Презентация "Стратегия 2020 Новые задачи образования "

• 1 слайд

  Стратегия 2020
  Новые задачи образования
  
  учитель математики
  Толкачева Н.С.
  с.п. Новосмолинский
  
  

• 2 слайд

  
  «Качество образования, повышение квалификации и социального статуса педагогов – ключевые вопросы нашей политики на предстоящие годы. Система общего образования должна соответствовать запросам граждан, развиваться на принципах доступности, справедливости и равенства возможностей»
  Путин В.В.
  
  

• 3 слайд

  ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ –
  ФОРМИРОВАНИЕ НОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ, ПРИЗВАННОЙ СТАТЬ ОСНОВНЫМ ИНСТРУМЕНТОМ СОЦИО-КУЛЬТУРНОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА
  

• 4 слайд

  Проблемы российского образования
  Российские школьники резко уступают своим сверстникам во многих странах мира:
  в умении работать с информацией;
  в умении решать практические, социально- и личностно-значимые проблемы: проводить наблюдения, строить на их основе гипотезы, делать выводы и заключения, проверять предположения;
  в умении «увязывать» с приобретаемой в школе системой знаний свой жизненный опыт.
  
  

• 5 слайд

  Социальные и моральные
  вызовы школьному образованию
  Морально-нравственная дезинтеграция общества
  Низкий уровень доверия и социальной солидарности
  Нарушение преемственности поколений, социальных механизмов трансляции национальных духовных традиций и культурного опыта
  Недостаток гражданского, патриотического самосознания и конструктивного общественного поведения
  
  
  
  

• 6 слайд

  Рост национализма
  Снижение ценности производительного труда, науки, творчества и образования
  Усиление миграционных процессов
  Недостаточный уровень воспроизводства населения
  Снижение физического, социального и психического здоровья населения
  Социальные и моральные
  вызовы школьному образованию
  

• 7 слайд

  7
  7
  Стратегия 2020
  
  Главная цель: Новое качество жизни
  
  Построение социального государства - сбалансированной системы экономических стимулов и социальных гарантий, юридических, этических и поведенческих норм, продуктивность которой зависит от качества труда и уровня подготовки граждан, невозможно без:
  модернизации демократии
  формирования новой экономики
  
  

• 8 слайд

  8
  8
  Стратегия 2020
  Новые задачи образования:
  Образование должно обеспечить
  Формирование политической культуры демократической России – подготовка поколения свободных, обеспеченных, критически мыслящих, уверенных в себе людей
  Достижение передовых позиций в глобальной экономической конкуренции
  Изменение социальной структуры общества в пользу среднего класса
  Укрепление национальной безопасности и реализации конституционных прав граждан
  

• 9 слайд

  
  Информационная революция
  
  
  Стремительный рост и свободный доступ к разнообразным ресурсам информационно-ресурсной базы
  Дистанционность, мобильность и интерактивность
  Формирование социальных образовательных сетей и сообществ
  Широкое внедрение ИКТ –технологий во все сферы жизни
  

• 10 слайд

  Новая
  цель
  образования
  10
  10
  
  Основная цель российского образования
  
  Новые технологии
  
  
  
  
  
  
  Общественный
  договор
  
  
  
  
  
  
  Новые
  образовательные
  запросы семьи,
  общества,
  и государства
  Широкое внедрение
  ИКТ-технологий
  во все сферы жизни
  Проблемы России
  Стратегия
  2020
  Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и
  развития высоконравственного, ответственного, творческого,
  инициативного, компетентного гражданина России
  

• 11 слайд

  ТРЕБОВАНИЯ К НОВОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
  НЕОБХОДИМОСТЬ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ ЖИЗНИ
  
  ЖИЗНЕННО НАСУЩНАЯ НЕОБХОДИМОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ НОВОГО ВИДА ГРАМОТНОСТИ – ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ
  
  ВОЗМОЖНОСТЬ ОДНОВРЕМЕННОГО ДВИЖЕНИЯ ПО НЕСКОЛЬКИМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ТРАЕКТОРИЯМ
  
  УСИЛЕНИЕ КРЕАТИВНЫХ НАЧАЛ УЧАЩИХСЯ
  
  РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
  
  ПРОЕКТНОСТЬ
  
  ТЕХНОЛОГИЧНОСТЬ
  
  РАСШИРЕНИЕ СПЕКТРА ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ И ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЗАПОМИНАНИЯ
  

• 12 слайд

  СТРЕМИТЕЛЬНЫЙ РОСТ ИНФОРМАЦИОННО-РЕСУРСНОЙ БАЗЫ
  
  СВОБОДНЫЙ ДОСТУП К РАЗНООБРАЗНЫМ ИНФОРМАЦИОННЫМ РЕСУРСАМ
  
  ДИСТАНЦИОННОСТЬ
  
  МОБИЛЬНОСТЬ
  
  ВОЗМОЖНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СЕТЕЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ
  
  ИНТЕРАКТИВНОСТЬ
  
  ВОЗМОЖНОСТЬ МОДЕЛИРОВАНИЯ И АНИМИРОВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ПРОЦЕССОВ И ЯВЛЕНИЙ
  ЧТО ДАЮТ ОБРАЗОВАНИЮ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  

• 13 слайд

  СОВРЕМЕННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НЕ МОЖЕТ ОГРАНИЧИВАТЬСЯ ПЕРЕЧНЕМ ТРЕБОВАНИЙ К ПРЕДМЕТНЫМ ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ ИНАВЫКАМ. ОНО ДОЛЖНО ОХВАТИТЬ ВСЕ ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ:
  НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
  СИСТЕМУ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ
  
  СИСТЕМУ НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРИРОДЕ, ОБЩЕСТВЕ И ЧЕЛОВЕКЕ
  
  СИСТЕМУ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
  

• 14 слайд

  ЛИЧНОСТНЫЕ
  МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  ПРЕДМЕТНЫЕ
  Самоопределение:
  внутренняя позиция школьника;
  самоиндификация;
  самоуважение и самооценка
  Смыслообразование:
  мотивация (учебная, социальная);
  границы собственного
  знания и «незнания»
  Морально-этическая
  ориентация:
  ориентация на выполнение
  моральных норм;
  способность к решению моральных
  проблем на основе децентрации;
  оценка своих поступков
  Регулятивные:
  управление своей деятельностью;
  контроль и коррекция;
  инициативность и самостоятельность
  Коммуникативные:
  речевая деятельность;
  навыки сотрудничества
  Познавательные:
  работа с информацией;
  работа с учебными моделями;
  использование знако-символических
  средств, общих схем решения;
  выполнение логических операций
  сравнения, анализа, обобщения,
  классификации, установления
  аналогий, подведения под понятие
  Основы системы
  научных знаний
  Опыт «предметной» деятельности по получению,
  преобразованию
  и применению
  нового знания
  Предметные и метапредметные действия с учебным материалом
  Планируемые результаты:
  три основные группы результатов
  

• 15 слайд

  15
  15
  Выпускник начальной школы
  
  Любознательный, интересующийся, активно познающий мир
  Владеющий основами умения учиться
  Любящий родной край и свою страну
  Уважающий и принимающий ценности семьи и общества
  Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой
  Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера,
  умеющий высказать свое мнение
  Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих
  Требования к результатам освоения основной образовательной программы
  

• 16 слайд

  16
  16
  Выпускник основной школы
  
  Познающий себя как личность, ищущий свою систему ценностей, жизненные цели, утверждающий себя как взрослый
  Умеющий учиться, подготовленный к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории на основе избирательности интересов
  Принимающий ценности межличностных отношений и «Кодекс товарищества» (право свободного выбора, справедливости, уважения, взаимопомощи, личного достоинства)
  Умеющий дружить, осознанно выбирающий круг общения, направленный на освоение гендерной роли
  Умеющий конструктивно разрешать конфликтные ситуации, работать в команде и быть лидером
  Инициативный, готовый нести ответственность перед самим собой, другими людьми за результаты и последствия своих действий
  Осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни, поддерживающий сохранность окружающей среды
  Требования к результатам освоения основной образовательной программы
  
  

• 17 слайд

  17
  Выпускник школы
  Осознающий себя личностью, живущей в обществе, социально активный, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении
  Носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины, уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений
  Креативный и критически мыслящий, мотивированный к познанию и творчеству, самообразованию на протяжении всей жизни
  Готовый к выбору профессии и построению личной профессиональной перспективы и планов
  Способный к личностному выбору и поступкам, готовый нести ответственность перед обществом и государством за самостоятельно принятые решения
  Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни и следующий им в своем поведении
  Уважающий других людей и умеющий сотрудничать с ними для достижения общего результата
  Требования к результатам освоения основной образовательной программы
  

• 18 слайд

  ИЗМЕНЕНИЕ РОЛИ УЧАСТНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
  УЧЕНИК
  УЧИТЕЛЬ
  ПОЛУЧАЕТ ГОТОВУЮ ИНФОРМАЦИЮ
  ТРАНСЛИРУЕТ
  ИНФОРМАЦИЮ
  ОСУЩЕСТВЛЯЕТ:
  ПОИСК,
  ВЫБОР,
  АНАЛИЗ,
  СИСТЕМАТИЗАЦИЮ И ПРЕЗЕНТАЦИЮ ИНФОРМАЦИИ
  ОРГАНИЗУЕТ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА ПО РАБОТЕ С ИНФОРМАЦИЕЙ НА ОСНОВЕ СОЗДАННОЙ ИМ МОДЕЛИ УРОКА
  НОВОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
  РАЗВИТИЕ «КОМПЕТЕНТНОСТИ К ОБНОВЛЕНИЮ КОМПЕТЕНЦИЙ» И МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ НА
  РАЗНЫХ ЭТАПАХ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ
  НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
  В ТРАДИЦИОННОЙ
  СИСТЕМЕ
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
  ПРОЦЕССА
  

• 19 слайд

  График модернизации
  «Школа – 2020»
  
  2009 – 2010 годы – внедрение основных механизмов комплексной модернизации во всех регионах страны
  
  2009 – 2012 годы – модернизация сети образовательных учреждений, введение федеральных государственных стандартов, содержащих основные требования на результаты и условия образования
  
  2009 – 2015 годы – обеспечение выхода системой образования на уровень современного качества образования, обновление кадров, через проведение обязательной аттестации работников;
  
  2009 – 2020 годы – вхождение в открытую международную систему сравнительных оценок результатов образования и выход на лидирующие позиции к концу второго десятилетия.
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации (нововведения)
  Итоговый доклад о результатах экспертной работы по актуальным проблемам социально-экономической стратегии России на период до 2020 г - «Стратегия-2020: Новая модель роста – новая социальная политика» (Глава 11. Новая школа)
  Сайт Министерства образования и науки РФ www.mon.gov.ru.
  Сайт Федерального государственного образовательного стандарта www.standart.edu.ru.
  Сайт Института стратегических исследований в образовании www.isiorao.ru
  
  
  
  
  Литература и интернет-источники: