Презентация Современный урок в свете внедрения ФГОС

• 1 слайд

  Современный урок в свете ФГОС
  
  « Если мы будем учить сегодня так,
  как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра».
  Джон Дьюи
  
  
  
  Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Феодосийского УВК№19
  Костенко Т.Н.
   
  
  «
  

• 2 слайд

  -Актуальный [от лат. actualis – деятельный] означает важный, существенный для настоящего времени. А еще – действенный, современный, имеющий непосредственное отношение к интересам сегодня живущего человека, насущный, существующий, проявляющийся в действительности. Помимо этого, если урок – современный, то он обязательно закладывает основу для будущего.
  

• 3 слайд

  Требования к современному учителю:
  во-первых
  демонстрирует универсальные и предметные способы действий
  инициирует действия учащихся
  консультирует и корректирует их действия
  находит способы включения в работу каждого ученика
  создаёт условия для приобретения детьми жизненного опыта.
  
  

• 4 слайд

  Во-вторых,
  это учитель, применяющий  развивающие технологии.
  В-третьих,
  современный учитель обладает информационной компетентностью. 
  

• 5 слайд

  Достижение учителем нового образовательного результата возможно при реализации системно-деятельностного  подхода, который положен в основу Стандарта.
  Поэтому, в первую очередь, меняются функции участников образовательного процесса: учитель из вещателя и передатчика информации становится менеджером. Главное для учителя  в новой системе образования – это управлять процессом обучения,  а не передавать знания. Функции ученика – активный деятель. То есть учащийся становится активной Личностью, умеющей ставить цели и достигать их, самостоятельно перерабатывать информацию и применять имеющиеся знания  на практике.
  

• 6 слайд

  -резко возросла информированность детей;
  -современные дети относительно мало читают, особенно классическую художественную литературу;
  -несформированность произвольности поведения, мотивационной сферы, разных типов мышления;
  - ограниченность общения со сверстниками.
  Отличительные черты современных детей
  

• 7 слайд

  •    хорошо организованный урок  в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание.
  •    учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
  •    урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
  •     учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
     
  Отличительные черты современного урока
  

• 8 слайд

  вывод делают сами учащиеся;
  •    минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
  •    времясбережение и здоровьесбережение;
  •   в центре внимания урока - дети;
  •    учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены  такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей;
  •     умение демонстрировать методическое искусство учителя;
  •  планирование обратной связи;
  •     урок должен быть добрым.
  Отличительные черты современного урока
  

• 9 слайд

  Мобилизующий этап урока –включение обучающихся в активную интеллектуальную деятельность с первых минут урока.
  Целеполагание: формирование обучающимися целей урока по схеме: вспомнить – узнать – научиться.
  На уроке должен быть момент осознания недостаточности имеющихся знаний для выполнения заданий учителя и чтобы начать поиск новой информации.
  Коммуникация – исследование проблемы в коллективе.
  Взаимопроверка и взаимоконтроль.
  Рефлексия – осознание обучающимся и воспроизведение в речи того, что нового он узнал на уроке, чему научился, в каких навыках он продвинулся дальше.
  
  Структурные элементы урока.
  

• 10 слайд

  «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать».
  
  Л.Н. Толстой.
  

• 11 слайд

  Использование активных и интерактивным форм и методов обучения
  Активные методы направлены на развитие у обучаемых самостоятельного мышления и способности квалифицированно решать нестандартные профессиональные задачи; это форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой они взаимодействуют друг с другом в ходе занятия, и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники, учащиеся и учитель находятся на равных правах. Если пассивные методы предполагали авторитарный стиль взаимодействия, то активные больше предполагают демократический стиль.
  
  

• 12 слайд

  Интерактивные методы предполагают проведение занятий в режиме взаимодействия, беседы, диалога как в связке «учитель– ученик», так и учащихся между собой. Интерактивные методы ориентированы на активную, доминирующую позицию учащихся в процессе обучения; роль учителя сводится к направляющей и сопровождающей деятельности, он регулирует процесс и занимается его общей организацией, готовит заранее необходимые задания и формулирует вопросы или темы для обсуждения в группах, даёт консультации, контролирует время и порядок выполнения намеченного плана.
  

• 13 слайд

  Для того, чтобы сформировать у учащихся любое универсальное учебное действие (УУД) необходимо:
  Сформировать первичный опыт выполнения этого действия и мотивацию;
  Сформировать понимание алгоритма выполнения УУД, основываясь на имеющийся опыт;
  Сформировать умение выполнять УУД посредством включения его в практику, организовать самоконтроль его выполнения.
  

• 14 слайд

  Системно-деятельностный подход - учение, направленное на решение задач проектной формы организации обучения. Обучать деятельности - значит делать учение мотивированным, учить ученика оптимально организовывать свою деятельность, помогать сформировать умение контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.
  

• 15 слайд

  Новые Информационные Технологии (НИТ)
  позволяют оперировать большим объёмом информации и работают с большим быстродействием, тем самым, реализовывая возможность лучшего усвоения материала, оптимизации учебного процесса и конечно усиления мотивации учащихся к учебной деятельности.
  

• 16 слайд

  Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого новые  требования   ФГОС  к организации учебно-воспитательного процесса в школе не могут существовать.   Много зависит от желания и характера учителя и от уровня его профессиональной подготовки.
  
  

• 17 слайд