Презентация "СРЕДНЕСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ СЕРИИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫХ УРОКОВ ПО ПОЗНАНИЮ МИРА В 1 КЛАССЕ"

• 1 слайд

  СРЕДНЕСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ СЕРИИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫХ УРОКОВ ПО ПОЗНАНИЮ МИРА В 1 КЛАССЕ УЧИТЕЛЯ
  БАЙГАЛИЕВОЙ РАУШАН КАБИТКАНОВНЫ СШГ№10 Г. ТАЛДЫКОРГАНА
  «Будущее должно быть заложено в настоящем. Это называется планом. Без него ничто в мире не может быть хорошим»
  Георг Кристоф
  Основная цель: Сoдeйствoвaть фoрмирoвaнию представления о животном мире через внедрение семи модулей с целью повышения уровня мотивации к обучению учащихся.
  Задачи:
  Знакомство с разнообразием и классификацией животных.
  Ожидаемый результат: Узнают разнообразие и классификацию животных, сумеют определять взаимосвязь между животным миром, научатся выслушивать мнения друг друга; научатся работать в группах, научатся оценивать себя и друг друга
  
  Тема: Млекопитающие
  Цель: Познакомить учащихся с дикими и домашними животными (млекопитающими).
  Тема: Насекомые
  Цель: Сформировать представления о насекомых
  Тема: Земноводные и пресмыкающиеся
  Цель: Углубить знания учащихся о разнообразии животного мира пресмыкающихся и земноводных путем включения дополнительных источников информации
  Тема: Рыбы
  Цель: Совершенствовать знания об особенностях строения рыб, умения находить признаки сходства и различия рыб с другими животными
  Согласно руководству «Среднесрочное планирование представляет собой процесс трансляции учебной программы в серию последовательных уроков, в которой все семь модулей Программы интегрированы в практику преподавания в классе». (Руководство с 196)
  

• 2 слайд

  Новые подходы в преподавании и обучении
  Обучение критическому мышлению
  Оценивание для обучения и оценивание обучения
  Использование ИКТ
  Обучение талантливых и одаренных учеников
  Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями
  Управление и лидерство в обучении
  Интеграция 7 модулей
  Создавала коллаборативную среду,
  физминутки,
  диалоговое обучение,
  беседы.
  Синквейн, кластер,
  постер,
  “Верно-неверно”,
  Древо знаний,
  “+ и –”
  
  Самооценивание,
  Взаимооценивание,
  листы оценивания, критерии оценивания
  Презентации,
  мультфильмы,
  музыкальные
  физминутки.
  Задания на опережение, написание синквейна, сказки.
  Индивидуальная работа со
  слабомотивированными учениками,
  подбор заданий с учетом возраста.
  Выступление спикеров групп, Оценивание лидером участников группы.
  

• 3 слайд

  Рефлексия
  
  
  
  
  Трудности у учеников
  Деление на группы.
  Несоблюдение регламента времени.
  Завышенная и заниженная самооценка.
  Неумение вступать в диалог.
  
  
  
  Пути преодоления
  Постоянное совершенствование знаний через подробное изучение методов и приёмов критического мышления.
  Повышение самооценки учащихся .
  Отработка регламента времени.
  Повышение мотивации учащихся к обучению.
  
  
  Трудности у учителя
  При составлении среднесрочного
  планирования;
  Оценивание для обучения и оценивание обучения;
  Организация работы в группе.
  
  
  Пути преодоления
  Консультирование с целью продвижений идей Программы
  Работа в онлайн в сообществе. Самообразование
  
  
  Вывод:
  Среднесрочное планирование – это эффективный путь проведения урока.