Презентация "Создание условий для детей с ОВЗ в группе кратковременного пребывания"

• 1 слайд

  Учитель –дефектолог
  Никифорова С.Ю.
  Создание условий
  для коррекции отклонений в развитии детей с особыми потребностями в группе кратковременного пребывания
  

• 2 слайд

  
  
  С целью обеспечения доступности пребывания детей с ограниченными возможностями здоровья в ДОУ, на базе нашего детского сада функционируют 4 группы кратковременного пребывания для детей с ограниченными возможностями здоровья
  
  

• 3 слайд

  Состав группы кратковременного пребывания
  Детский церебральный паралич – 79%
  Расстройства аутистического спектра– 17%
  Соматические нарушения – 4%
  Нарушения интеллекта
  Приближен к норме – 8%
  ЗПР - 12%
  Грубая задержка - 80%
  Нарушения зрения - 40%
  Нарушения слуха -10%
  

• 4 слайд

  
  Группы кратковременного пребывания позволяют создать благоприятные условия для социализации детей, оказания им коррекционной помощи
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  консультативно-рекомендательная;
  лекционно-просветительская; практические занятия для родителей; организация «круглых столов», родительских конференций, детских утренников и праздников; индивидуальные занятия с родителями и их ребенком; подгрупповые занятия.
  
  
  Психолого – педагогическая
  помощь родителям
  Цель - повышение уровня родительской компетентности и активизации роли родителей в создании оптимальных условий развития ребенка
  Формы работы с родителями
  

• 6 слайд

  Предметно –развивающая среда
  

• 7 слайд

  Образовательный процесс в группах кратковременного пребывания имеет гибкое содержание и включает педагогические технологии, обеспечивающие индивидуальное, личностно-ориентированноё развитие ребенка. При организации воспитательной работы предусматривается создание условий для развития различных видов деятельности с учетом возможностей, интересов, потребностей самих детей
  

• 8 слайд

  Специальное оборудование
  ходунки
  коляски
  поручни
  вертикализатор
  

• 9 слайд

  Система организации сопровождения ребенка в образовательном учреждении
  Комплексная диагностика
  Педагогическое обследование (1 – 19 сентября)
  - выявление актуального состояния ребенка (соматическое и физическое состояние, познавательное и эмоционально-личностное развитие).
  Промежуточное обследование ( середина года)
  -выявление динамики развития ребенка. Корректировка индивидуальной программы.
  
  Итоговое обследование ( 15 – 30 апреля)
  Определение характера динамики развития, оценивание результативности сопровождения. Осуществление перехода ребенка на другую ступень обучения.
  
  

• 10 слайд

  Форма заполнения образовательного маршрута
  
  

• 11 слайд

  принципы организации работы групп
  вариативность форм организации педагогического процесса;
  интегрированное сочетание различных видов деятельности;
  выбор приоритета того или иного специалиста в работе с каждым конкретным ребенком;
  создание условий, при которых ребенок может усваивать и активно применять знания и умения.
  
  

• 12 слайд

  Игровая комната
  

• 13 слайд

  познавательное развитие
  

• 14 слайд

  Развитие моторики
  

• 15 слайд

  сенсорно –перцептивное развитие
  

• 16 слайд

  речевое развитие
  

• 17 слайд

  Зал лечебной физкультуры
  

• 18 слайд

  Сенсорная комната