Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация «Современный урок в рамках введения и реализации ФГОС ООО»

Презентация «Современный урок в рамках введения и реализации ФГОС ООО»

Скачать материал
Скачать материал "Презентация «Современный урок в рамках введения и реализации ФГОС ООО»"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по кредитованию

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 
«Современный урок в рамках введения и реализации ФГОС ООО»

    1 слайд


    «Современный урок в рамках введения и реализации ФГОС ООО»


  • Современному  обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди,...

    2 слайд

    Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут:

    анализировать свои действия;
    самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия;
    отличаться мобильностью;
    быть способными к сотрудничеству;
    обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание.

  • Требования, предъявляемые к современному уроку в условиях введения ФГОС:хоро...

    3 слайд

    Требования, предъявляемые к современному уроку в условиях введения ФГОС:

    хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание.
    учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
    урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
    учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
    времясбережение и здоровьесбережение;
    учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как уровень обученности класса, стремление учащихся, настроение детей;
    умение демонстрировать методическое искусство учителя;
    планирование обратной связи.

  • Для методики современного урока актуальными являются:практическая ориентиров...

    4 слайд

    Для методики современного урока актуальными являются:

    практическая ориентированность;
    достижение результатов на предметном и метапредметном уровне;
    направленность на формирование различных способов деятельности;
    формирование функциональной грамотности;
    компетентностный подход.

  • Требования к современному учителю: во-первых, это профессионал, который:
демо...

    5 слайд

    Требования к современному учителю:
    во-первых, это профессионал, который:
    демонстрирует универсальные и предметные способы действий;
    инициирует действия учащихся;
    консультирует и корректирует их действия;
    находит способы включения в работу каждого ученика;
    создаёт условия для приобретения детьми жизненного опыта.

  • Во-вторых, это учитель, применяющий развивающие технологии.
В-третьих, соврем...

    6 слайд

    Во-вторых, это учитель, применяющий развивающие технологии.
    В-третьих, современный учитель обладает информационной компетентностью

  • Функции участников образовательного процессаУчитель из вещателя и передатчика...

    7 слайд

    Функции участников образовательного процесса
    Учитель из вещателя и передатчика информации становится менеджером. Главное для учителя в новой системе образования – это управлять процессом обучения, а не передавать знания.
    Ученик – активный деятель, то есть учащийся становится активной личностью, умеющей ставить цели и достигать их, самостоятельно перерабатывать информацию и применять имеющиеся знания на практике

  • Современный урок – это, прежде всего урок, направленный на формирование и раз...

    8 слайд

    Современный урок – это, прежде всего урок, направленный на формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД).

  • Первый аспект - мотивационно – целеполагающий.Цель современного урока должна...

    9 слайд

    Первый аспект - мотивационно – целеполагающий.

    Цель современного урока должна быть конкретной и измеряемой. Цель можно отождествить с результатом урока. Результатом урока является не успеваемость, не объем изученного материала, а приобретаемые УУД учащихся (такие как способность к действию, способность применять знания, реализовывать собственные проекты, способность социального действия, т.е.). Вместе с этим, следует отметить, что такой подход на уроке не отрицает значения знаний, он акцентирует внимание на способности использовать полученные знания.
    К новым образовательным целям урока относятся цели, которые учащиеся формулируют самостоятельно и осознают их значимость лично для себя.

  • Второй аспект современного урока – деятельностный.Новым смыслом урока являет...

    10 слайд

    Второй аспект современного урока – деятельностный.

    Новым смыслом урока является решение проблем самими школьниками в процессе урока через самостоятельную познавательную деятельность. Проблемный характер урока с уверенностью можно рассматривать как уход от репродуктивного подхода на занятии. Чем, больше самостоятельной деятельности на уроке, тем лучше, т.к. учащиеся приобретают умения решения проблем, информационную компетентность при работе с текстом.

  • Учитель, начинающий реализовывать Стандарт в средней школе, должен внести изм...

    11 слайд

    Учитель, начинающий реализовывать Стандарт в средней школе, должен внести изменения в свою деятельность, в построение урока и его проведение. Учитель, проектируя учебное занятие, составляет технологическую карту урока. Традиционный конспект – это содержание урока по вертикали, а технологическая карта – по горизонтали. При планировании урока учитель определяет все виды деятельности учащихся на уроке в целом и отдельных его этапах. Составляя технологическую карту урока, учитель формулирует проблемные вопросы для учащихся, направленные на достижение результата.

  • Технологическая карта урока– это способ графического проектирования урока, та...

    12 слайд

    Технологическая карта урока
    – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся. Технологические карты раскрывают общедидактические принципы и алгоритмы организации учебного процесса, обеспечивающие условия для освоения учебной информации и формирования личностных, метапредметных и предметных умений школьников, соответствующих требованиям ФГОС второго поколения к результатам образования.

  • Структура технологической карты включает:название темы;
цель освоения учебно...

    13 слайд

    Структура технологической карты включает:

    название темы;
    цель освоения учебного содержания;
    планируемый результат (информационно-интеллектуальную компетентность и УУД);
    основные понятия темы;
    метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы), технологию изучения указанной темы.

  • Технологическая карта позволяет увидеть учебный материал целостно и системно,...

    14 слайд

    Технологическая карта позволяет увидеть учебный материал целостно и системно, проектировать образовательный процесс по освоению темы с учётом цели освоения курса, гибко использовать эффективные приёмы и формы работы с детьми на уроке, согласовать действия учителя и учащихся, организовать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения, осуществлять контроль результатов учебной деятельности.

  • В государственных образовательных стандартах  2004 г. требования предъявлялис...

    15 слайд

    В государственных образовательных стандартах 2004 г. требования предъявлялись предметным и метапредметным результатам, так же как и в новых стандартах. Но в стандартах второго поколения предъявляются требования к личностным результатам. Поэтому в структуру современного урока внесены новые элементы и этапы, связанные с достижениями личностного результата.

  • Мотивирование к учебной деятельности осуществляется через включение учащихся...

    16 слайд

    Мотивирование к учебной деятельности осуществляется через включение учащихся в поисковую и исследовательскую деятельность. Учитель создает условия для возникновения внутренней потребности в изучении материала.
    Цель урока учащиеся формулируют самостоятельно, определяя при этом границы собственного знания и незнания.
    Новый этап урока – это выявление затруднений и планирование своих действий по решению учебной задачи.
    Учащиеся самостоятельно выполняют задания, осуществляют их самопроверку, сравнивая с эталоном, учатся давать оценку деятельности по ее результатам, делают выводы.
    На этапе рефлексии учитель в системе обучает детей оценивать свою готовность обнаруживать незнания, находить причины затруднений, определять результат своей деятельности
    Домашнее задание на современном уроке учащиеся выбирают самостоятельно (из предложенных учителем) с учётом индивидуальных возможностей.

  • Какие же требования выдвигают федеральные государственные стандарты к совреме...

    17 слайд

    Какие же требования выдвигают федеральные государственные стандарты к современному уроку? Концепция ФГОС определяет следующую систему требований к уроку:

    1. Целеполагание. Перед обучающимися должны быть поставлены конкретные, достижимые, понятные, диагностируемые цели. Обучающиеся должны знать, какие конкретно знания и умения (способы деятельности) они освоят в процессе деятельности на уроке.
    2. Мотивация. Учитель должен сформировать интерес (как самый действенный мотив) как к процессу учебной деятельности, так и к достижению конечного результата. Эффективными мотивами являются решение актуальной проблемы, практическая направленность содержания, краеведческая составляющая содержания.

  • 3. Практическая значимость знаний и способов деятельности. Учитель должен пок...

    18 слайд

    3. Практическая значимость знаний и способов деятельности. Учитель должен показать обучающимся возможности применения осваиваемых знаний и умений в их практической деятельности.
    4. Отбор содержания. Это значит, что на уроке должны быть качественно отработаны планируемые результаты урока, определенные программой. Только эти знания могут быть подвергнуты контролю. Вся остальная информация может носить вспомогательный характер и не создавать пере-грузок.
    5. Интегративность знаний, отработка метапредметных универсальных способов образовательной деятельности.
    6. Построение каждого этапа урока по схеме: постановка учебного задания – деятельность обучающихся по его выполнению – подведение итога деятельности – контроль процесса и степени выполнения – рефлексия.

  • 7. Необходимо использование разнообразных эффективных приемов организации рез...

    19 слайд

    7. Необходимо использование разнообразных эффективных приемов организации результативной образовательной деятельности обучающихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Основная задача учителя – создать условия, инициирующие деятельность обучающихся посредством учебных заданий.
    8. Подведение итогов каждого этапа урока обучающимися, наличие обратной связи на каждом этапе урока. Это значит, что выполнение каждого учебного задания должно быть подвергнуто контролю учителя с целью обеспечения текущей коррекции процесса учения каждого обучающегося (а не только образовательного результата).
    9. Наличие блоков самостоятельного получения знаний обучающимися в процессе учебно-познавательной деятельности с различными источниками информации, среди которых ведущее место принадлежит ресурсам сети Интернет.

  • 10. Организация парной или групповой работы, позволяющей каждому ученику разв...

    20 слайд

    10. Организация парной или групповой работы, позволяющей каждому ученику развивать коммуникативные компетенции и осваивать нормы работы в коллективе.
    11. Использование системы самоконтроля и взаимоконтроля как средств рефлексии и формирования ответственности за результаты своей деятельности.
    12. Рефлексия как осознание себя в процессе деятельности.
    13. Качественная положительная оценка деятельности обучающихся, способствующая формированию положительной учебной мотивации.

  • 14. Минимализация и вариативность домашнего задания. Домашнее задание должно...

    21 слайд

    14. Минимализация и вариативность домашнего задания. Домашнее задание должно охватывать только содержание знаний и способов деятельности, определенных образовательным стандартом (образовательной программой); содержать возможность выбора заданий как по форме, так и по содержанию, с учетом индивидуальных особенностей, потребностей и предпочтений обучающихся.
    15. Организация психологического комфорта и условий здоровьесбережения на уроке.
    ФГОС основного общего образования нацеливают учителей на обеспечение практико-ориентированного характера образовательной деятельности, что требует рассмотреть вопросы, связанные с выполнением практической части образовательных программ. Кроме того, при итоговом оценивании результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования учитываются сформированность умений выполнения проектной деятельности и способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач.

  • Современный урок – это:- урок с использованием техники (компьютер, диапроект...

    22 слайд

    Современный урок – это:

    - урок с использованием техники (компьютер, диапроектор, интерактивная доска и т.п.)
    - урок, на котором осуществляется индивидуальный подход каждому ученику
    - урок, содержащий разные виды деятельности
    - урок, на котором ученику должно быть комфортно
    - урок, на котором деятельность должна стимулировать развитие познавательной активности ученика
    - урок предполагает сотрудничество, взаимопонимание, атмосферу радости и увлеченности
    - урок, направленный на формирование и развитие УУД, на достижение личностных результатов;
    - урок строится в рамках системно-деятельностного подхода, развивает у учащихся способности самостоятельно ставить учебную задачу, контролировать и оценивать свои достижения
    - урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками
    -учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся.
     

  • Спасибо за внимание!

    23 слайд

    Спасибо за внимание!

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 999 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.11.2016 1160
    • PPTX 183.9 кбайт
    • 12 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Борхоева Евгения Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14915
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 457 человек из 66 регионов

Мини-курс

Адаптация и расстройства: понимание, преодоление, развитие

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 17 регионов

Мини-курс

GR: аспекты коммуникации и взаимодействия с государственными органами

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная связь между родителями и детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 19 регионов
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции