Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Современный урок – одно из условий перехода на ФГОС нового поколения. Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового поколения".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация "Современный урок – одно из условий перехода на ФГОС нового поколения. Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового поколения".

библиотека
материалов
Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового поколения Сов...
«Современный урок - это веселый, познавательный, интересный, нетрудный урок,...
Урок - клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, от...
Урок как форма организации учебной работы существует с семнадцатого века, то...
Существует множество подходов к определению понятия урока. Несмотря на это, м...
В педагогической литературе последних лет лишь Ю.А. Конаржевский дает опреде...
Современный урок – это урок, характеризующийся следующими признаками: Главной...
ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА: 1. Организационный – организация кла...
Так мы учили, а может еще учим?
Чем отличается идеология, структура, требования, содержание ФГОС от стандарт...
Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди,...
Какие требования предъявляются к современному уроку: хорошо организованный ур...
При посещении урока необходимо обратить внимание на принципы педагогической т...
В соответствии с новыми стандартами, нужно: усилить мотивацию ребенка к позна...
Для создания учебной ситуации могут использоваться приемы: предъявить противо...
Требование времени - развернуть обучение на достижение результата Результат н...
На какой результат ориентироваться? Личностные Метапредметные: УУД познавател...
Планируемые результаты: три основные группы результатов
Если говорить о конкретных методиках, обучающих УУД, они могут включать в се...
Уроки должны строиться по совершенно иной схеме. Если сейчас больше всего рас...
Групповая форма работы имеет множество плюсов: ребенок за урок может побыват...
Как организовать учебную деятельность? Если мы хотим, чтобы учащийся был позн...
Изменяется представление о содержании образования Чтобы сделать содержание об...
Продуктивные задания – главное средство достижения результата образования: п...
“Среда учения - деятельность, разнообразная по содержанию, мотивированная для...
Трудности в изменении стереотипов деятельности учителю необходимо изменить пр...
Трудности в изменении стереотипов деятельности учителю необходимо изменить ст...
Стандарт преподавательских умений Компетентность в планировании и подготовке...
Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм,...
Спасибо! Всем счастья, здоровья, успехов!
30 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового поколения Сов
Описание слайда:

Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового поколения Современный урок – одно из условий перехода на ФГОС нового поколения.

№ слайда 2 «Современный урок - это веселый, познавательный, интересный, нетрудный урок,
Описание слайда:

«Современный урок - это веселый, познавательный, интересный, нетрудный урок, на котором учитель и ученик свободно общаются». «Современный урок – это урок, на котором не приходится делать каждый раз одно и то же, это разнообразный урок». «Современный урок – это урок, на котором выслушивают любое твое мнение, урок, где человек учится быть человеком». «Современный урок – это урок без стрессов». Высказывания учеников.

№ слайда 3 Урок - клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, от
Описание слайда:

Урок - клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке. М.Скаткин

№ слайда 4 Урок как форма организации учебной работы существует с семнадцатого века, то
Описание слайда:

Урок как форма организации учебной работы существует с семнадцатого века, то есть более 350 лет. Это педагогическое изобретение оказалось столь жизнеспособным, что и в наши дни урок остается самой распространенной организационной формой учебно-воспитательного процесса в школе. Наука, мир, общество изменяются, приобретают новые качества, реформы происходят во всех сферах жизни нашего общества, в том числе и в образовании. В результате понятие современного урока получает новую трактовку, новый смысл, новую окраску. Понятие «современный урок» находится в постоянной динамике, и, именно сейчас, когда мы вступили в новый век эта динамика особенно заметна.

№ слайда 5 Существует множество подходов к определению понятия урока. Несмотря на это, м
Описание слайда:

Существует множество подходов к определению понятия урока. Несмотря на это, можно выделить общие признаки понятия «урок»: 1. Урок - основная форма организации учебно-воспитательного процесса, так как на уроке могут быть решены все задачи образования по развитию личности. 2. Урок - элементарная структурообразующая единица образовательного процесса. Значит, в уроке присутствуют все компоненты этого процесса: цели, содержание, методы, средства, деятельность по организации и управлению и все его дидактические элементы. 3. Урок выполняет функции обучения, воспитания и развития учащихся. Задачей урока является реализация этих функций.

№ слайда 6 В педагогической литературе последних лет лишь Ю.А. Конаржевский дает опреде
Описание слайда:

В педагогической литературе последних лет лишь Ю.А. Конаржевский дает определение современному уроку. По его мнению, современный урок - это, прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ.

№ слайда 7 Современный урок – это урок, характеризующийся следующими признаками: Главной
Описание слайда:

Современный урок – это урок, характеризующийся следующими признаками: Главной целью урока является развитие каждой личности, в процессе обучения и воспитания. На уроке реализуется личностно-ориентированный подход к обучению. На уроке реализуются идеи гуманизации и гуманитаризации образования. На уроке реализуется деятельностный подход к обучению. Организация урока динамична и вариативна. На уроке используются современные педагогические технологии

№ слайда 8 ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА: 1. Организационный – организация кла
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА: 1. Организационный – организация класса в течение всего урока, готовность учащихся к уроку, порядок и дисциплина. 2. Целевой – постановка целей учения перед учащимися, как на весь урок, так и на отдельные его этапы. 3. Мотивационный – определение значимости изучаемого материала как в данной теме, так и во всем курсе. 4. Коммуникативный – уровень общения учителя с классом. 5. Содержательный – подбор материала для изучения, закрепления, повторения, самостоятельной работы и т.п. 6. Технологический – выбор форм, методов и приемов обучения, оптимальных для данного типа урока, для данной темы, для данного класса и т.п. 7. Контрольно-оценочный – использование оценки деятельности ученика на уроке для стимулирования его активности и развития познавательного интереса. 8.Аналитический – подведение итогов урока, анализ деятельности учащихся на уроке, анализ результатов собственной деятельности по организации урока.

№ слайда 9 Так мы учили, а может еще учим?
Описание слайда:

Так мы учили, а может еще учим?

№ слайда 10 Чем отличается идеология, структура, требования, содержание ФГОС от стандарт
Описание слайда:

Чем отличается идеология, структура, требования, содержание ФГОС от стандартов 2004 года, каким будет портрет выпускника начальной школы? Большие надежды на кардинальные изменения в образовательном процессе возлагаются на стандарты второго поколения (ФГОС), где на смену ведущего лозунга прошлых лет «Образование для жизни» пришёл лозунг «Образование на протяжении всей жизни». Принципиальным отличием современного подхода является ориентация стандартов на результаты освоения основных образовательных программ. Под результатами понимается не только предметные знания, но и умение применять эти знания в практической деятельности.

№ слайда 11 Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди,
Описание слайда:

Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут: анализировать свои действия; самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия; отличаться мобильностью; быть способными к сотрудничеству; обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание.

№ слайда 12 Какие требования предъявляются к современному уроку: хорошо организованный ур
Описание слайда:

Какие требования предъявляются к современному уроку: хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание. учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока; урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками; учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся; вывод делают сами учащиеся; минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества; времясбережение и здоровьесбережение; в центре внимания урока - дети; учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей; умение демонстрировать методическое искусство учителя; планирование обратной связи; урок должен быть добрым.

№ слайда 13 При посещении урока необходимо обратить внимание на принципы педагогической т
Описание слайда:

При посещении урока необходимо обратить внимание на принципы педагогической техники: свобода выбора (в любом обучающем или управляющем действии ученику предоставляется право выбора); открытости (не только давать знания, но и показывать их границы, сталкивать ученика с проблемами, решения которых лежат за пределами изучаемого курса); деятельности (освоение учениками знаний, умений, навыков преимущественно в форме деятельности, ученик должен уметь использовать свои знания); идеальности (высокого КПД) (максимально использовать возможности, знания, интересы самих учащихся); обратной связи (регулярно контролировать процесс обучения с помощью развитой системы приемов обратной связи).

№ слайда 14 В соответствии с новыми стандартами, нужно: усилить мотивацию ребенка к позна
Описание слайда:

В соответствии с новыми стандартами, нужно: усилить мотивацию ребенка к познанию окружающего мира, 2. продемонстрировать ему, что школьные занятия – это не получение отвлеченных от жизни знаний, а необходимая подготовка к жизни, её узнавание поиск полезной информации и навыки ее применения в реальной жизни.

№ слайда 15 Для создания учебной ситуации могут использоваться приемы: предъявить противо
Описание слайда:

Для создания учебной ситуации могут использоваться приемы: предъявить противоречивые факты, теории; обнажить житейское представление и предъявить научный факт; использовать приемы «яркое пятно», «актуальность».

№ слайда 16 Требование времени - развернуть обучение на достижение результата Результат н
Описание слайда:

Требование времени - развернуть обучение на достижение результата Результат не устраивал… Деятельность носила хаотичный характер… Необходимо точное определение желаемого эталона в виде наблюдаемых действий учащихся, в виде точного описания планируемых перемен в значениях и действиях учащихся, в конечных результатах.

№ слайда 17 На какой результат ориентироваться? Личностные Метапредметные: УУД познавател
Описание слайда:

На какой результат ориентироваться? Личностные Метапредметные: УУД познавательные регулятивные коммуникативные Предметные

№ слайда 18 Планируемые результаты: три основные группы результатов
Описание слайда:

Планируемые результаты: три основные группы результатов

№ слайда 19 Если говорить о конкретных методиках, обучающих УУД, они могут включать в се
Описание слайда:

Если говорить о конкретных методиках, обучающих УУД, они могут включать в себя экскурсии, и поиск дополнительного материала на заданную тему, и обмен мнениями, и выявление спорных вопросов, и построение системы доказательств, и выступление перед аудиторией, и обсуждение в группах, и многое другое.

№ слайда 20 Уроки должны строиться по совершенно иной схеме. Если сейчас больше всего рас
Описание слайда:

Уроки должны строиться по совершенно иной схеме. Если сейчас больше всего распространен объяснительно-иллюстративный метод работы, когда учитель, стоя перед классом, объясняет тему, а потом проводит выборочный опрос, то в соответствии с изменениями упор должен делаться на взаимодействие учащихся и учителя, а также взаимодействие самих учеников. Ученик должен стать живым участником образовательного процесса. На сегодняшний день некоторые дети так и остаются незамеченными в течение урока. Хорошо, если они действительно что-то услышали и поняли во время занятия. А если нет?

№ слайда 21 Групповая форма работы имеет множество плюсов: ребенок за урок может побыват
Описание слайда:

Групповая форма работы имеет множество плюсов: ребенок за урок может побывать в роли руководителя или консультанта группы. Меняющийся состав групп обеспечит гораздо более тесное общение одноклассников. Мало того, практика показывает, что дети в общении раскрепощаются, ведь не каждый ребенок может легко встать перед всем классом и отвечать учителю. «Высший пилотаж» в проведении урока и идеальное воплощение новых стандартов на практике – это урок, на котором учитель, лишь направляя детей, дает рекомендации в течение урока. Поэтому дети ощущают, что ведут урок сами.

№ слайда 22 Как организовать учебную деятельность? Если мы хотим, чтобы учащийся был позн
Описание слайда:

Как организовать учебную деятельность? Если мы хотим, чтобы учащийся был познавательно активным, необходимо сделать его субъектом своего образования, чтобы он ставил цели и планировал пути их достижения, т.е. осуществлял действия целеполагания, программирования, планирования, контроля и оценивания.

№ слайда 23 Изменяется представление о содержании образования Чтобы сделать содержание об
Описание слайда:

Изменяется представление о содержании образования Чтобы сделать содержание образования деятельностно ориентированным, его нужно структурировать одновременно по двум принципам - предметному и деятельностному

№ слайда 24 Продуктивные задания – главное средство достижения результата образования: п
Описание слайда:

Продуктивные задания – главное средство достижения результата образования: проблемы, с которыми столкнулись учителя начальных классов: неумение детей самостоятельно решать поставленные перед ними задачи, отсутствие творческого потенциала, трудности в общении, заставили новый ФГОС существенно изменить портрет выпускника начальной школы. если ученик будет обладать качествами, заложенными в ФГОС, то он, перейдя в среднее звено, сам сможет стать «архитектором и строителем» образовательного процесса, самостоятельно анализировать свою деятельность и вносить в нее коррективы. таким образом, в отличие от стандарта 2004 года новые ФГОС вносят существенные изменения в цели, содержание и организацию учебно-воспитательного процесса, которые влекут за собой необходимость перестройки всей образовательной деятельности в начальной школе и в первую очередь учителя, обеспечивающего ее.

№ слайда 25 “Среда учения - деятельность, разнообразная по содержанию, мотивированная для
Описание слайда:

“Среда учения - деятельность, разнообразная по содержанию, мотивированная для ученика, проблемная по способу освоения деятельности, необходимое условие для этого - отношения в образовательной среде, которые строятся на основе доверия, сотрудничества, равнопартнёрства, общения” Леонтьев А.А.

№ слайда 26 Трудности в изменении стереотипов деятельности учителю необходимо изменить пр
Описание слайда:

Трудности в изменении стереотипов деятельности учителю необходимо изменить привычный образ мыслей и действий, необходимо отказаться от центральной роли в учебном процессе и стать помощником ученика в достижении поставленных целей;

№ слайда 27 Трудности в изменении стереотипов деятельности учителю необходимо изменить ст
Описание слайда:

Трудности в изменении стереотипов деятельности учителю необходимо изменить структуру и стиль своей работы для обеспечения активной, самостоятельной, целеустремленной и результативной работы каждого ученика на уроке; требуется большая подготовка для диагностики и оценивания достижений учащихся;

№ слайда 28 Стандарт преподавательских умений Компетентность в планировании и подготовке
Описание слайда:

Стандарт преподавательских умений Компетентность в планировании и подготовке уроков высокий темп работы концентрация и переключение внимания учеников многообразие форм презентации материала Компетентность в управлении классом максимальная включённость всех учеников разнообразие форм работы и заданий сотрудничество между учителем и детьми Максимальное соответствие потребностям учеников максимальный учет индивидуальных потребностей учащихся использование творческих заданий Обеспечение активности и самостоятельности учеников самостоятельная работа в группах и парах эмоциональная вовлечённость учеников построение коммуникации между учениками индивидуальная работа и обратная связь Использование разнообразных методов оценивания разнообразие инструментов оценивания оценивание для управления учебным процессом партнёрское, групповое и индивидуальное самооценивание дифференциация заданий по сложности и объёму

№ слайда 29 Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм,
Описание слайда:

Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого новые требования ФГОС к организации учебно-воспитательного процесса в школе не могут существовать. Много зависит от желания и характера учителя и от уровня его профессиональной подготовки. Если человек сам по себе открыт для нового и не боится перемен, начать делать первые уверенные шаги в новых условиях он сможет в более сжатые сроки. Учителя смогут реализовать новый стандарт без проблем, в основном за счет своего умения быстро перестраиваться.

№ слайда 30 Спасибо! Всем счастья, здоровья, успехов!
Описание слайда:

Спасибо! Всем счастья, здоровья, успехов!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров177
Номер материала ДВ-232711
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх