Презентация "Современный урок в условиях подготовки и внедрения ФГОС"

• 1 слайд

  «Современный урок в условиях подготовки и внедрения ФГОС»
  Роль коммуникативных навыков в структуре современного урока
  

• 2 слайд

  Видами коммуникативных действий являются:
  
  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками: определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
  • постановка вопросов: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
  • разрешение конфликтов: выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
  • управление поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка действий партнёра;
  • умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
  

• 3 слайд

  
  
  Групповая дискуссия – ценнейший инструмент познания
  

• 4 слайд

  Мотивирование к учебной деятельности.
  ) актуализируются требования к нему со стороны учебной деятельности ("надо”);
  2) создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность ("хочу”);
   3) устанавливаются тематические рамки ("могу”). В развитом варианте здесь происходят процессы адекватного самоопределения в учебной деятельности и самополагания в ней, предполагающие сопоставление учеником своего реального "Я” с образом "Я - идеальный ученик”, осознанное подчинение себя системе нормативных требований учебной деятельности и выработку внутренней готовности к их реализации.
  КоммуникативныеУУД
  - умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
  -владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
   
  
  
  

• 5 слайд

  Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
  
  1) актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания, их обобщение и знаковую фиксацию; В основе повторения – живой диалог обучающихся, в ходе которого школьники свободно говорят, высказывают свою точку зрения, спорят.
  2) актуализацию соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов;
  3) мотивацию к пробному учебному действию ("надо” - "могу” - "хочу”) и его самостоятельное осуществление;
  4) фиксацию индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного действия или его обосновании.
  КоммуникативныеУУД
  - умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
  -владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
   
  

• 6 слайд

  Выявление места и причины затруднения
  1) восстановить выполненные операции и зафиксировать (вербально и знаково) место - шаг, операцию, где возникло затруднение;
   2) соотнести свои действия с используемым способом действий (алгоритмом, понятием и т.д.) и на этой основе выявить и зафиксировать во внешней речи причину затруднения - те конкретные знания, умения или способности, которых недостает для решения исходной задачи и задач такого класса или типа вообще
  Коммуникативные УУД:
  - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками: определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
  - умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
  -владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
   
  
  

• 7 слайд

  Построение проекта выхода из затруднения
  ставят цель (целью всегда является устранение возникшего затруднения), согласовывают тему урока, выбирают способ, строят план достижения цели и определяют средства- алгоритмы, модели …
  Коммуникативные УУД :
  -постановка вопросов: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
  - умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
  -владение монологической и диалогической формами речи
  -разрешение конфликтов: выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
  -управление поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка действий партнёра;
  
  

• 8 слайд

  Реализация построенного проекта.
  
  обсуждаются различные варианты, предложенные учащимися, и выбирается оптимальный вариант, который фиксируется в языке вербально и знаково
  Коммуникативные УУД
  - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками: определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
  - управление поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка действий партнёра;
  - умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
  -владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
   
  
  

• 9 слайд

  Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
  
  На данном этапе учащиеся в форме коммуникации (фронтально, в группах, в парах) решают типовые задания на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.
  Коммуникативные УУД
  - управление поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка действий партнёра;
  - умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
  -владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
  

• 10 слайд

  Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
  учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.
  Коммуникативные УУД
  - умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
  -владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
  
  

• 11 слайд

  Включение в систему знаний и повторение.
  
  автоматизация умственных действий по изученным нормам,
  подготовка к введению в будущем новых норм.
  Коммуникативные УУД
  - умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
  -владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
  
  

• 12 слайд

  Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
  
  организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности.
  Коммуникативные УУД
  - умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
  -владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
  - использование критериев для обоснования суждений.
  

• 13 слайд

  Основой развития коммуникативных умений систематическое использование на уроках трёх видов диалога:
  
  а) диалог в большой группе (учитель – ученики);
  б) диалог в небольшой группе (ученик – ученики);
  в) диалог в паре (ученик – ученик).
  
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание.