, который сам переживает радость успеха». К.В.Бардин. Определение стиля урока Организованность учащихся: их отношение к учению….. Учет возрастных особенностей детей «Зачем приспосабливать ребёнка к системе образования, не лучше ли приспосабливать эту систему к ребёнку». Ж. Ж. Руссо.

№ слайда 12 Гигиенические требования Соблюдение правил школьной гигиены и режима для школ
Описание слайда:

Гигиенические требования Соблюдение правил школьной гигиены и режима для школьников, не допуская перегрузки

№ слайда 13 Анализ урока Мотивационно- ориентационный аспект Мотивирование к учебной деят
Описание слайда:

Анализ урока Мотивационно- ориентационный аспект Мотивирование к учебной деятельности осуществляется через включение учащихся в поисковую и исследовательскую деятельность. Учитель создает условия для возникновения внутренней потребности в изучении материала.    Цель урока учащиеся формулируют самостоятельно, определяя при этом границы собственного знания и незнания. Тема урока  - это главный предмет излагаемых знаний, то, что подлежит не только изучению, но и обсуждению. Тема предполагает и постановку проблемы, предопределяющей отбор учебного материала. Современный  урок предполагает, что тема урока может быть сформулирована и самими учащимися.

№ слайда 14 Содержательный Соответствие материала требованиям программы, целям и задачам
Описание слайда:

Содержательный Соответствие материала требованиям программы, целям и задачам урока Взаимосвязь материала с субъектным опытом учащихся (новый этап урока – это выявление затруднений и планирование своих действий по решению учебной задачи). Формирование системного, целостного представления (межпредметные и внутрипредметные связи) Практическая направленность материала (учитель предлагает задания, которые ориентированы на получение не только предметного, но и метапредметного и личностного результатов.   Учащиеся не найдут готовый ответ в учебнике, а значит  учатся применять знания на практике,  проектируют новые способы действий, формируют собственную жизненную позицию.)

№ слайда 15 Методический Применение интерактивных форм обучения Создание условий для проя
Описание слайда:

Методический Применение интерактивных форм обучения Создание условий для проявления самостоятельности (учащиеся самостоятельно выполняют задания, осуществляют их самопроверку, сравнивая  с эталоном, учатся давать оценку деятельности по ее результатам, делают выводы.) Индивидуализация обучения (индивидуальная и групповая работа)

№ слайда 16 Оценочно- результативный Проведение рефлексии РЕФЛЕКСИЯ СЕБЯ В УРОКЕ Я 			МЫ
Описание слайда:

Оценочно- результативный Проведение рефлексии РЕФЛЕКСИЯ СЕБЯ В УРОКЕ Я МЫ ДЕЛО Я – как работал? допускал ли ошибки? Мы – насколько мне помогли одноклассники, учитель; а я – им? Дело – понял ли материал? Узнал ли больше? Внимание не только на правильность ответа, но и на его оригинальность, рациональность путей и способов выполнения

№ слайда 17 СУ направлен на: формирование и развитие  УУД; достижение личностных результа
Описание слайда:

СУ направлен на: формирование и развитие  УУД; достижение личностных результатов; развитие у учащихся способности самостоятельно  ставить учебную задачу; проектирование путей реализации задач контроль и оценку своих достижений.

№ слайда 18 Структура СУ 1. Структура урока усвоения новых знаний: 1) Организационный эта
Описание слайда:

Структура СУ 1. Структура урока усвоения новых знаний: 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Актуализация знаний. 4) Первичное усвоение новых знаний. 5) Первичная проверка понимания 6) Первичное закрепление. 7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

№ слайда 19 2 Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).
Описание слайда:

2 Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления). 1) Организационный этап. 2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний. 3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 4) Первичное закрепление §    в знакомой ситуации (типовые) §    в изменённой ситуации (конструктивные) 5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания) 6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

№ слайда 20 Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения 1) Организацион
Описание слайда:

Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения 1) Организационный этап. 2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач. 3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 4) Актуализация знаний. §    с целью подготовки к контрольному уроку §    с целью подготовки к изучению новой темы 5) Применение знаний и умений в новой ситуации 6) Обобщение и систематизация знаний 7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

№ слайда 21 4. Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений 1) Организацион
Описание слайда:

4. Структура урока систематизации и обобщения знаний и умений 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Актуализация знаний. 4) Обобщение и систематизация знаний Подготовка учащихся к обобщенной деятельности  Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы). 5) Применение знаний и умений в новой ситуации 6)Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 7) Рефлексия (подведение итогов занятия) Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу  

№ слайда 22 5. Структура урока контроля знаний и умений 1) Организационный этап. 2) Поста
Описание слайда:

5. Структура урока контроля знаний и умений 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений. (Задания по объему или степени трудности должны соответствовать программе и быть посильными для каждого ученика). Уроки контроля могут быть уроками письменного контроля, уроками сочетания устного и письменного контроля. В зависимости от вида контроля формируется его окончательная структура 4) Рефлексия (подведение итогов занятия)

№ слайда 23 6. Структура комбинированного урока. 1) Организационный этап. 2) Постановка ц
Описание слайда:

6. Структура комбинированного урока. 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Актуализация знаний. 4) Первичное усвоение новых знаний. 5) Первичная проверка понимания 6) Первичное закрепление 7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

№ слайда 24 7. Структура урока коррекции знаний, умений и навыков. 1) Организационный эт
Описание слайда:

7. Структура урока коррекции знаний, умений и навыков. 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков. Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений. В зависимости от результатов диагностики учитель планирует коллективные, групповые и индивидуальные способы обучения. 4) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 5) Рефлексия (подведение итогов занятия)



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-085123

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"