Инфоурок / История / Научные работы / Презентация "Создание условий для занятия исследовательской деятельностью"

Презентация "Создание условий для занятия исследовательской деятельностью"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Prezentacii.com "Создание условий для развития исследовательской деятельност...
Мудрость Когда Бог хочет сделать человеку подарок, Он заворачивает его в проб...
Актуально Процесс бурной информатизации общества требует реформирования систе...
Актуально и реально информатизация общества реформирование системы образовани...
Функции педагога При организации научно – исследовательской деятельности кард...
Функции педагога Переход от знаниевой парадигмы в обучении к развивающей прод...
С чего начать? XXI век по всем признакам век педагогов-прагматиков, которые о...
Создание условий для развития творчества или “витамин” интереса к науке Ясное...
Знания должны быть жизненно необходимы Знание только тогда знание, когда оно...
 внутренняя ориентация личности
Основополагающий вопрос Научно-исследовательская работа -что это: очередная д...
Цели и задачи интенсивной школы Цель: Познакомить учителей с теорией и практи...
Определение научно-исследовательской деятельности Научно-исследовательская ра...
Специфика научно- исследовательской деятельности Главная цель НИД – самореали...
Выбор темы исследования Тема – ракурс, в котором рассматривается проблема. Ос...
Формулировка темы Тема – это визитная карточка исследования. Формулировка тем...
Для умников Проанализировать высказывание Провести сравнительный анализ с под...
Требованиях к формулировке темы: 1.Тема должна быть сформулирована по возможн...
Обоснование актуальности темы Обосновать актуальность выбора темы исследовани...
Изучение научной литературы Приступая к проведению научно- исследовательской...
Определение гипотезы Гипотеза ( древнегреч.) -это «основание, предположение»....
Цель и задачи исследования Цель исследования – это конечный результат, которо...
Виды работ учащихся Информационно- реферативные Это творческие работы, написа...
II.Проведение научного исследования 1.Чтобы четко уяснить себе последовательн...
Правила работы учителя с учениками при проведении исследовании. Известный спе...
III. Оформление научно- исследовательской работы Принято считать, что оформле...
IV. Защита результатов исследования Основные формы представления результатов:...
Научно- исследовательская деятельность – это не дань моде, это попытка реформ...
Подтверждение эффективности творческих научно-исследовательских работ учебных...
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Prezentacii.com "Создание условий для развития исследовательской деятельност
Описание слайда:

Prezentacii.com "Создание условий для развития исследовательской деятельности учащихся в сельской школе"

№ слайда 2 Мудрость Когда Бог хочет сделать человеку подарок, Он заворачивает его в проб
Описание слайда:

Мудрость Когда Бог хочет сделать человеку подарок, Он заворачивает его в проблему Встарь богатейшими странами были те, природа которых была наиболее обильна; ныне богатейшие страны те, в которых человек наиболее деятелен Г. Бокль Новое надобно созидать в поте лица, а старое само продолжает существовать и твердо держится на костылях привычки. Новое надобно исследовать; оно требует внутренней работы, пожертвований; старое принимается без анализа, оно готово – великое право в глазах людей; на новое смотрят с недоверием, потому что черты его юны, а к дряхлым чертам старого так привыкли, что они кажутся вечными. (А.И. Герцен)

№ слайда 3 Актуально Процесс бурной информатизации общества требует реформирования систе
Описание слайда:

Актуально Процесс бурной информатизации общества требует реформирования системы образования. В новых условиях особое значение для развития человека приобретают умения собирать необходимую информацию, целесообразно пользоваться ею. Проводить элементарные исследования. Выдвигать гипотезы, делать выводы, умозаключения, что так актуально в современных условиях развития общества. Всему этому учит такое направление в обучении, как организация научно – исследовательской деятельности.

№ слайда 4 Актуально и реально информатизация общества реформирование системы образовани
Описание слайда:

Актуально и реально информатизация общества реформирование системы образования умения собирать пользоваться проводить Информацию ею исследования выдвигать делать гипотезы умозаключения

№ слайда 5 Функции педагога При организации научно – исследовательской деятельности кард
Описание слайда:

Функции педагога При организации научно – исследовательской деятельности кардинально меняется функция педагога: он перестает быть основным источником информации для учеников и становится организатором их собственно познавательной деятельности. Легко ли это? Как организовать научно – исследовательской деятельность учащихся?

№ слайда 6 Функции педагога Переход от знаниевой парадигмы в обучении к развивающей прод
Описание слайда:

Функции педагога Переход от знаниевой парадигмы в обучении к развивающей продуктивной Создание атмосферы интенсивного творческого общения между участниками образовательного процесса. Использование принципов и методов групповой и индивидуальной работы с учащимися. Учитель моделирует содержание обучения, создавая модель, нацеленную на самостоятельное освоение учебного материала. Прогностический характер образования, его направленность на подготовку школьников к жизни в современном обществе

№ слайда 7 С чего начать? XXI век по всем признакам век педагогов-прагматиков, которые о
Описание слайда:

С чего начать? XXI век по всем признакам век педагогов-прагматиков, которые обучат школьников технологиям самостоятельного овладения знаниями. С чего начать? С создания атмосферы эффективного взаимодействия на уроке с вовлечения каждого ученика в процесс «добывания» знаний, так как только полученные собственным трудом сведения остаются в памяти на долгие годы.

№ слайда 8 Создание условий для развития творчества или “витамин” интереса к науке Ясное
Описание слайда:

Создание условий для развития творчества или “витамин” интереса к науке Ясное понимание целей и задач предстоящей работы .Знать и понимать что, почему и как делать. .Использовать все виды и формы познавательной деятельности, объединять анализ с синтезом .Добиваться понимания смысла каждого слова, предложения, использовать образные сравнения .Использовать возможности взаимообучения .Учить находить, различать главное и второстепенное в изучаемом .Ставить заведомо трудную цель и показывать методы, приемы ее достижения .Воспитывать уверенность в достижении цели. Создавать комфортные условия, в которых ученик чувствует свою успешность, самостоятельность, интеллектуальную состоятельность.

№ слайда 9 Знания должны быть жизненно необходимы Знание только тогда знание, когда оно
Описание слайда:

Знания должны быть жизненно необходимы Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью. Л.Н.Толстой

№ слайда 10  внутренняя ориентация личности
Описание слайда:

внутренняя ориентация личности

№ слайда 11 Основополагающий вопрос Научно-исследовательская работа -что это: очередная д
Описание слайда:

Основополагающий вопрос Научно-исследовательская работа -что это: очередная дань моде или попытка реформировать школу?

№ слайда 12 Цели и задачи интенсивной школы Цель: Познакомить учителей с теорией и практи
Описание слайда:

Цели и задачи интенсивной школы Цель: Познакомить учителей с теорией и практикой организации и проведения научно-исследовательской работы как одним из эффективных способов активизации познавательной деятельности школьников. Методические: 1. Раскрыть роль проведения научных исследований в развитии творческой личности. 2. Вооружить учителей теоретическими знаниями о различных формах организации научно-исследовательской деятельности учащихся. 3.Сформировать основы практических умений организации научно-исследовательской работы. 4. Оказать практическую помощь в работе педагогам -научным руководителям

№ слайда 13 Определение научно-исследовательской деятельности Научно-исследовательская ра
Описание слайда:

Определение научно-исследовательской деятельности Научно-исследовательская работа является одной из видов интеллектуальной деятельности учащихся. Под исследовательской деятельностью понимается деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов работы, характерных для исследований в науке. Особое внимание в деятельности научно-исследовательской лаборатории уделяется учителю. При организации научно-исследовательской деятельности кардинально меняется функция педагога: он перестает быть основным источником информации для учеников и становится организатором их собственно познавательной деятельности. Главная функция современного учителя – управление процессом обучения, воспитания и развития личности ученика. Ученые отмечают, что научная ценность исследовательской работы учителей школ относительно невелика. По данным Г.И. Лицман, только 9,2% российских учителей находятся на высоком, теоретико-методологическом уровне исследования, 20,8% – на методическом, 41,7% – на технологическом.

№ слайда 14 Специфика научно- исследовательской деятельности Главная цель НИД – самореали
Описание слайда:

Специфика научно- исследовательской деятельности Главная цель НИД – самореализация личности ученика на основе полученных исследовательских навыков. Под руководством научного руководителя(учителя) происходит развитие личности ученика в 3 направлениях: В ходе научно-исследовательской деятельности приобретаются и развиваются следующие качества ученика: - навык самостоятельной исследовательской деятельности; - навык работы с научно-познавательной литературой; - инициатива и творчество; - использование, расширение и углубление школьных знаний; - навык совместной работы со специалистами; - самоутверждение учащихся в данной предметной области и т.д.

№ слайда 15 Выбор темы исследования Тема – ракурс, в котором рассматривается проблема. Ос
Описание слайда:

Выбор темы исследования Тема – ракурс, в котором рассматривается проблема. Основные критерии выбора темы: 1. Тема должна представлять интерес для учащегося не только на данный момент, но имела бы непосредственное отношение к предварительно выбранной им будущей специальности; 2. Тема интересна не только ученику, но и педагогу. Это происходит тогда, когда сам научный руководитель занят исследовательской работой и в рамках избранной им сферы выделяет требующую разработки область для изучения ее учеником. 3.Тема также должна быть реализуема в имеющихся условиях. Это значит, что по выбранной теме должны быть доступны оборудование и литература.

№ слайда 16 Формулировка темы Тема – это визитная карточка исследования. Формулировка тем
Описание слайда:

Формулировка темы Тема – это визитная карточка исследования. Формулировка темы в начале работы носит предварительный характер (например, «Роль налогов в экономике», «Пиктография - это язык прошлого или будущего?» и т.д.) Внезапность нападения фашистской Германии на СССР: миф и реальность». - «Генерал Власов: марионетка Гитлера или борец против большевизма и сталинского режима?» и др.

№ слайда 17 Для умников Проанализировать высказывание Провести сравнительный анализ с под
Описание слайда:

Для умников Проанализировать высказывание Провести сравнительный анализ с подобными высказываниями Сформулировать своё видение рассматриваемой проблемы Требование: в работе должна присутствовать убедительно обоснованная собственная позиция участника Задания «Считать ли прогрессом, если людоед научился пользоваться ножом и вилкой?»-Станислав Лец «Непричёсанные мысли» «Желание счастья в человеке столь велико, что он способен сделать несчастными множество людей» -Тадеуш Гицгер «Шоколад».

№ слайда 18 Требованиях к формулировке темы: 1.Тема должна быть сформулирована по возможн
Описание слайда:

Требованиях к формулировке темы: 1.Тема должна быть сформулирована по возможности лаконично, а используемые при ее формулировке понятия должны быть логически взаимосвязаны. 2. Тема должна быть понятна не только учителю, но и ученику. 3.Формулировка темы отражает сосуществование в науке уже известного и ещё не исследованного, т.е. процесс развития научного познания. В конце работы тема может поменяться.

№ слайда 19 Обоснование актуальности темы Обосновать актуальность выбора темы исследовани
Описание слайда:

Обоснование актуальности темы Обосновать актуальность выбора темы исследования – значит, объяснить необходимость изучения данной темы в контексте общего процесса научного познания. Главные правила: 1 Тема исследования выбирается с учетом ее актуальности в современной науке. 2. Главную помощь при выборе оказывает научный руководитель. 3 Показателем актуальности является наличие проблемы в данной области исследования. (Проблема- некая противоречивая ситуация, требующая разрешения). 4. Освещение актуальности не должно быть многословным - одна страница.

№ слайда 20 Изучение научной литературы Приступая к проведению научно- исследовательской
Описание слайда:

Изучение научной литературы Приступая к проведению научно- исследовательской работы, необходимо изучить научную литературу по данному вопросу. Поначалу может сложиться впечатление, что трудно найти в большом количестве книг, газет и журналов именно то, что надо по теме. Это затруднение будет достаточно легко преодолено, если вы выберете верный метод ознакомления с источниками. Работая с литературой по теме, учащийся должен владеть различными типами чтения, предполагающими различную степень глубины проникновения в материал. Он должен различать: 1.Просмотровое чтение. 2. Ознакомительное (выборочное) чтение. 3. Изучающее чтение. Освоенный алгоритм работы позволит ученику в дальнейшем свободно ориентироваться в литературе по избранной для исследования теме.

№ слайда 21 Определение гипотезы Гипотеза ( древнегреч.) -это «основание, предположение».
Описание слайда:

Определение гипотезы Гипотеза ( древнегреч.) -это «основание, предположение». В современной научной практике гипотеза определяется как научно обоснованное предположение об условиях решения проблемы. Гипотеза должна соответствовать ряду требований: - быть проверяемой; - содержать предположение; - быть логически непротиворечивой; - соответствовать фактам. При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции вида: «если…, то….»; «так…, как..»; «при условии, что…».

№ слайда 22 Цель и задачи исследования Цель исследования – это конечный результат, которо
Описание слайда:

Цель и задачи исследования Цель исследования – это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы. Формулировку цели исследования можно начинать с традиционно-принятых слов: выявить…; установить….; обосновать…; уточнить…; объяснить; доказать; разработать…. Задачи исследования – это выбор путей и средств, для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой. Формулировать задачи необходимо очень тщательно, так как описание их решения в дальнейшем составит содержание глав. Заголовки глав рождаются именно из формулировок задач.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Виды работ учащихся Информационно- реферативные Это творческие работы, написа
Описание слайда:

Виды работ учащихся Информационно- реферативные Это творческие работы, написанные на основе нескольких литературных источников с целью наиболее полного освещения какой - либо проблемы Проблемно - реферативные Это творческие работы, написанные на основе нескольких литературных источников, предполагающие сопоставление данных разных источников и на основе этого собственную трактовку поставленной проблемы /элементы исследовательской работы/. Экспериментально - творческие Это работы, написанные на основе выполнения эксперимента, описанного в науке и имеющего известный результат. Носят скорее иллюстративный характер, предполагают самостоятельную трактовку особенностей результата в зависимости от изменения исходных условий. Натуралистические и описательные Это творческие работы, направленные на наблюдение и качественное описание какого - либо явления, могут иметь элемент научной новизны. Отсутствие количественной методики исследования (общественно - экологическая направленность, социология и демография, психология и социальная среда и т. д.)

№ слайда 26 II.Проведение научного исследования 1.Чтобы четко уяснить себе последовательн
Описание слайда:

II.Проведение научного исследования 1.Чтобы четко уяснить себе последовательность проведения исследования, желательно составить рабочий план работы. В нем указываются: сроки проведения исследования, намечаются пути их реализации, записывается нужный инвентарь для опытов и т.д.. План исследования поможет шаг за шагом позволяет познать новые факты и закономерности.

№ слайда 27 Правила работы учителя с учениками при проведении исследовании. Известный спе
Описание слайда:

Правила работы учителя с учениками при проведении исследовании. Известный специалист в области «исследовательского обучения» Д. Треффингер рекомендует педагогам, занимающимся выработкой у детей исследовательских наклонностей, соблюдать следующие правила. 1.He занимайтесь наставлениями; помогайте детям действовать независимо, не давайте прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься. 2. Не делайте скоропалительных выводов; на основе тщательного наблюдения и оценки определяйте сильные и слабые стороны детей; не следует полагаться на то, что они уже обладают определенными базовыми навыками и знаниями. 3. Не сдерживайте инициативы детей и не делайте за них то, что они могут сделать (или могут научиться делать) самостоятельно. 4. Научитесь не торопиться с вынесением суждения. 5. Научите детей прослеживать межпредметные связи. 6. Приучите детей к навыкам самостоятельного решения проблем, исследования и анализа ситуации. 7. Используйте трудные ситуации, возникшие у детей в школе и дома, как область приложения полученных навыков в решении задач 8. Помогайте детям научиться управлять процессом усвоения знаний. 9. Подходите ко всему творчески.

№ слайда 28 III. Оформление научно- исследовательской работы Принято считать, что оформле
Описание слайда:

III. Оформление научно- исследовательской работы Принято считать, что оформление – незначительный, чисто формальный этап создания рукописи научного исследования. На самом деле, это не так. Оформление результатов исследования – один из самых трудоемких этапов работы. Написать работу на черновике -это 30% успеха, а вот правильно оформить работу, последовательно изложив найденный материал и свои научные исследования, при этом правильно раскрыв тему исследования - это 70 % работы. Существуют общие правила не только к оформлению текста исследовательской работы, но и к срокам представления данной работы в комиссию для изучения материала (например, на конкурс).

№ слайда 29 IV. Защита результатов исследования Основные формы представления результатов:
Описание слайда:

IV. Защита результатов исследования Основные формы представления результатов: -сообщение, -полный текст учебного исследования , -тезисы, -научная статья (описание хода работы), -отчет, -план исследования, -устный доклад, -стендовый доклад (оформление наглядного материала ) -реферат проблемного характера, -компьютерная программа, -прибор с описанием его действия, -видео- и аудиоматериалы. Уровни представления работ: -Внутриклассные, внутришкольные, региональные, международные.

№ слайда 30 Научно- исследовательская деятельность – это не дань моде, это попытка реформ
Описание слайда:

Научно- исследовательская деятельность – это не дань моде, это попытка реформировать систему образования Задача учителя - создать условия для развития исследовательской деятельности учащихся в школе Академик Остроградский писал: «Хороший учитель рождает хороших учеников». Современный учитель является важнейший фигурой в организации педагогического процесса. От его профессиональной пригодности, педагогического мастерства, творчества, готовности к инновационной деятельности зависит эффективность педагогической системы. Как показали исследования зарубежных ученых, изменить систему образования сложно, но и оставить ею такой, как сейчас - нельзя. Поэтому решение проблемы находится в изменении педагогического сознания учителя, в обретении им современной методологической культуры, исследовательской позиции в обучении и воспитании. А на это и направлена научно-исследовательская деятельность. Таким образом, владение учителем методикой организации научно-исследовательской деятельности учащихся и знание ее основных методов является основным элементом реформирования школьного образования

№ слайда 31 Подтверждение эффективности творческих научно-исследовательских работ учебных
Описание слайда:

Подтверждение эффективности творческих научно-исследовательских работ учебных достижений ученицы МОУ «Поярковская СОШ № 1» Пашковой Натальи Энциклопедия «Одаренные дети – будущее России» VI международный конкурс для детей и юношества «Гренадеры вперед!» «Сейте разумное, доброе, вечное

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-564042
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>