Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация «Современный урок в рамках введения и реализации ФГОС ООО»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация «Современный урок в рамках введения и реализации ФГОС ООО»

библиотека
материалов
 «Современный урок в рамках введения и реализации ФГОС ООО»
Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди,...
Требования, предъявляемые к современному уроку в условиях введения ФГОС: хоро...
Для методики современного урока актуальными являются: практическая ориентиров...
Требования к современному учителю: во-первых, это профессионал, который: демо...
Во-вторых, это учитель, применяющий развивающие технологии. В-третьих, соврем...
Функции участников образовательного процесса Учитель из вещателя и передатчик...
Современный урок – это, прежде всего урок, направленный на формирование и раз...
Первый аспект - мотивационно – целеполагающий. Цель современного урока должна...
Второй аспект современного урока – деятельностный. Новым смыслом урока являет...
Учитель, начинающий реализовывать Стандарт в средней школе, должен внести изм...
Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, т...
Структура технологической карты включает: название темы; цель освоения учебно...
Технологическая карта позволяет увидеть учебный материал целостно и системно,...
В государственных образовательных стандартах 2004 г. требования предъявлялись...
Мотивирование к учебной деятельности осуществляется через включение учащихся...
Какие же требования выдвигают федеральные государственные стандарты к совреме...
3. Практическая значимость знаний и способов деятельности. Учитель должен пок...
7. Необходимо использование разнообразных эффективных приемов организации рез...
10. Организация парной или групповой работы, позволяющей каждому ученику разв...
14. Минимализация и вариативность домашнего задания. Домашнее задание должно...
Современный урок – это: - урок с использованием техники (компьютер, диапроект...
Спасибо за внимание!
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  «Современный урок в рамках введения и реализации ФГОС ООО»
Описание слайда:

«Современный урок в рамках введения и реализации ФГОС ООО»

№ слайда 2 Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди,
Описание слайда:

Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут: анализировать свои действия; самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия; отличаться мобильностью; быть способными к сотрудничеству; обладать чувством ответственности за судьбу страны, ее социально-экономическое процветание.

№ слайда 3 Требования, предъявляемые к современному уроку в условиях введения ФГОС: хоро
Описание слайда:

Требования, предъявляемые к современному уроку в условиях введения ФГОС: хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание. учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока; урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками; учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся; времясбережение и здоровьесбережение; учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как уровень обученности класса, стремление учащихся, настроение детей; умение демонстрировать методическое искусство учителя; планирование обратной связи.

№ слайда 4 Для методики современного урока актуальными являются: практическая ориентиров
Описание слайда:

Для методики современного урока актуальными являются: практическая ориентированность; достижение результатов на предметном и метапредметном уровне; направленность на формирование различных способов деятельности; формирование функциональной грамотности; компетентностный подход.

№ слайда 5 Требования к современному учителю: во-первых, это профессионал, который: демо
Описание слайда:

Требования к современному учителю: во-первых, это профессионал, который: демонстрирует универсальные и предметные способы действий; инициирует действия учащихся; консультирует и корректирует их действия; находит способы включения в работу каждого ученика; создаёт условия для приобретения детьми жизненного опыта.

№ слайда 6 Во-вторых, это учитель, применяющий развивающие технологии. В-третьих, соврем
Описание слайда:

Во-вторых, это учитель, применяющий развивающие технологии. В-третьих, современный учитель обладает информационной компетентностью

№ слайда 7 Функции участников образовательного процесса Учитель из вещателя и передатчик
Описание слайда:

Функции участников образовательного процесса Учитель из вещателя и передатчика информации становится менеджером. Главное для учителя в новой системе образования – это управлять процессом обучения, а не передавать знания. Ученик – активный деятель, то есть учащийся становится активной личностью, умеющей ставить цели и достигать их, самостоятельно перерабатывать информацию и применять имеющиеся знания на практике

№ слайда 8 Современный урок – это, прежде всего урок, направленный на формирование и раз
Описание слайда:

Современный урок – это, прежде всего урок, направленный на формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД).

№ слайда 9 Первый аспект - мотивационно – целеполагающий. Цель современного урока должна
Описание слайда:

Первый аспект - мотивационно – целеполагающий. Цель современного урока должна быть конкретной и измеряемой. Цель можно отождествить с результатом урока. Результатом урока является не успеваемость, не объем изученного материала, а приобретаемые УУД учащихся (такие как способность к действию, способность применять знания, реализовывать собственные проекты, способность социального действия, т.е.). Вместе с этим, следует отметить, что такой подход на уроке не отрицает значения знаний, он акцентирует внимание на способности использовать полученные знания. К новым образовательным целям урока относятся цели, которые учащиеся формулируют самостоятельно и осознают их значимость лично для себя.

№ слайда 10 Второй аспект современного урока – деятельностный. Новым смыслом урока являет
Описание слайда:

Второй аспект современного урока – деятельностный. Новым смыслом урока является решение проблем самими школьниками в процессе урока через самостоятельную познавательную деятельность. Проблемный характер урока с уверенностью можно рассматривать как уход от репродуктивного подхода на занятии. Чем, больше самостоятельной деятельности на уроке, тем лучше, т.к. учащиеся приобретают умения решения проблем, информационную компетентность при работе с текстом.

№ слайда 11 Учитель, начинающий реализовывать Стандарт в средней школе, должен внести изм
Описание слайда:

Учитель, начинающий реализовывать Стандарт в средней школе, должен внести изменения в свою деятельность, в построение урока и его проведение. Учитель, проектируя учебное занятие, составляет технологическую карту урока. Традиционный конспект – это содержание урока по вертикали, а технологическая карта – по горизонтали. При планировании урока учитель определяет все виды деятельности учащихся на уроке в целом и отдельных его этапах. Составляя технологическую карту урока, учитель формулирует проблемные вопросы для учащихся, направленные на достижение результата.

№ слайда 12 Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, т
Описание слайда:

Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся. Технологические карты раскрывают общедидактические принципы и алгоритмы организации учебного процесса, обеспечивающие условия для освоения учебной информации и формирования личностных, метапредметных и предметных умений школьников, соответствующих требованиям ФГОС второго поколения к результатам образования.

№ слайда 13 Структура технологической карты включает: название темы; цель освоения учебно
Описание слайда:

Структура технологической карты включает: название темы; цель освоения учебного содержания; планируемый результат (информационно-интеллектуальную компетентность и УУД); основные понятия темы; метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы), технологию изучения указанной темы.

№ слайда 14 Технологическая карта позволяет увидеть учебный материал целостно и системно,
Описание слайда:

Технологическая карта позволяет увидеть учебный материал целостно и системно, проектировать образовательный процесс по освоению темы с учётом цели освоения курса, гибко использовать эффективные приёмы и формы работы с детьми на уроке, согласовать действия учителя и учащихся, организовать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения, осуществлять контроль результатов учебной деятельности.

№ слайда 15 В государственных образовательных стандартах 2004 г. требования предъявлялись
Описание слайда:

В государственных образовательных стандартах 2004 г. требования предъявлялись предметным и метапредметным результатам, так же как и в новых стандартах. Но в стандартах второго поколения предъявляются требования к личностным результатам. Поэтому в структуру современного урока внесены новые элементы и этапы, связанные с достижениями личностного результата.

№ слайда 16 Мотивирование к учебной деятельности осуществляется через включение учащихся
Описание слайда:

Мотивирование к учебной деятельности осуществляется через включение учащихся в поисковую и исследовательскую деятельность. Учитель создает условия для возникновения внутренней потребности в изучении материала. Цель урока учащиеся формулируют самостоятельно, определяя при этом границы собственного знания и незнания. Новый этап урока – это выявление затруднений и планирование своих действий по решению учебной задачи. Учащиеся самостоятельно выполняют задания, осуществляют их самопроверку, сравнивая с эталоном, учатся давать оценку деятельности по ее результатам, делают выводы. На этапе рефлексии учитель в системе обучает детей оценивать свою готовность обнаруживать незнания, находить причины затруднений, определять результат своей деятельности Домашнее задание на современном уроке учащиеся выбирают самостоятельно (из предложенных учителем) с учётом индивидуальных возможностей.

№ слайда 17 Какие же требования выдвигают федеральные государственные стандарты к совреме
Описание слайда:

Какие же требования выдвигают федеральные государственные стандарты к современному уроку? Концепция ФГОС определяет следующую систему требований к уроку: 1. Целеполагание. Перед обучающимися должны быть поставлены конкретные, достижимые, понятные, диагностируемые цели. Обучающиеся должны знать, какие конкретно знания и умения (способы деятельности) они освоят в процессе деятельности на уроке. 2. Мотивация. Учитель должен сформировать интерес (как самый действенный мотив) как к процессу учебной деятельности, так и к достижению конечного результата. Эффективными мотивами являются решение актуальной проблемы, практическая направленность содержания, краеведческая составляющая содержания.

№ слайда 18 3. Практическая значимость знаний и способов деятельности. Учитель должен пок
Описание слайда:

3. Практическая значимость знаний и способов деятельности. Учитель должен показать обучающимся возможности применения осваиваемых знаний и умений в их практической деятельности. 4. Отбор содержания. Это значит, что на уроке должны быть качественно отработаны планируемые результаты урока, определенные программой. Только эти знания могут быть подвергнуты контролю. Вся остальная информация может носить вспомогательный характер и не создавать пере-грузок. 5. Интегративность знаний, отработка метапредметных универсальных способов образовательной деятельности. 6. Построение каждого этапа урока по схеме: постановка учебного задания – деятельность обучающихся по его выполнению – подведение итога деятельности – контроль процесса и степени выполнения – рефлексия.

№ слайда 19 7. Необходимо использование разнообразных эффективных приемов организации рез
Описание слайда:

7. Необходимо использование разнообразных эффективных приемов организации результативной образовательной деятельности обучающихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Основная задача учителя – создать условия, инициирующие деятельность обучающихся посредством учебных заданий. 8. Подведение итогов каждого этапа урока обучающимися, наличие обратной связи на каждом этапе урока. Это значит, что выполнение каждого учебного задания должно быть подвергнуто контролю учителя с целью обеспечения текущей коррекции процесса учения каждого обучающегося (а не только образовательного результата). 9. Наличие блоков самостоятельного получения знаний обучающимися в процессе учебно-познавательной деятельности с различными источниками информации, среди которых ведущее место принадлежит ресурсам сети Интернет.

№ слайда 20 10. Организация парной или групповой работы, позволяющей каждому ученику разв
Описание слайда:

10. Организация парной или групповой работы, позволяющей каждому ученику развивать коммуникативные компетенции и осваивать нормы работы в коллективе. 11. Использование системы самоконтроля и взаимоконтроля как средств рефлексии и формирования ответственности за результаты своей деятельности. 12. Рефлексия как осознание себя в процессе деятельности. 13. Качественная положительная оценка деятельности обучающихся, способствующая формированию положительной учебной мотивации.

№ слайда 21 14. Минимализация и вариативность домашнего задания. Домашнее задание должно
Описание слайда:

14. Минимализация и вариативность домашнего задания. Домашнее задание должно охватывать только содержание знаний и способов деятельности, определенных образовательным стандартом (образовательной программой); содержать возможность выбора заданий как по форме, так и по содержанию, с учетом индивидуальных особенностей, потребностей и предпочтений обучающихся. 15. Организация психологического комфорта и условий здоровьесбережения на уроке. ФГОС основного общего образования нацеливают учителей на обеспечение практико-ориентированного характера образовательной деятельности, что требует рассмотреть вопросы, связанные с выполнением практической части образовательных программ. Кроме того, при итоговом оценивании результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования учитываются сформированность умений выполнения проектной деятельности и способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач.

№ слайда 22 Современный урок – это: - урок с использованием техники (компьютер, диапроект
Описание слайда:

Современный урок – это: - урок с использованием техники (компьютер, диапроектор, интерактивная доска и т.п.) - урок, на котором осуществляется индивидуальный подход каждому ученику - урок, содержащий разные виды деятельности - урок, на котором ученику должно быть комфортно - урок, на котором деятельность должна стимулировать развитие познавательной активности ученика - урок предполагает сотрудничество, взаимопонимание, атмосферу радости и увлеченности - урок, направленный на формирование и развитие УУД, на достижение личностных результатов; - урок строится в рамках системно-деятельностного подхода, развивает у учащихся способности самостоятельно ставить учебную задачу, контролировать и оценивать свои достижения - урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками -учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся.  

№ слайда 23 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-337969

Похожие материалы