Презентация "Современные педагогические технологии воспитания детей младшего школьного возраста ."

• 1 слайд

  СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
  ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ
  МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  Тульская область, Алексинский район МБОУ «Буныревская СОШ № 14»
  Подготовила : Беликова Светлана Юрьевна
  
  

• 2 слайд

  Цель:
  Стимулирование активности и повышение компетентности педагогов по вопросу использования современных педагогических технологий в образовательном процессе.
  Задачи:
  
  Повышение профессиональной компетентности педагогов;
  Развитие интеллектуальной и творческой инициативы педагогов;
  Выработка единой педагогической позиции
  Выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности
  
  

• 3 слайд

  Пути достижения высоких и стабильных результатов в работе с детьми
  Проблемы
  Дерево ожиданий
  Поиск и создание новых подходов к воспитанию и обучению детей младшего школьного возраста
  Ориентация на социализацию и индивидуализацию развития ребенка
  Взрослый и ребенок - субъекты образовательного процесса.
  1. Сложно уходить от привычных подходов, стереотипных приемов и единой формы (занятия) организации детской деятельности.
  2. В методических пособиях к примерным основным образовательным программам, сохраняются отдельные элементы традиционных технологий
  3.Преобладают иллюстративно-объяснительные методы и приемы
  4. Необходимость педагогам «обучаться в любом возрасте»
  
  

• 4 слайд

  Вопросы, перечень причин и проблемы
  Как повысить эффективность образовательного
  процесса?
  
  Когда ребенку не интересно учиться? Когда педагогу не интересно учить? Когда родители недовольны результатами обучения своего ребенка? Как гарантировать достижение стабильных результатов воспитания, обучения?
  
  
  
  

• 5 слайд

  Переход к новому качественному образованию невозможен без:
  
  1. Внедрения в образовательный процесс современных педагогических технологий
  2. Повышения профессиональной компетенции педагога
  3. Взаимодействия всех субъектов образовательного сообщества
  
  

• 6 слайд

  К числу современных образовательных технологий можно отнести:
  - здоровьесберегающие технологии;
  - технологии проектной деятельности
  - технология исследовательской деятельности
  - информационно-коммуникационные технологии;
  - личностно-ориентированные технологии;
  - технология портфолио школьника
  - игровая технология
  - технология «ТРИЗ» и др.
  - технология коррекционного обучения
  - технология развивающего обучения
  технология проблемного обучения
  технология разноуровнего обучения
  технология интегрированного обучения
  метод интеллектуальных карт
  лэпбук
  мнемотехника
  круги Эйлера
  эвристическая беседа
  кейс- метод
  арт-терапия
  
  

• 7 слайд

  Проект. Проектная деятельность
  в начальной школе.
  Рассмотрим некоторые технологии, которые я использую в работе с учащимися 1 класса
  
  

• 8 слайд

  Метод проектов – способы организации самостоятельной деятельности обучающихся по достижению определенного результата. Он ориентирован на интерес, на творческую самореализацию развивающейся личности обучающегося, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе деятельности по решению какой-либо интересующей его проблемы.
  
  Суть проектного обучения состоит в том, что ученик в процессе работы над учебным проектом постигает реальные процессы, объекты. Оно предполагает проживание учеником конкретных ситуаций преодоления трудностей; приобщение его к проникновению в глубь явлений, процессов.
  
  

• 9 слайд

  Требования к учебному проекту
  Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) – исследовательской, информационной, практической.
  Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, иными словами – с проектирования самого проекта, в частности – с определения вида продукта и формы презентации.
  Наиболее важной частью плана является пооперационная разработка проекта, в которой указан перечень конкретных действий с указанием выходов, сроков и ответственных.
  Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся.
  Таким образом, отличительная черта проектной деятельности – поиск информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участникам проектной группы.
  Результатом работы над проектом, иначе говоря, выходом проекта, является продукт.
  
  

• 10 слайд

  ПРОЕКТ
  проблема
  проектирование (планирование)
  поиск информации
  продукт
  портфолио (папка-отчёт)
  презентация
  В современном понимании проект – это шесть «П»
  

• 11 слайд

  Существуют разные виды классификаций проектов. Так, по доминирующей деятельности выделяют:
  
  исследовательские,
  творческие,
  практико-ориентированные,
  информационные,
  приключенческие, игровые,
  телекоммуникационные.
  
  

• 12 слайд

  Юные друзья природы
  Шаг за шагом,
  День за днем
  Мы природу узнаём,
  Как беречь её , любить
  И воспитанными быть!
  

• 13 слайд

  Проект
  « ЮНЫЕ ДРУЗЬЯ ПРИРОДЫ»
  Цель: Создание системы работы направленной на воспитание экологической культуры младших школьников
  Задачи:
  - Формировать систему знаний о природе и взаимосвязи человека и природа.
  - Разработать наиболее приемлемые формы и методы, обеспечивающие познавательную, творческую деятельностную активность детей.
  - Создать условия для практической, исследовательской, творческой деятельности детей.
  - Вовлечь в посильные природоохранные дела.
  - Содействовать формированию у детей экологического сознания.
  Постановка проблемы.
  - Низкий уровень знаний детей о природе.
  - Недопонимание детьми взаимосвязи живой и неживой природы.
  - Отсутствие у детей активно- действенного отношения к природе.
  - Возрастает необходимость накопления опыта в природоохранной деятельности с младшего школьного возраста.
  

• 14 слайд

  Сроки реализации: 2019- 2020 уч. год.
  По количеству участников и по времени: групповой, долгосрочный
  Тип проекта: информационный творческий
  Участники проекта: учащиеся 1 кл,
  Актуальность
  Все мы дети природы. И с малых лет человек должен познавать ее и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира. Подрастая, дети восторгаются при виде цветка, бабочки, в тоже время могут бездумно раздавить бегущего по тропинке муравья. Нас волнуют печальные известия об ухудшении экологической обстановки на планете, огорчает поведение в природе современных детей, а также низкий уровень их знаний о природе. Как же пробудить в них желание остановиться, присмотреться, задуматься? Как же научить их прикоснуться к природе всем сердцем: удивиться, узнать, полюбить. Из бесед, наблюдений в повседневной жизни мной был сделан вывод, что у детей низкий уровень экологических знаний, не сформировано экологическое сознание. Преобладает потребительское отношение к природе. Всё вышесказанное подтверждает актуальность нашего проекта.
  
  
  Ресурсы:
  Живые объекты-источники получения знаний, интернетресурсы, набор иллюстративного материала. Календарь природы, оборудование для исследовательской деятельности( увеличительное стекло, мерные стаканчики, ящики для рассады), природный материалы (вода, песок, камни), рабочий инвентарь для уборки территории, диск « Звуки природы» , игровой материал, канцелярские товары ( краски, кисточки, альбом для рисования, клей, цветная бумага, картон, скотч, фломастеры, пластилин, бумага для принтера), технические, фотоаппарат, магнитофон, принтер, DVD.
  

• 15 слайд

  Этапы работы.
  1 этап - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ , анализ проблемы, определение цели, анкетирование, сбор информации, подготовка ресурсного обеспечения, составление плана работы.
  2 этап - реализация плана, практическая деятельность
  3 этап – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ, диагностика, викторины, КТД.
  4 этап - РЕФЛЕКЦИЯ, самоанализ и анализ.
  
  
  
  
  
  
  Занятие« Мир вокруг нас» Про кошек и собак.
  Как предсказывают погоду. Народные приметы. (Декабрь)
  
  Операция « Каждой пичужке по кормушке» (изготовление и развешивание кормушек возле школы).
  Юный художник « Зима» (рисунки на зимнюю тему).
  Рубрика « Это интересно»
  Операция «Подарки для Деда Мороза» ( изготовление поделок.) (Январь)
  
  « Покормим птиц зимой» (ежедневные экскурсии к своим кормушкам).
  Викторина «Кто прилетает к кормушкам» ( на основе наблюдений за птицами)
  Опыты с водой. Конкурс на лучшего снеговика (Февраль).
  
  
  
  
  
  
  
  Занятие «Мир вокруг нас». Игра «Наши питомцы». Чтение «Как дерево живет зимой». Наблюдение за свойствами снега.
  
  
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  Изучаем свойства воды
  

• 17 слайд

  Гуляем , наблюдаем, заботимся о птицах…
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Изучаем значение воды для всего живого.
  

• 20 слайд

  Конкурс на лучшего снеговика.
  

• 21 слайд

  Конкурс рисунков на тему «Зима»
  (нетрадиционные техники рисования».
  «пластилиногрфия»
  «рисование свечой»
  

• 22 слайд

  Конкурс поделок на тему
  «Скоро Новый год».
  
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Театрализованное представление.
  

• 25 слайд

  Лэпбук. Интерактивная папка.
  Что же это такое - Лэпбук. Если говорить простым языком, то это такая папка. Всё! Оказывается прав был тот, кто сказал, что "ВСЕ ГЕНИАЛЬНОЕ ПРОСТО".
  Дайте ребенку книгу с полезным для него материалом. Интересно, если с картинками. Ну второй раз интересно. Третий? Четвертый? Может уже что-нибудь другое?
  И вот тут на помощь приходит Лэпбук!
  Занимает место не больше чем обычная книга, НО!
  1) Она с кармашками, кармашки с карточками, карточки с рисунками животных. Можно и конвертики, а в них еще что-нибудь.
  2) Ребенок сам выбирает что ему смотреть, а может даже в некоторых Лэпбуках и играть.
  3) Такая непринужденная информация в игровой форме запоминается ребенком гораздо быстрее.
  4) Это просто и интересно!
  

• 26 слайд

  К 75-летию Великой Победы мы сделали с детьми вот такой лепбук.
  

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

  Детские работы, посвящённые
  75-летия Победы 
  
  

• 30 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Творите сами.
  Как нет детей без воображения,
  так нет и педагога
  без творческих порывов.