Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Презентация" Создание оптимальных условий для развития индивидуальных способностей на уроках"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация" Создание оптимальных условий для развития индивидуальных способностей на уроках"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
обучаемость, то есть умственные способности (в том числе креативности), а так...
первый уровень – минимальный (в соответствии с минимумом содержания образован...
Межличностные отношения ученика с людьми, с которыми происходит его общение н...
Традиционный урок	Урок для проявления возможностей учащихся 1. Обучает всех д...
4. Проводит индивидуальные занятия с отстающими или наиболее подготовленными...
Чередование различных видов учебной деятельности на уроке, которые снимают н...
Использование разноуровневых заданий в зависимости от характера познавательно...
8 класс при изучении темы "Россия на карте мира": 1)Найти крайние точки на ка...
7 класс при изучении темы «Внутренние воды Африки»:	 1 группа.	 Где Нил берет...
Итоговый тест по теме «Литосфера» 1 уровень 1.В центре Земли располагается:...
Итоговый тест по теме «Литосфера» 1 уровень 6. Какая из перечисленных горны...
Итоговый тест по теме «Литосфера» 1 уровень 11. Определите какой вулкан име...
Итоговый тест по теме «Литосфера» 1 уровень 16. К какому типу равнин относи...
Итоговый тест по теме «Литосфера» 2 уровень Дополните: Горы Кордильеры расп...
Итоговый тест по теме «Литосфера» 3 уровень Опишите географическое положени...
помощь ребёнку в развитии качеств, способностей, возможностей заложенных в н...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 обучаемость, то есть умственные способности (в том числе креативности), а так
Описание слайда:

обучаемость, то есть умственные способности (в том числе креативности), а также специальным способностям; учебные умения; обученность, которая состоит как из программных, так и внепрограммных знаний и умений; познавательные интересы.

№ слайда 3 первый уровень – минимальный (в соответствии с минимумом содержания образован
Описание слайда:

первый уровень – минимальный (в соответствии с минимумом содержания образования); второй уровень – базовый; третий уровень – вариативный (творческий).

№ слайда 4 Межличностные отношения ученика с людьми, с которыми происходит его общение н
Описание слайда:

Межличностные отношения ученика с людьми, с которыми происходит его общение на уроке, с педагогами, с одноклассниками. Степень взаимопонимания и поддержки, симпатии и антипатии, уровень сплочённости ученических групп. Приоритетные методы преподавания, умения, ориентация на коллективные, индивидуальные способы обучения, степень учёта интересов и способностей учащихся. Способы и степени взаимодействия учителя с коллективом учащихся. Возможность выбора учеником содержания обучения уровня и методов его усвоения.

№ слайда 5 Традиционный урок	Урок для проявления возможностей учащихся 1. Обучает всех д
Описание слайда:

Традиционный урок Урок для проявления возможностей учащихся 1. Обучает всех детей установленной сумме знаний, умений, навыков 1. Способствует эффективному накоплению каждым ребенком своего собственного личностного опыта 2. Определяет учебные задания, форму работы детей и демонстрирует им образец правильного выполнения заданий 2. Предлагает детям на выбор различные учебные задания и формы работы, поощряет ребят к самостоятельному поиску путей решения этих заданий 3. Старается заинтересовать детей в том учебном материале, который предлагает сам 3. Стремится выявить реальные интересы детей и согласовать с ними подбор и организацию учебного материала

№ слайда 6 4. Проводит индивидуальные занятия с отстающими или наиболее подготовленными
Описание слайда:

4. Проводит индивидуальные занятия с отстающими или наиболее подготовленными детьми 4. Ведет индивидуальную работу с каждым ребенком 5. Планирует и направляет детскую деятельность 5. Помогает детям самостоятельно спланировать свою деятельность 6. Оценивает результаты работы детей, подмечая и исправляя допущенные ошибки 6. Поощряет детей самостоятельно оценивать результаты их работы и исправлять допущенные ошибки 7. Определяет правила поведения в классе и следит за их соблюдением детьми 7. Учит детей самостоятельно вырабатывать правила поведения и контролировать их соблюдение

№ слайда 7 Чередование различных видов учебной деятельности на уроке, которые снимают н
Описание слайда:

Чередование различных видов учебной деятельности на уроке, которые снимают нагрузку, связанную с поддержанием рабочей позы (за урок 4-6 видов деятельности: работа у доски, рассматривание наглядных пособий и их передача другому ученику, устный опрос, работа с текстом, слушание учителя или одноклассников). Применение заданий, позволяющих ученику самому выбирать форму работы (составление схемы, рассказ, работа у доски, работа по карточке). Рациональное использование ТСО, в том числе компьютера (создание и использование презентаций, использование мультимедийных электронных учебников на разных этапах урока).

№ слайда 8 Использование разноуровневых заданий в зависимости от характера познавательно
Описание слайда:

Использование разноуровневых заданий в зависимости от характера познавательной деятельности учащихся: работа с картой, аудиовизуальными пособиями, картинами, цифровым материалом. В данном принципе, на мой взгляд, наиболее целесообразно использовать задание трех уровней: - первый уровень - объяснительно-иллюстрированный. Ученики воспроизводят изучаемый материал в том виде, в каком он изложен в учебниках. - второй уровень - репродуктивный. Учащиеся применяют знания и умения по образцу. - третий уровень - частично-поисковый и исследовательский. Учащиеся творчески применяют знания и умения в новой учебной ситуации. Эти уровни и соответствующие им методы использую на всех этапах обучения: при объяснении и изучении нового материала, проверке, обобщения и закрепления знаний.

№ слайда 9 8 класс при изучении темы "Россия на карте мира": 1)Найти крайние точки на ка
Описание слайда:

8 класс при изучении темы "Россия на карте мира": 1)Найти крайние точки на карте (1 уровень); 2)Найти точки и определить их координаты (2 уровень) 3)Определить и сравнить физико-географическое положение России с другими государствами(например, с Канадой),пользуясь картами атласа и рисунком 5 на странице 16 учебника (3 уровень).

№ слайда 10 7 класс при изучении темы «Внутренние воды Африки»:	 1 группа.	 Где Нил берет
Описание слайда:

7 класс при изучении темы «Внутренние воды Африки»: 1 группа. Где Нил берет начало? От слияния каких двух рек он образуется? 2 группа. В пределах каких природных зон и климатических поясов протекает? В каких из них находятся истоки? 3 группа. Каковы источники питания притоков Нила? Когда уровень воды их максимален и почему?

№ слайда 11 Итоговый тест по теме «Литосфера» 1 уровень 1.В центре Земли располагается:
Описание слайда:

Итоговый тест по теме «Литосфера» 1 уровень 1.В центре Земли располагается: 1) ядро 2) мантия 3) земная кора 2. Какова толщина материковой земной коры: 1) 25 км 2) 7 км 3) 45 км 3. Какой слой отсутствует в океанической земной коре: 1)базальтовый 2) гранитный 3) осадочный 4. Где расположена самая глубокая скважина по изучению земной коры: 1) Кольский полуостров 2) полуостров Таймыр 3)полуостров Камчатка 5. Какая горная порода относиться к магматическим излившимся: 1) гранит 2)базальт 3) мрамор

№ слайда 12 Итоговый тест по теме «Литосфера» 1 уровень 6. Какая из перечисленных горны
Описание слайда:

Итоговый тест по теме «Литосфера» 1 уровень 6. Какая из перечисленных горных пород является осадочной органической: 1) гипс 2) песчаник 3)уголь 7. Место, где происходит разрыв и смещение горных пород: 1)очаг землетрясения 2) эпицентр землетрясения 3) сейсмический пояс 8. Как называются участки земной коры, поднявшиеся в результате разломов земной коры: 1) горст 2) грабен 3) глыбы 9. Отверстие на вершине вулкана, из которого на поверхность изливается магма: 1) жерло 2) очаг 3) кратер 10. Как называются вулканы, которые извергались на памяти человечества: 1) действующие 2) потухшие 3) спящие

№ слайда 13 Итоговый тест по теме «Литосфера» 1 уровень 11. Определите какой вулкан име
Описание слайда:

Итоговый тест по теме «Литосфера» 1 уровень 11. Определите какой вулкан имеет координаты 38* с. ш., 15* в.д. 12. Большая группа горных хребтов называется: 1)горная система 2) нагорье 3) горная долина 13. К каким горам по высоте относятся Уральские горы (Евразия) 1) низкие 2) средние 3) высокие 14. Как называется равнина на которой нет возвышений и понижений: 1) плоская 2) холмистая 3) бугристая 15. Равнины, абсолютная высота которых от 200 до 500 метров, называется: 1) низменность 2)возвышенность 3) плоскогорье

№ слайда 14 Итоговый тест по теме «Литосфера» 1 уровень 16. К какому типу равнин относи
Описание слайда:

Итоговый тест по теме «Литосфера» 1 уровень 16. К какому типу равнин относиться Западно – Сибирская: 1) низменность 2) возвышенность 3) плоскогорье 17. Как называется прибор, который с помощью звуковых сигналов определяет глубину океанического дна: 1) батискаф 2) акваланг 3) эхолот 18. Часть материковой земной коры, продолжающаяся под океаническими водами до глубины 100 -200 м: 1) желоб 2) шельф 3) материковый склон 19. По карте определите, у какого из океанов самый широкий шельф: 1) Северный Ледовитый 2) Тихий 3) Индийский 20. Какие объекты образуются при открытом способе добычи полезных ископаемых: 1) терриконы 2) овраги 3) карьеры

№ слайда 15 Итоговый тест по теме «Литосфера» 2 уровень Дополните: Горы Кордильеры расп
Описание слайда:

Итоговый тест по теме «Литосфера» 2 уровень Дополните: Горы Кордильеры расположены _____________________________________________________________ Преобладающая средняя высота гор _____________________________________________________________ Высшая точка – гора _____________________________________________________________ Она имеет высоту _____________________________________________________________ Её географические координаты _____________________________________________________________

№ слайда 16 Итоговый тест по теме «Литосфера» 3 уровень Опишите географическое положени
Описание слайда:

Итоговый тест по теме «Литосфера» 3 уровень Опишите географическое положение гор Кордильеры (план стр. 56 учебника) __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ * Дайте определение понятия «земная кора»___________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ слайда 17 помощь ребёнку в развитии качеств, способностей, возможностей заложенных в н
Описание слайда:

помощь ребёнку в развитии качеств, способностей, возможностей заложенных в нём; заложить в ребёнке механизмы самореализации, саморазвития, самовоспитания, взаимопонимания, общения и сотрудничества; сохранение индивидуальности, творчество как личная позиция в деятельности.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-247287
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>