Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация Создание РППС в ДО в соответствии с возрастными требованиями, а также требованиями ФГОС ДО

Презентация Создание РППС в ДО в соответствии с возрастными требованиями, а также требованиями ФГОС ДО

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Создание развивающей предметно – пространственной среды (РППС) в ДО в соответ...
Как известно, основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельн...
Требования ФГОС к развивающей предметно – пространственной среде ДО
Развивающая предметно – пространственная среда должна быть: Содержательно-на...
Трансформируемой - обеспечивать возможность изменений в зависимости от образ...
Доступной - обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе, детей с...
Предметно – развивающая игровая среда должна выполнять следующие функции: -...
Для построения РППС в ДО выделяем основные принципы: ; принцип открытости гиб...
Принцип открытости реализуется в нескольких аспектах: открытость природе, от...
Обобщать результаты своих наблюдений за объектами природы дети учатся при вед...
Принцип гибкого зонирования  заключается в организации различных пересекающи...
Принцип стабильности-динамичности РППС тесно взаимосвязан с принципом гибкого...
Развивающая среда всегда меняется постоянной, создаваемой на длительный срок...
Принцип полифункциональности предметного мира реализуется с помощью различног...
При организации РППС в ДО необходима сложная, многоплановая и высокотворческ...
Спасибо за внимание!!!
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Создание развивающей предметно – пространственной среды (РППС) в ДО в соответ
Описание слайда:

Создание развивающей предметно – пространственной среды (РППС) в ДО в соответствии с возрастными и программными требованиям, а также требованиями ФГОС

№ слайда 2 Как известно, основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельн
Описание слайда:

Как известно, основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для них является игра. Именно поэтому большое внимание в ДО уделяется созданию развивающей предметно – пространственной среды. «Развивающая предметно-пространственная среда - часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития» (ФГОС ДО)

№ слайда 3 Требования ФГОС к развивающей предметно – пространственной среде ДО
Описание слайда:

Требования ФГОС к развивающей предметно – пространственной среде ДО

№ слайда 4 Развивающая предметно – пространственная среда должна быть: Содержательно-на
Описание слайда:

Развивающая предметно – пространственная среда должна быть: Содержательно-насыщенной - включать средства обучения (в том числе, технические), материалы (в том числе, расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей, экспериментирование с материалами, доступными детям; двигательную активность, в том числе, развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей; щ

№ слайда 5 Трансформируемой - обеспечивать возможность изменений в зависимости от образ
Описание слайда:

Трансформируемой - обеспечивать возможность изменений в зависимости от образовательной ситуации, в том числе, от меняющихся интересов и возможностей детей; Полифункциональной - обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих среды (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе, природных материалов) в разных видах детской активности;

№ слайда 6 Доступной - обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе, детей с
Описание слайда:

Доступной - обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе, детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; Безопасной - все элементы предметно – развивающей среды должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности и безопасность их использования, такими как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы, и правила пожарной безопасности .

№ слайда 7 Предметно – развивающая игровая среда должна выполнять следующие функции: -
Описание слайда:

Предметно – развивающая игровая среда должна выполнять следующие функции: - образовательную; - воспитывающую; - стимулирующую; - организационную; - коммуникативную. Развивающую предметно – пространственную среду следует разделять на различные игровые пространства (зоны, уголки, секторы, центры и т.п.) для осуществления свободного выбора детьми разных видов деятельности. Зоны должны быть трансформируемы: в зависимости от воспитательно - образовательных задач и индивидуальных особенностей детей меняться, дополняться и объединяться. При этом следует учитывать доступность для осуществления всех основных видов активности помещений ДО, где осуществляется образовательная деятельность детей, (в том числе с ограниченными возможностями здоровья и детей - инвалидов). Зонирование пространства должно быть организовано с учетом всего времени пребывания детей в ДО.

№ слайда 8 Для построения РППС в ДО выделяем основные принципы: ; принцип открытости гиб
Описание слайда:

Для построения РППС в ДО выделяем основные принципы: ; принцип открытости гибкого зонирования; стабильности – динамичности развивающей среды; полифункциональности.

№ слайда 9 Принцип открытости реализуется в нескольких аспектах: открытость природе, от
Описание слайда:

Принцип открытости реализуется в нескольких аспектах: открытость природе, открытость культуре, открытость обществу и открытость своего «Я» Так в, РППС каждой группы должны быть включены не только искусственные объекты, но и естественные, природные. Кроме Центров природы в группах, где дети наблюдают и ухаживают за растениями, во всех группах должны быть оборудованы Центры экспериментирования, для проведения элементарных опытов, экспериментов.

№ слайда 10 Обобщать результаты своих наблюдений за объектами природы дети учатся при вед
Описание слайда:

Обобщать результаты своих наблюдений за объектами природы дети учатся при ведении календаря погоды. Если в младшем возрасте на нем отмечаются лишь основные явления погоды (дождь, снег), то в старшем, происходит его усложнение. В Центрах детского экспериментирования малыши играют с песком, водой, красками, пеной. В средней группе они учатся фиксировать результат эксперимента с помощью зарисовок. В старшем возрасте основной целью этой деятельности становится знакомство детей с различными простейшими техническими средствами, помогающими познать мир (лупа, магнит, весы и т. д.).

№ слайда 11 Принцип гибкого зонирования  заключается в организации различных пересекающи
Описание слайда:

Принцип гибкого зонирования  заключается в организации различных пересекающихся сфер активности. Это позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности: физкультурой, музыкой, рисованием, экспериментированием, инсценировать сказки, устраивать игры-драматизации. Оснащение групповых комнат помогает детям самостоятельно определить содержание деятельности, наметить план действий, распределять свое время и активно участвовать в деятельности, используя различные предметы и игрушки.

№ слайда 12 Принцип стабильности-динамичности РППС тесно взаимосвязан с принципом гибкого
Описание слайда:

Принцип стабильности-динамичности РППС тесно взаимосвязан с принципом гибкого зонирования. Предметно-развивающая среда группы меняется в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы. Если в группе больше мальчиков, то в группе больше конструкторов, кубиков, машин, что позволяет детям строить дома, мосты, арки, гаражи не только на столе, но и на полу. Если девочек больше, чем мальчиков, то чаще разворачиваются игры в "семью", "больницу", "магазин". Важно помнить, что ребенок не пребывает в среде, а преодолевает, "перерастает" ее, постоянно меняется, а значит, меняется в его восприятии и его окружение.

№ слайда 13 Развивающая среда всегда меняется постоянной, создаваемой на длительный срок
Описание слайда:

Развивающая среда всегда меняется постоянной, создаваемой на длительный срок: оформление кабинетов, музыкального и физкультурного залов, и более динамичной – при оформлении зала, групповой, вестибюля на какой-то конкретный праздник, досуговое мероприятие, на время постановки сказки. Еще более динамичной является развивающая среда многих занятий. Микросреда, включающая оформление конкретного занятия, определяется его содержанием и является специфичной для каждого из них. Она, безусловно, должна быть эстетичной, развивающей и разносторонней, побуждать детей к содержательному духовному общению.

№ слайда 14 Принцип полифункциональности предметного мира реализуется с помощью различног
Описание слайда:

Принцип полифункциональности предметного мира реализуется с помощью различного модульного оборудования, которым оснащены все помещения детского сада. Использование модулей наряду с конструкторами, мозаиками, физкультурным оборудованием (обручами, мячами, скакалками), предметами и играми, которые не несут в себе определенной смысловой информации, способствует развитию воображения и знаково-символической функции мышления дошкольников.

№ слайда 15 При организации РППС в ДО необходима сложная, многоплановая и высокотворческ
Описание слайда:

При организации РППС в ДО необходима сложная, многоплановая и высокотворческая деятельность всех педагогов. Ведь разнообразие игрушек не является основным условием развития ребенка. Целенаправленно организованная развивающая предметно-пространственная среда в дошкольном учреждении играет большую роль в гармоничном развитии и воспитании ребенка.

№ слайда 16 Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-269447
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>