Инфоурок Биология ПрезентацииПрезентация Среда обитания. Экосистемы.

Презентация Среда обитания. Экосистемы.

Скачать материал
Скачать материал "Презентация Среда обитания. Экосистемы."

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор дома творчества

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Обобщающее занятие по темам:     Среда обитания.      
        Экосистемы.

    1 слайд

    Обобщающее занятие по темам:
    Среда обитания.
    Экосистемы.

  • Деловая игра.

    2 слайд

    Деловая игра.

  • Задания на 1 балл.

    3 слайд

    Задания на 1 балл.

  • 1. Выберите из списка животное, у которого отсутствует суточный ритм:
А) со...

    4 слайд



    1. Выберите из списка животное, у которого отсутствует суточный ритм:
    А) собака

    Б) заяц

    В) ворона

    Г) глубоководный удильщик

    Д) лягушка

    Е) окунь

  • 1. Выберите из списка животное, у которого отсутствует суточный ритм:
А) со...

    5 слайд



    1. Выберите из списка животное, у которого отсутствует суточный ритм:
    А) собака

    Б) заяц

    В) ворона

    Г) глубоководный удильщик

    Д) лягушка

    Е) окунь

  • 2. Из перечисленных биологических явлений годичным биоритмам подчиняются:

А...

    6 слайд


    2. Из перечисленных биологических явлений годичным биоритмам подчиняются:

    А) открывание и закрывание устьиц на листьях растений

    Б) миграция лососевых рыб на нерест в реки

    В) открывание и закрывание раковин у морских моллюсков

    Г) изменение склонности к кровотечениям у оперированных больных.

  • 2. Из перечисленных биологических явлений годичным биоритмам подчиняются:

А...

    7 слайд


    2. Из перечисленных биологических явлений годичным биоритмам подчиняются:

    А) открывание и закрывание устьиц на листьях растений

    Б) миграция лососевых рыб на нерест в реки

    В) открывание и закрывание раковин у морских моллюсков

    Г) изменение склонности к кровотечениям у оперированных больных.

  • 3. Назовите типы биологических ритмов (приливно-отливные –ПО; суточные –С; го...

    8 слайд

    3. Назовите типы биологических ритмов (приливно-отливные –ПО; суточные –С; годовые –Г), определяющих следующие явления:

    А. перелеты птиц с мест гнездования в южные районы - _______
    Б. спячка бурых медведей - ________
    В. Утреннее раскрывание цветков растений - __________
    Г. линька соболя - __________
    Д. периодичность запирания и открывания раковин устриц в прибрежной зоне - _________
    Е. цветение покрытосеменных растений умеренных
    широт - ________
    Ж. сон и бодрствование человека - __________

  • 3. Назовите типы биологических ритмов (приливно-отливные –ПО; суточные –С; го...

    9 слайд

    3. Назовите типы биологических ритмов (приливно-отливные –ПО; суточные –С; годовые –Г), определяющих следующие явления:

    А. перелеты птиц с мест гнездования в южные районы - ___Г___
    Б. спячка бурых медведей - ___Г_____
    В. Утреннее раскрывание цветков растений - ____С______
    Г. линька соболя - ____Г______
    Д. периодичность запирания и открывания раковин устриц в прибрежной зоне - ____ ПО_____
    Е. цветение покрытосеменных растений умеренных
    широт - ___Г_____
    Ж. сон и бодрствование человека - ____С______

  • 4. В каждом из предложенных примеров выберите и подчекните тот фактор, которы...

    10 слайд

    4. В каждом из предложенных примеров выберите и подчекните тот фактор, который можно считать ограничивающим, т.е. не позволяющим организмам существовать в предлагаемых условиях:

    А) Для растений в океане на глубине 6000 метров: вода, температура, углекислый газ, соленость воды, свет;

    Б) Для растений в пустыне летом: температура, свет, вода;

    В) Для скворца зимой в подмосковном лесу: температура, пища, кислород, влажность воздуха, свет;

    Г) Для речной обыкновенной щуки в Черном море: температура, свет, пища, соленость воды, кислород;

    Д) Для кабана зимой в северной тайге: температура, свет, кислород, влажность воздуха, высота снежного покрова.

  • 4. В каждом из предложенных примеров выберите и подчеркните тот фактор, котор...

    11 слайд

    4. В каждом из предложенных примеров выберите и подчеркните тот фактор, который можно считать ограничивающим, т.е. не позволяющим организмам существовать в предлагаемых условиях:

    А) Для растений в океане на глубине 6000 метров: вода, температура, углекислый газ, соленость воды, свет;

    Б) Для растений в пустыне летом: температура, свет, вода;

    В) Для скворца зимой в подмосковном лесу: температура, пища, кислород, влажность воздуха, свет;

    Г) Для речной обыкновенной щуки в Черном море: температура, свет, пища, соленость воды, кислород;

    Д) Для кабана зимой в северной тайге: температура, свет, кислород, влажность воздуха, высота снежного покрова.

  • 5. Из перечисленных названий выберите 
продуцентов,          консументов,...

    12 слайд

    5. Из перечисленных названий выберите
    продуцентов, консументов, редуцентов



    медведь, бык, дуб, елка, белка, подосиновик, шиповник, скумбрия, жаба, гнилостные бактерии, баобаб, капуста, пеницилл, саранча

    .

  • 5. Из перечисленных названий выберите 
продуцентов,          консументов,...

    13 слайд

    5. Из перечисленных названий выберите
    продуцентов, консументов, редуцентов






    дуб,
    елка
    шиповник
    баобаб
    капуста,
    Медведь
    Бык
    Белка
    подосиновик
    Скумбрия
    Жаба
    Саранча

    гнилостные бактерии
    пеницилл

  • 6. Определите, к каким факторам среды можно отнести: хищничество, вырубку ле...

    14 слайд

    6. Определите, к каким факторам среды можно отнести: хищничество, вырубку лесов, влажность воздуха, температуру воздуха, паразитизм, свет, строительство дорог, давление воздуха, конкуренцию, выброс углекислого газа заводами, соленость воды.
    Абиогенные
    Биогенные
    Антропогенные

  • 6. Определите, к каким факторам среды можно отнести: хищничество, вырубку ле...

    15 слайд

    6. Определите, к каким факторам среды можно отнести: хищничество, вырубку лесов, влажность воздуха, температуру воздуха, паразитизм, свет, строительство дорог, давление воздуха, конкуренцию, выброс углекислого газа заводами, соленость воды.
    Абиогенные
    Биогенные
    Антропогенные
    влажность воздуха, температура воздуха, свет, давление воздуха, соленость воды.
    хищничество, паразитизм
    конкуренция
    вырубку лесов, строительство дорог,
    выброс углекислого газа заводами,

  • 7. Назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте в следующих п...

    16 слайд

    7. Назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте в следующих пищевых цепях:

  • 8. Назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте в следующих п...

    17 слайд

    8. Назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте в следующих пищевых цепях:

  • 9. Назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте в следующих п...

    18 слайд

    9. Назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте в следующих пищевых цепях:

  • 10. Назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте в следующих...

    19 слайд

    10. Назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте в следующих пищевых цепях:

  • 11. Назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте в следующих...

    20 слайд

    11. Назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте в следующих пищевых цепях:

  • 12. Назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте в следующих...

    21 слайд

    12. Назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте в следующих пищевых цепях:

  • Задания на 2 балла.

    22 слайд

    Задания на 2 балла.

  • 13. Инфузорий-туфелек поместили в закрытую пробирку с предварительно прокипяч...

    23 слайд

    13. Инфузорий-туфелек поместили в закрытую пробирку с предварительно прокипяченной и охлажденной до комнатной температуры водой, содержащей пищу для простейших. Как вы думаете, что произойдет с инфузориями дальше и почему?

  • 14. Ученые-ихтиологи сталкиваются с серьезными проблемами при сохранении для...

    24 слайд

    14. Ученые-ихтиологи сталкиваются с серьезными проблемами при сохранении для музеев глубоководных рыб. Поднятые на палубу корабля, они в буквальном смысле слова взрываются, что вызывает нарушение их наружных и внутренних органов. Объясните, почему это происходит.

  • 15. Прочитайте список организмов и укажите, к какой из перечисленных групп он...

    25 слайд

    15. Прочитайте список организмов и укажите, к какой из перечисленных групп они относятся.
    Список организмов: бобр, волк, росянка, иксодовый клещ, слон, бычий цепень, дафния, кролик, рак, рысь, гриб трутовик, овца, подберезовик, палочка Коха, щука, самка комара, дождевой червь, личинка навозной мухи, колорадский жук, карп, клубеньковые бактерии, жук-скарабей.
    .
    Фитофаги симбионты зоофаги детритофаги

  • 15. Прочитайте список организмов и укажите, к какой из перечисленных групп он...

    26 слайд

    15. Прочитайте список организмов и укажите, к какой из перечисленных групп они относятся.
    Список организмов: бобр, волк, росянка, иксодовый клещ, слон, бычий цепень, дафния, кролик, рак, рысь, гриб трутовик, овца, подберезовик, палочка Коха, щука, самка комара, дождевой червь, личинка навозной мухи, колорадский жук, карп, клубеньковые бактерии, жук-скарабей.
    .
    Фитофаги симбионты зоофаги детритофаги
    бобр, слон, дафния, кролик, овца, колорадский жук, карп

    подберезовик, клубеньковые бактерии
    волк,
    росянка
    рак,
    рысь щука
    дождевой червь, личинка навозной мухи
    жук-скарабей.

  • 16. Для каждой пары конкурирующих организмов подберите ресурс, за который они...

    27 слайд

    16. Для каждой пары конкурирующих организмов подберите ресурс, за который они могут конкурировать.
    Ресурс: нора, нектар, семена пшеницы, вода, зайцы, свет, мелкая плотва, мелкие грызуны.
     

    ландыш – сосна

    полевая мышь – полевка обыкновенная

    окунь – щука

    барсук – лисица
    саксаул – верблюжья колючка

    канюк – сова-неясыть

    волк – лисица

    шмель – пчела

  • 16. Для каждой пары конкурирующих организмов подберите ресурс, за который они...

    28 слайд

    16. Для каждой пары конкурирующих организмов подберите ресурс, за который они могут конкурировать.
     

    ландыш – сосна свет

    полевая мышь – полевка обыкновенная семена пшеницы

    окунь – щука мелкая плотва

    барсук – лисица нора
    саксаул – верблюжья колючка вода

    канюк – сова-неясыть мелкие грызуны

    волк – лисица зайцы

    шмель – пчела нектар

  •  Как изменится состав крови у альпиниста, неделю находящегося на большой высо...

    29 слайд

     Как изменится состав крови у альпиниста, неделю находящегося на большой высоте? Почему?

  • Почему при взлете или посадке самолета пассажирам рекомендуют сосать леденцы?

    30 слайд

    Почему при взлете или посадке самолета пассажирам рекомендуют сосать леденцы?

  • Задания на 3 балла.

    31 слайд

    Задания на 3 балла.

  • 17. Составьте по 3 цепи питания. Все они должны начинаться с растений (их час...

    32 слайд

    17. Составьте по 3 цепи питания. Все они должны начинаться с растений (их частей) или мертвых органических остатков (детрита). Промежуточным звеном в первом случае должен быть дождевой червь, во втором – личинка комара в пресном водоеме, в третьем – комнатная муха. Все цепи должны заканчиваться человеком. Предложите наиболее длинные варианты цепей.

  • 18. Дайте название рисунку. Объясните закономерности изображенные на нем.

    33 слайд

    18. Дайте название рисунку. Объясните закономерности изображенные на нем.

  • 19. Дайте название рисунку. Объясните закономерности изображенные на нем.

    34 слайд

    19. Дайте название рисунку. Объясните закономерности изображенные на нем.

  • 22. Зная правило 10%, рассчитайте:а) сколько нужно травы, чтобы вырос один ор...

    35 слайд

    22. Зная правило 10%, рассчитайте:
    а) сколько нужно травы, чтобы вырос один орел весом 5 кг (пищевая цепь: трава – заяц – орел)
    б) сколько понадобится фитопланктона, чтобы вырос один синий кит весом 150000 кг (пищевая цепь: фитопланктон – зоопланктон – синий кит).

  • 20. Составьте пищевую сеть широколиственного леса.

    36 слайд

    20. Составьте пищевую сеть широколиственного леса.

  • 21. Составьте пищевую сеть широколиственного леса.

    37 слайд

    21. Составьте пищевую сеть широколиственного леса.

  • Оценка результатов.23 - 26 баллов – «5»
19 - 22 балла  -  «4»
14 – 18 баллов...

    38 слайд

    Оценка результатов.
    23 - 26 баллов – «5»
    19 - 22 балла - «4»
    14 – 18 баллов – «3»

    Без сетей питания:
    23-20 – «5»
    19- 16 – «4»
    15 -12 – «3»

  • Самопроверка результатов тестового контроля.

    39 слайд

    Самопроверка результатов тестового контроля.

  • За  каждый правильный ответ на вопросы 1-6 поставьте 1 балл, за правильные от...

    40 слайд

    За каждый правильный ответ на вопросы 1-6 поставьте 1 балл, за правильные ответы на вопросы 7-8 – по 2 балла.


    «5» - 9-10 баллов
    «4» - 8-7 баллов
    «3» - 6-5 баллов
    «2» - менее 5 баллов.

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 249 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.04.2016 415
    • PPTX 3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сергеева Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сергеева Ольга Викторовна
    Сергеева Ольга Викторовна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 108197
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Химия и биология")

Учитель химии и биологии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов биологии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 46 регионов

Мини-курс

Маркетплейсы: организационные, правовые и экономические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие физических качеств в художественной гимнастике: теория и практика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Организация и контроль занятий со студентами специальных медицинских групп

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе