Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация "Способы взаимодействия учителей - логопедов школьных и дошкольных учреждений в условиях введения новых образовательных стандартов."

Презентация "Способы взаимодействия учителей - логопедов школьных и дошкольных учреждений в условиях введения новых образовательных стандартов."

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Способы взаимодействия учителей – логопедов школьных и дошкольных учреждений...
Актуальность преемственности в работе учителей – логопедов дошкольного и школ...
«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается...
Концепция содержания непрерывного образования дошкольного и начального звена...
Комплексный подход к коррекции речевых нарушений Преемственность с позиции шк...
Проблема преемственности возникает по причинам 1)Недостаточно плавное изменен...
Готовность ребенка к школьному обучению – это необходимый уровень физического...
Физическая готовность определяется: -состоянием здоровья; -уровнем развития д...
Речевая готовность : - звукопроизношения, -фонематического слуха и восприятия...
Отличительная особенность ФГОС НОО- это деятельностный характер обучения, т....
Виды универсальных учебных действий , формируемых в начальной школе Личностны...
Личностные УУД Знание моральных норм Умение соотносить поступки и события с...
Регулятивные УУД -Целеполагание(постановка учебной задачи) -Планирование (со...
Познавательные УУД Общеучебные -постановка цели -поиск и выделение необходим...
Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог, постановка вопросов....
Формирование УУД- основное средство разрешения противоречий в обеспечении пр...
Задачи образования в системе «ДОУ – начальная школа» Координация и согласова...
Трудности осуществления преемственности Часто дети из одной логопедической г...
Направления работы по взаимодействию учителей – логопедов дошкольных и школь...
Способы взаимодействия учителей – логопедов дошкольных и школьных учреждений...
Посещение итоговых логопедических и комплексных занятий, выпускных празднико...
•создание образовательной среды, способствующей эмоционально ценностному, со...
•	сбалансированность репродуктивной (воспроизводящей готовый образец) и иссл...
Итоги преемственности Предупреждение нарушения письменной речи. Сокращение к...
Ф.И. ребёнка ________________________________ Дата рождения __________ ДОУ №...
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Способы взаимодействия учителей – логопедов школьных и дошкольных учреждений
Описание слайда:

Способы взаимодействия учителей – логопедов школьных и дошкольных учреждений в условиях введения новых образовательных стандартов Подготовила учитель – логопед МБОУ школы №8 Петрова Н.Г.

№ слайда 2 Актуальность преемственности в работе учителей – логопедов дошкольного и школ
Описание слайда:

Актуальность преемственности в работе учителей – логопедов дошкольного и школьного звена Речь – показатель уровня интеллекта и культуры От уровня развития устной речи напрямую зависят успехи в освоении грамоты Развитие и перспективы ребенка зависят от взаимодействия специалистов, начиная с раннего возраста Своевременное выявление нарушений и проведение коррекционной работы

№ слайда 3 «Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается
Описание слайда:

«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком» Л.С. Выготский

№ слайда 4 Концепция содержания непрерывного образования дошкольного и начального звена
Описание слайда:

Концепция содержания непрерывного образования дошкольного и начального звена Преемственность рассматривается как связь, согласованность и перспективность всех компонентов системы образования: целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации воспитания и обучения, обеспечивающих эффективное развитие ребенка.

№ слайда 5 Комплексный подход к коррекции речевых нарушений Преемственность с позиции шк
Описание слайда:

Комплексный подход к коррекции речевых нарушений Преемственность с позиции школы – это опора на те знания, которые имеются у ребенка на момент начала обучения Преемственность с позиции детского сада -это ориентация на требования школы, формирование тех знаний, умений и навыков, которые необходимы для дальнейшего обучения

№ слайда 6 Проблема преемственности возникает по причинам 1)Недостаточно плавное изменен
Описание слайда:

Проблема преемственности возникает по причинам 1)Недостаточно плавное изменение методов и содержания обучения, которые приводят к появлению трудностей у ребенка. 2)Недостаточная готовность учащихся к успешному включению в учебную деятельность более сложного уровня

№ слайда 7 Готовность ребенка к школьному обучению – это необходимый уровень физического
Описание слайда:

Готовность ребенка к школьному обучению – это необходимый уровень физического и психического развития ребенка для освоения школьной программы в условиях обучения по ФГОС

№ слайда 8 Физическая готовность определяется: -состоянием здоровья; -уровнем развития д
Описание слайда:

Физическая готовность определяется: -состоянием здоровья; -уровнем развития двигательных навыков, зрительно – моторной координации; -уровнем работоспособности Психологическая готовность включает: -Эмоционально – личностную готовность (произвольность поведения, учебно – познавательная мотивация, формирование самооценки) -интеллектуальную готовность (образное мышление, память, воображение, творчество, основы словесно – логического мышления) -социальная готовность (коммуникативная- потребность общения со взрослыми и сверстниками, внутренняя потребность учиться, проявление любознательности)

№ слайда 9 Речевая готовность : - звукопроизношения, -фонематического слуха и восприятия
Описание слайда:

Речевая готовность : - звукопроизношения, -фонематического слуха и восприятия, -звукового анализа и синтеза - слогового состава слова, -грамматического строя речи, -связной речи

№ слайда 10 Отличительная особенность ФГОС НОО- это деятельностный характер обучения, т.
Описание слайда:

Отличительная особенность ФГОС НОО- это деятельностный характер обучения, т.е. формирование реальных видов деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. В связи с введением новых образовательных стандартов обозначился перенос акцента со знаний, умений и навыков на формирование общей культуры, качеств, обеспечивающих социальную успешность, а в дошкольном образовании предпосылок учебной деятельности Приоритетная задача современной системы образования – формирование совокупности «универсальных учебных действий» (УУД), обеспечивающих компетенцию «научить учиться»

№ слайда 11 Виды универсальных учебных действий , формируемых в начальной школе Личностны
Описание слайда:

Виды универсальных учебных действий , формируемых в начальной школе Личностные Регулятивные Познавательные Коммуника тивные Обеспечивают ценностно-смысловуюориентацию и ориентацию в соц. ролях Обеспечивают организацию учебнойдеятельнос ти Включаютобщеучебные, логические, постановка и решение проблемы Обеспечивают социальную компетентность и учет мнения других людей

№ слайда 12 Личностные УУД Знание моральных норм Умение соотносить поступки и события с
Описание слайда:

Личностные УУД Знание моральных норм Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами -умение выделить нравственый аспект поведения

№ слайда 13 Регулятивные УУД -Целеполагание(постановка учебной задачи) -Планирование (со
Описание слайда:

Регулятивные УУД -Целеполагание(постановка учебной задачи) -Планирование (составление плана и последовательности действий) -Прогнозирование (предвосхищение результата) -Контроль (сличение способа действий или его результата с заданным образцом) -Коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив в случае расхождения с образцом) -Оценка (осознание качества уровня усвоения) -Саморегуляция (способность к волевому усилию и к преодолению трудностей)

№ слайда 14 Познавательные УУД Общеучебные -постановка цели -поиск и выделение необходим
Описание слайда:

Познавательные УУД Общеучебные -постановка цели -поиск и выделение необходимой информации -осознанное построение речевого высказывания -выбор эффективных способов решения задачи -рефлексия -моделирование (работа со схемами, моделями, символами) Логические -анализ с целью выделения существенных и несущественных признаков -синтез, достраивание с восполнением недостающих компонентов -сравнение -классификация объектов -установление причинно-следственных связей -построение логической цепи рассуждения -доказательство Постановка и решение проблемы -формулирование проблемы -самостоятельное создание способов решения

№ слайда 15 Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог, постановка вопросов.
Описание слайда:

Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог, постановка вопросов. Участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли Умение работать в группе сверстников. Строить сотрудничество со сверстниками и взрослыми Умение разрешать конфликты.

№ слайда 16 Формирование УУД- основное средство разрешения противоречий в обеспечении пр
Описание слайда:

Формирование УУД- основное средство разрешения противоречий в обеспечении преемственности образовательных программ при переходе из дошкольного учреждения в начальную школу ( в дошкольном образовании прослеживаются предпосылки УУД)

№ слайда 17 Задачи образования в системе «ДОУ – начальная школа» Координация и согласова
Описание слайда:

Задачи образования в системе «ДОУ – начальная школа» Координация и согласование целей совместной работы учителей – логопедов Усовершенствование форм организации и методов логопедического воздействия Совершенствование образовательного содержания коррекционной программы

№ слайда 18 Трудности осуществления преемственности Часто дети из одной логопедической г
Описание слайда:

Трудности осуществления преемственности Часто дети из одной логопедической группы поступают в разные школы, поэтому сложно проследить динамику их развития и установить контакт со школьными учителями-логопедами - Недостаточное знание программ дошкольного и школьного обучения Система взаимодействия дошкольных и школьных учителей-логопедов недостаточно отработана.

№ слайда 19 Направления работы по взаимодействию учителей – логопедов дошкольных и школь
Описание слайда:

Направления работы по взаимодействию учителей – логопедов дошкольных и школьных учреждений Согласование целей и задач Обогащение содержания образования Совершенствование форм организации, методов обучения и технологий Составление документации и общего плана работы

№ слайда 20 Способы взаимодействия учителей – логопедов дошкольных и школьных учреждений
Описание слайда:

Способы взаимодействия учителей – логопедов дошкольных и школьных учреждений Составление общего плана работы м\о Участие в совместных семинарах и конференциях Проведение совместных консилиумов и круглых столов Взаимопосещение логопедичес ких занятий Составление и передача документации на выпускников логогрупп и логопунктов

№ слайда 21 Посещение итоговых логопедических и комплексных занятий, выпускных празднико
Описание слайда:

Посещение итоговых логопедических и комплексных занятий, выпускных праздников для воспитанников логопедических групп Выступление на родительском собрании для родителей будущих первоклассников по теме «Речевая подготовка ребёнка к школе» Подготовка методических рекомендаций для родителей будущих первоклассников Обсуждение основных направлений коррекционной работы, проводимой с выпускниками логопедических групп, уточнение индивидуальных особенностей детей Мероприятия по преемственности и взаимодействию

№ слайда 22 •создание образовательной среды, способствующей эмоционально ценностному, со
Описание слайда:

•создание образовательной среды, способствующей эмоционально ценностному, социально личностному, познавательному, эстетическому развитию ребенка и сохранению его индивидуальности; •личностно-ориентированное взаимодействие взрослых с детьми; •предоставление каждому ребенку возможности выбора деятельности, партнера, средств и пр.; •ориентировка педагогической оценки на относительные показатели детской успешности (сравнение сегодняшних достижений ребенка с его собственными вчерашними достижениями); • формирование ведущей деятельности как важнейшего фактора развития ребенка; Взаимосвязь педагогических подходов и технологий, используемых в ДОУ и школе 1 ступени может выступить условием формирования УУД

№ слайда 23 •	сбалансированность репродуктивной (воспроизводящей готовый образец) и иссл
Описание слайда:

• сбалансированность репродуктивной (воспроизводящей готовый образец) и исследовательской, творческой Деятельности; предоставление ребенку возможности самостоятельно добывать и применять свои знания; обеспечение опоры на личный опыт ребенка при освоении им новых знаний; • организация конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников.

№ слайда 24 Итоги преемственности Предупреждение нарушения письменной речи. Сокращение к
Описание слайда:

Итоги преемственности Предупреждение нарушения письменной речи. Сокращение количества детей с предпосылками дисграфии и дислексии на момент поступления в 1 класс. 3. Комфортный адаптационный период в школе. 4. Повышение мотивации в учебе. 5. Формирование положительного эмоционального фона у детей. 6. Способствование здоровьесбережению. 7. Совершенствование работы учителей – логопедов.

№ слайда 25 Ф.И. ребёнка ________________________________ Дата рождения __________ ДОУ №
Описание слайда:

Ф.И. ребёнка ________________________________ Дата рождения __________ ДОУ № _____, срок обучения в логопедической группе _____________________ Диагноз при поступлении Состояние речевых и двигательных функций на момент выпуска Рекомендации ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Примечания Учитель-логопед _________________________________ сформировано не сформировано недостаточно сформировано а) звукопроизношение б) фонематическое восприятие в) лексико-грамматический строй д) слоговая структура е) связная речь ж) общая и мелкая моторика

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров251
Номер материала ДВ-077788
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх