Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Особенности преподавания иностранного языка при переходе к ФГОС. Современный урок
2 слайд
2
Общие положения ФГОС
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования;
3 слайд
Цель разработки и внедрения стандартов второго поколения –
повышение качества образования,
достижение новых образовательных результатов
Образовательные результаты:
Личностные результаты – сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам
Метапредметные результаты – освоение обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях
Предметные результаты – усвоение обучающимися конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, знаний и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности, ценностей.
4 слайд
это совокупность способов действий обучающегося,
которая обеспечивает его способность
к самостоятельному
усвоению новых знаний,
включая и организацию самого
процесса обучения.
УУД – универсальные учебные действия
5 слайд
Универсальные учебные действия
Регулятивные
Личностные
Познавательные
Коммуникативные
6 слайд
Личностные УУД
Самоопределение
Смыслообразование
Нравственно-этическая
ориентация
Личностные УУД
Самоопределение
«Учусь успеху»
Смыслообразование
«Хочу учиться»
Нравственно-этическая
«Расту хорошим человеком»
«В здоровом теле здоровый дух!»
«Что такое хорошо и что такое плохо»
Я САМ!
7 слайд
Личностные УУД
Участие в проектах
Подведение итогов урока
Творческие задания
Мысленное воспроизведение картины, ситуации, видеофильма
Самооценка события, происшествия
Дневники достижений
8 слайд
Регулятивные УУД
Целеполагание
«Для чего я это делаю»
Саморегуляция
Планирование
«Намечаю пути работы»
Оценка
«Учусь оценивать»
Прогнозирование
«Учусь предвидеть результат»
Коррекция
«Нет предела совершенству»
Контроль
«Контролирую ситуацию»
Я МОГУ!
«Понимаю и действую»
9 слайд
Общеучебные
универсальные
действия
«Ищу и нахожу», «Читаю, говорю и понимаю»
Знаково-
символические
действия
«Изображаю и фиксирую»
Логические
действия
«Мыслю логически!»
Постановка
и решение
проблемы
«Решаю проблему»
Познавательные УУД
Умеешь учиться - умеешь всё!
10 слайд
Познавательные УУД
«Найди отличия»
«На что похоже?»
поиск лишнего
«Лабиринты»
Упорядочивание
«Цепочки»
«Хитроумные решения»
Сопоставление схем-опор
Работа с разного рода таблицами
Сопоставление и распознавание диаграмм
11 слайд
Коммуникативные УУД
Планирование
учебного
сотрудничества
Постановка вопросов
Умение выражать
свои мысли
Управление
поведением
партнёра
Разрешение
конфликтов
МЫ ВМЕСТЕ!
«Я и МЫ»,
«Всегда на связи»
12 слайд
ФГОС: каким образом можно получить новый результат?
ОРГАНИЗОВАТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКОВ:
СОВРЕМЕННЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИИ
13 слайд
Педагогическая технология – описание процесса достижения планируемых результатов обучения.
(И.П. Волков)
14 слайд
Базовые технологии
стандартов второго поколения
Информационные и коммуникационные технологии (коммуникация – общение)
Технология, основанная на создании учебной ситуации (решение задач, практически значимых)
Технология, основанная на реализации проектной деятельности
Технология, основанная на уровневой дифференциации обучения
Технология интерактивного обучения
15 слайд
ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВЕ
«УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ»
Образовательные
технологии
Между обучением и психическим
развитием человека всегда
стоит его деятельность
Образовательная задача
состоит в организации условий, провоцирующих детское действие
16 слайд
Методические приёмы технологии развития критического мышления
«Толстые» и «тонкие» вопросы
«Корзина идей»
Кластер
«Зигзаг»
Синквейн
Приёмы развития умения ставить проблему: «посмотри на ситуацию глазами другого»; выдвижение гипотезы; работа с парадоксами; оценивание идей; приём «Рассеянный автор»; «Пиктограммы».
Методические приёмы технологии развития критического мышления
17 слайд
18 слайд
Одно слово – существительное
Два прилагательных, раскрывающих тему синквейна
Три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна
Целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов
Слово-резюме позволяет выразить к ней личное отношение.
Синквейн
19 слайд
Методические приёмы технологии интерактивного обучения
Работа в парах
Работа в группах
Ролевая игра
Мозговая атака
Решение изобретательных задач
20 слайд
Оценка и отметка
Оценка – это мнение (человека) о ценности, уровне или качестве чего-либо
Отметка – это установленное (государством) обозначение степени знаний ученика
21 слайд
Правила оценочной безопасности
Не скупиться на похвалу
Хвалить исполнителя, критиковать только исполнение
«На ложку дегтя – бочка меда»
Ставить перед ребенком только конкретные цели
«За двумя зайцами…»
Формула «опять ты НЕ…» - верный путь выращивания НЕУДАЧНИКА
Учитель, начни практику оценочной безопасности с собственной самооценкой
22 слайд
Виды оценивания
«Линеечка»
2. «Смайлики»
3. Тетради открытий (авторские работы детей)
4. Графики
5. Таблицы
6. Цветовые сигналы
7. Листы индивидуальных достижений
8. Портфолио
23 слайд
Хорошее настроение
Плохое настроение
Смайлики
24 слайд
Цветовые сигналы
25 слайд
Таблицы
Сегодня на уроке я понял(а), что…
Самым интересным для меня было…
Я узнал(а), что…
Мне было непонятно…
Мне бы хотелось…
26 слайд
Что лучше «давать знания ученикам» или «учить учеников открывать для себя новое»?
27 слайд
«Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный»
М.Монтень
28 слайд
29 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 334 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Федорова Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.