Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация «Современный урок как совместное творчество учителя и учащихся»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация «Современный урок как совместное творчество учителя и учащихся»

библиотека
материалов
«Современный урок
 как совместное творчество учителя и учащихся»
Цель
Рассмотреть основные составляющие современного урока, влияющие на качес...
Задачи

Осознание основных требований к организации современного урока;
Пов...
Урок – как деятельностная система
 Цели
Традиционный урок – основа для последующих типов уроков, это целая история, н...
В настоящее время, к сожалению, большая часть педагогов не стремится к измене...
«Плюсы и минусы традиционного урока»
А урок остаётся !!!
Как для учеников, так и для учителя урок интересен тогда...
Современный урок
    Три постулата заложены в основании новой технологии уро...
Современный урок - 
- это урок, отвечающий целям обучения, воспитания и разв...
Характеристика 
современного урока
 на современном уроке нет места скуке, ст...
Требования, предъявляемые к современному уроку
урок должен являться логическ...
эффективность современного урока предполагает и применение современных технол...
Основные компоненты
 современного урока

1. Организационный – организация гр...
Урок изучения нового материала
Урок изучения нового материала
Урок закрепле...
Как построить такой урок?
Как построить такой урок?
I. 
I. 
Тема 
Место урока в теме, темы – в учебном курсе
Общая задача уро...
ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К УРОКУ
Алгоритм действий учителя при подготовке к уроку:...
II.  

Цели развития ребенка - педагогические: цели обучения, воспитания, ра...
Формулировка целей урока
Формулируется конкретно, так, чтобы можно было отсл...
Цель урока

Цель - это образ желаемого результата


Требования к цели:...
«Кто не видит конечной цели -
очень удивляется, придя не туда»...
III.
IV. Сгруппировать отобранный учебный материал

V. Спланировать контроль за де...
Оптимальное сочетание и соотношение методов обучения
Методы организации и ос...
Содержание учебного материала
«выделение в содержании учебного материала гла...
Оборудование, наглядность на уроке
 
Домашнее задание
Способствует успеху урока:
хорошее знание материала;
бодрое самочувствие;...
Затрудняет проведение урока:
неуверенность в своих знаниях и «учительских си...
Слово «интерактив» (англ.)
   Интерактивность – способность взаимодействоват...
Интерактивное обучение – это диалоговое обучение

Строится на линиях:
«уче...
Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи:
активное вк...
Разработаны специальные приёмы для интерактива (для работы в парах, группами,...
Формы интерактивного обучения:
Обучающие игры (игры-метафоры, иллюстративные...
Рефлексия в системе интерактива - тоже диалог
Краткий план взаимодействия учителя и учеников на уроке
Рефлексия

Стадии развития рефлексии
самоосознание
самоопределение
самовы...
Рефлексия
Рефлексия
1. Ассоциативный ряд
2. Незаконченные предложения 
3. Торт решен...
Ель рефлексии
     Каждая пара веток ёлки  – это позиция, по которой надо...
Инструментарий учителя для организации рефлексии
Диаграммы, анкеты, опросник...
Важно!
Рефлексия может осуществляться не только в конце урока, как это приня...
Любой урок можно проводить в интерактиве, только надо заложить в него диалого...
Заключение 


          Любой урок – имеет огромный потенциал для решения но...
С благодарностью всем коллегам, идущим по нелегкой преподавательской  стезе….
53 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Современный урок
 как совместное творчество учителя и учащихся»
Описание слайда:

«Современный урок как совместное творчество учителя и учащихся»

№ слайда 2 Цель
Рассмотреть основные составляющие современного урока, влияющие на качес
Описание слайда:

Цель Рассмотреть основные составляющие современного урока, влияющие на качество обучения учащихся; повысить мотивацию педагогов в применении современных технологий на уроках, а также уровень профессиональной компетентности; способствовать повышению эффективности взаимодействия учителя и учащихся на уроке.

№ слайда 3 Задачи

Осознание основных требований к организации современного урока;
Пов
Описание слайда:

Задачи Осознание основных требований к организации современного урока; Повышение интереса педагогов к современным технологиям; Осознание необходимости повышения уровня самообразования

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Урок – как деятельностная система
 Цели
Описание слайда:

Урок – как деятельностная система Цели

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Традиционный урок – основа для последующих типов уроков, это целая история, н
Описание слайда:

Традиционный урок – основа для последующих типов уроков, это целая история, на которой обучалось и воспитывалось не одно поколение. Традиционный урок – основа для последующих типов уроков, это целая история, на которой обучалось и воспитывалось не одно поколение. Традиционный урок – это известные ученые и учителя-практики. Традиционный урок – это реалия сегодняшнего дня: более 50% учителей по-прежнему предпочитают давать уроки в традиционной форме. 

№ слайда 8 В настоящее время, к сожалению, большая часть педагогов не стремится к измене
Описание слайда:

В настоящее время, к сожалению, большая часть педагогов не стремится к изменению стиля преподавания: «нет времени и сил самому постигать что-либо новое, да и нет в этом смысла. Традиционный урок – как родной человек, в нем все близко и понятно: пусть не всегда удовлетворяет современным требованиям, но зато на уроке – все знакомо, привычно, понятно – традиционно.» Так может и не стоит ничего менять?

№ слайда 9 «Плюсы и минусы традиционного урока»
Описание слайда:

«Плюсы и минусы традиционного урока»

№ слайда 10 А урок остаётся !!!
Как для учеников, так и для учителя урок интересен тогда
Описание слайда:

А урок остаётся !!! Как для учеников, так и для учителя урок интересен тогда, когда он современен в самом широком понимании этого слова. Современный – это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом – актуальный. Актуальный [от лат. actualis – деятельный] означает важный, существенный для настоящего времени. А ещё – действенный, современный, имеющий непосредственное отношение к интересам сегодня живущего человека, насущный, существующий, проявляющийся в действительности. Помимо этого урок современный обязательно закладывает основу для будущего.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Современный урок
    Три постулата заложены в основании новой технологии уро
Описание слайда:

Современный урок Три постулата заложены в основании новой технологии урока. Первый: «Урок есть открытие истины, поиск и осмысление её в совместной деятельности учителя и ученика». Второй: «Урок есть часть жизни ребёнка». Третий: «Человек на уроке всегда остаётся наивысшей ценностью , выступая в роли цели и никогда не выступая в виде средства».

№ слайда 14 Современный урок - 
- это урок, отвечающий целям обучения, воспитания и разв
Описание слайда:

Современный урок - - это урок, отвечающий целям обучения, воспитания и развития. - это место, где происходит взаимодействие учителя и ученика. - это урок, на котором царят деловая атмосфера и доброжелательные отношения, взаимоуважение учителя и учеников, бережное отношение к учебному материалу. - это рациональное распределение учебного времени, достижение целей урока, его результативность. - это урок, на котором есть динамика, эмоция, интеллект, сама жизнь.

№ слайда 15 Характеристика 
современного урока
 на современном уроке нет места скуке, ст
Описание слайда:

Характеристика современного урока на современном уроке нет места скуке, страху и злости от бессилия на современном уроке царит атмосфера интереса, доверия и сотрудничества на современном уроке есть место каждому ученику, потому что современный урок-залог его успеха в будущем!

№ слайда 16 Требования, предъявляемые к современному уроку
урок должен являться логическ
Описание слайда:

Требования, предъявляемые к современному уроку урок должен являться логической единицей темы, иметь свою строгую, единую внутреннюю логику, определяемую дидактическими целями и содержанием. строится на основе учёта программных требований и требований учебных стандартов; диагностики потребностей и возможностей учащихся; самооценки возможностей преподавателя должен иметь точное дидактическое назначение(тип) и свои неповторимые особенности нацелен на конкретные результаты должен иметь рациональную структуру и темп. изложение материала на уроке должно быть вариативным по своей структуре. должен предусматривать задания, предполагающие применение новых знаний на практике в изменённой ситуации по сравнению с изученной . большая часть знаний должна быть получена в процессе самостоятельного поиска путём решения поисковых задач. существенной стороной урока является индивидуализация обучения. Она необходима в качестве условия, обеспечивающего работу каждого ученика в доступном ему темпе, для поощрения перехода одного уровня развития к другому.

№ слайда 17 эффективность современного урока предполагает и применение современных технол
Описание слайда:

эффективность современного урока предполагает и применение современных технологий и ИКТ эффективность современного урока предполагает и применение современных технологий и ИКТ должны применяться многообразные формы, методы и средства. Особое внимание уделяют тем из них, которые при прочих равных условиях, при данном мастерстве преподавателя способны обеспечить максимальную эффективность данного урока урок должен служить не только обучению, но и воспитанию учащихся. Воспитывать компонентами, содержанием, методами и средствами обучения, организацией, уровнем и характером ученического коллектива, обликом педагога, общей атмосферой. обеспечивается корректный дифференцированный подход к учащимся педагог способствует становлению и развитию учебно-познавательной деятельности учащихся и эффективно ею управляет; Современный урок – одна из важнейших проблем не только педагогики, но и гигиены. Речь идёт о рациональной организации учебного занятия. для проведения урока необходима благоприятная обстановка педагог проводит рефлексию урока и его самоанализ урока урок проводится по плану, который является творческим документом учителя

№ слайда 18 Основные компоненты
 современного урока

1. Организационный – организация гр
Описание слайда:

Основные компоненты современного урока 1. Организационный – организация группы в течение всего урока, готовность учащихся к уроку, порядок и дисциплина. 2. Целевой – постановка целей учения перед учащимися, как на весь урок, так и на отдельные его этапы. 3. Мотивационный – определение значимости изучаемого материала как в данной теме, так и во всем курсе. 4. Коммуникативный – уровень общения педагога с группой. 5. Содержательный – подбор материала для изучения, закрепления, повторения, самостоятельной работы и т.п. 6. Технологический – выбор форм, методов и приемов обучения, оптимальных для данного типа урока, для данной темы, для данной группы и т.п. 7. Контрольно-оценочный – использование оценки деятельности ученика на уроке для стимулирования его активности и развития познавательного интереса. 8. Аналитический – подведение итогов урока, анализ деятельности учащихся на уроке, анализ результатов собственной деятельности по организации урока.      

№ слайда 19 Урок изучения нового материала
Урок изучения нового материала
Урок закрепле
Описание слайда:

Урок изучения нового материала Урок изучения нового материала Урок закрепления знаний Урок комплексного применения знаний Урок обобщения и систематизации знаний Урок контроля, оценки и коррекции знаний

№ слайда 20 Как построить такой урок?
Как построить такой урок?
Описание слайда:

Как построить такой урок? Как построить такой урок?

№ слайда 21 I. 
I. 
Тема 
Место урока в теме, темы – в учебном курсе
Общая задача уро
Описание слайда:

I. I. Тема Место урока в теме, темы – в учебном курсе Общая задача урока Конкретизирование задачи урока

№ слайда 22 ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К УРОКУ
Алгоритм действий учителя при подготовке к уроку:
Описание слайда:

ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К УРОКУ Алгоритм действий учителя при подготовке к уроку: Учет особенностей учащихся класса: отношение учащихся к предмету; темп работы класса; сформированность ЗУН; отношение к разным видам учебной деятельности; отношение к разным формам учебной работы, в том числе нетрадиционным; общая дисциплина учащихся уровень класса;

№ слайда 23 II.  

Цели развития ребенка - педагогические: цели обучения, воспитания, ра
Описание слайда:

II. Цели развития ребенка - педагогические: цели обучения, воспитания, развития и социализации личности Цели развития образовательного процесса (для повышения его качества): диагностические, познавательные , исследовательские

№ слайда 24 Формулировка целей урока
Формулируется конкретно, так, чтобы можно было отсл
Описание слайда:

Формулировка целей урока Формулируется конкретно, так, чтобы можно было отследить ее достижение Ясен способ определения соответствия цели и результата Указано время достижения цели

№ слайда 25 Цель урока

Цель - это образ желаемого результата


Требования к цели:
Описание слайда:

Цель урока Цель - это образ желаемого результата Требования к цели: актуальность реалистичность контролируемость временная определенность пространственная определенность

№ слайда 26 «Кто не видит конечной цели -
очень удивляется, придя не туда»
Описание слайда:

«Кто не видит конечной цели - очень удивляется, придя не туда» Марк Твен

№ слайда 27 III.
Описание слайда:

III.

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 IV. Сгруппировать отобранный учебный материал

V. Спланировать контроль за де
Описание слайда:

IV. Сгруппировать отобранный учебный материал V. Спланировать контроль за деятельностью учащихся на уроке

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Оптимальное сочетание и соотношение методов обучения
Методы организации и ос
Описание слайда:

Оптимальное сочетание и соотношение методов обучения Методы организации и осуществления учебной деятельности Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности Методы контроля и самоконтроля учебной деятельности

№ слайда 32 Содержание учебного материала
«выделение в содержании учебного материала гла
Описание слайда:

Содержание учебного материала «выделение в содержании учебного материала главного, существенного, то есть объекта прочного усвоения»

№ слайда 33 Оборудование, наглядность на уроке
 
Домашнее задание
Описание слайда:

Оборудование, наглядность на уроке Домашнее задание

№ слайда 34 Способствует успеху урока:
хорошее знание материала;
бодрое самочувствие;
Описание слайда:

Способствует успеху урока: хорошее знание материала; бодрое самочувствие; продуманный план урока; чувство «физической» раскованности, свободы на уроке; правильный выбор методов обучения; разнообразие методов обучения; занимательность изложения; ярко выраженное эмоциональное отношение учителя к излагаемому материалу; богатство интонаций, выразительная мимика, образная жестикуляция учителя; выраженная заинтересованность учителя в успехе учеников.

№ слайда 35 Затрудняет проведение урока:
неуверенность в своих знаниях и «учительских си
Описание слайда:

Затрудняет проведение урока: неуверенность в своих знаниях и «учительских силах»; безразличное отношение ко всему происходящему на уроке; рыхлая композиция урока; скованность движений; неумение учащихся работать предложенными методами обучения; однообразие методов обучения; бесстрастный рассказ учителя; монотонность и сухость при изложении нового материала; отход от темы урока, увлечение посторонними, не связанными с темой и задачами урока, вопросами.

№ слайда 36 Слово «интерактив» (англ.)
   Интерактивность – способность взаимодействоват
Описание слайда:

Слово «интерактив» (англ.) Интерактивность – способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо (компьютер), с кем-либо (человек).

№ слайда 37 Интерактивное обучение – это диалоговое обучение

Строится на линиях:
«уче
Описание слайда:

Интерактивное обучение – это диалоговое обучение Строится на линиях: «ученик – ученик» «ученик – группа учащихся» «ученик – аудитория» «группа учащихся – аудитория» «ученик – компьютер»

№ слайда 38 Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи:
активное вк
Описание слайда:

Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи: активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала; повышение познавательной мотивации; обучение навыкам успешного общения (умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание); развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка; воспитание лидерских качеств: умение работать с командой и в команде, способность принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата.

№ слайда 39 Разработаны специальные приёмы для интерактива (для работы в парах, группами,
Описание слайда:

Разработаны специальные приёмы для интерактива (для работы в парах, группами, коллективно): Мозговой штурм Два, четыре – вместе Мозаика Микрофон Аквариум Живая линия Большой круг Кто больше? Карусель Кластер Паучок

№ слайда 40 Формы интерактивного обучения:
Обучающие игры (игры-метафоры, иллюстративные
Описание слайда:

Формы интерактивного обучения: Обучающие игры (игры-метафоры, иллюстративные игры) Использование общественных ресурсов Социальные проекты и внеаудиторные мероприятия Ролевые игры Нестандартные уроки (математический экспресс, урок-поиск, урок-размышление, урок-ринг, урок открытых мыслей, урок-защита диссертации; уроки, которые ведут ученики; урок-турнир и другие)

№ слайда 41 Рефлексия в системе интерактива - тоже диалог
Описание слайда:

Рефлексия в системе интерактива - тоже диалог

№ слайда 42 Краткий план взаимодействия учителя и учеников на уроке
Описание слайда:

Краткий план взаимодействия учителя и учеников на уроке

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44 Рефлексия

Стадии развития рефлексии
самоосознание
самоопределение
самовы
Описание слайда:

Рефлексия Стадии развития рефлексии самоосознание самоопределение самовыражение самоутверждение самореализация саморегуляция

№ слайда 45 Рефлексия
Описание слайда:

Рефлексия

№ слайда 46 Рефлексия
1. Ассоциативный ряд
2. Незаконченные предложения 
3. Торт решен
Описание слайда:

Рефлексия 1. Ассоциативный ряд 2. Незаконченные предложения 3. Торт решений 4. Разговор на бумаге 5. Солнышко 6. Координаты 7. Лист обратной связи 8.Заключительная дискуссия

№ слайда 47 Ель рефлексии
     Каждая пара веток ёлки  – это позиция, по которой надо
Описание слайда:

Ель рефлексии Каждая пара веток ёлки – это позиция, по которой надо высказать свое мнение (снизу вверх): Нижняя пара веток– для нас было важным и интересным… Вторая пара веток – по этому вопросу мы получили конкретную информацию… Третья пара веток – нам было трудно (нам не понравилось)… Четвёртая пара веток – наша оценка педагогического совета… Верхушка ели – для нас было недостаточно…

№ слайда 48
Описание слайда:

№ слайда 49 Инструментарий учителя для организации рефлексии
Диаграммы, анкеты, опросник
Описание слайда:

Инструментарий учителя для организации рефлексии Диаграммы, анкеты, опросники, вопросно-ответные ситуации, оценочные таблицы, таблицы самооценки и др.

№ слайда 50 Важно!
Рефлексия может осуществляться не только в конце урока, как это приня
Описание слайда:

Важно! Рефлексия может осуществляться не только в конце урока, как это принято считать, но и на любом его этапе. Её цель не просто уйти с урока с зафиксированным результатом, а выстроить ученику смысловую цепочку, сравнить способы и методы, применяемые другими, со своими.

№ слайда 51 Любой урок можно проводить в интерактиве, только надо заложить в него диалого
Описание слайда:

Любой урок можно проводить в интерактиве, только надо заложить в него диалоговую основу. Любой урок можно проводить в интерактиве, только надо заложить в него диалоговую основу.

№ слайда 52 Заключение 


          Любой урок – имеет огромный потенциал для решения но
Описание слайда:

Заключение Любой урок – имеет огромный потенциал для решения новых задач. Неоспоримо одно: он должен быть жизненным, одушевленным личностью педагога. Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей, — Пока идешь за кем-то вслед, Дорога не запомнится. Зато, куда б ты ни попал И по какой распутице, Дорога та, что сам искал, Вовек не позабудется. (Н.Рыленков)

№ слайда 53 С благодарностью всем коллегам, идущим по нелегкой преподавательской  стезе….
Описание слайда:

С благодарностью всем коллегам, идущим по нелегкой преподавательской стезе….

Автор
Дата добавления 21.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров172
Номер материала ДВ-544654
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх