Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация студентки на тему "Сюжетно - ролевая игра в ДОУ"

Презентация студентки на тему "Сюжетно - ролевая игра в ДОУ"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Дошкольное образование
Организация 
сюжетно-ролевой игры 
в детском саду
Свободная сюжетная игра –                        самая привлекательная для де...
Значение игры для развития ребенка
Значение игры для развития ребенка
Развивающие функции игры
Сюжетная игра строится как цепочка условных действи...
Цель педагогических воздействий 
Формирование игровых умений, 
обеспечивающ...
Принципы организации сюжетной игры
Воспитатель должен играть вместе с детьми...
Средство формирования 
игровых умений
Условия активизации 
самостоятельной игры
Формирование игровых умений в совм...
Организация игры 
в первой младшей группе
Формирование сюжетной игры 
осуще...
Использование предметов 
Использование предметов 
стимулирующих к зеркальны...
Формирование условного 
игрового действия
Что делает ребенок фактически
Задача педагога
Приемы руководства игрой
Игры – инсценировки 
«Игра рядом»  
Совместная иг...
Устранение «застреваемости» у детей во время организации 
сюжетной игры
Подк...
Организация игры 
во второй младшей группе
Задачи:  
Развитие игры каждого...
Формирование игрового действия
Умение принять на себя игровую роль и обознач...
Формирование ролевого поведения
Использование взаимодополнительных ролей – т...
Организация игры 
в средней группе
Задачи:
Формировать умение изменять свое...
Условия развития игры
Использование многоперсонажных сюжетов с определенной...
Принципы формирования 
сюжетной игры
Игра воспитателя с каждым из детей и подгруппами стимулирующая гибкое ролевое...
Организация игры в старшей и подготовительной группах
Задачи:
Овладение нов...
Этапы работы над игрой
Сориентировать детей на слушание друг друга, продолже...
3. Придумывание новой сказки с соединением сказочных и реалистических элемент...
Резюме 
       На каждом возрастном этапе педагогический процесс по отношени...
Благодарим за внимание
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Организация 
сюжетно-ролевой игры 
в детском саду
Описание слайда:

Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду

№ слайда 2 Свободная сюжетная игра –                        самая привлекательная для де
Описание слайда:

Свободная сюжетная игра – самая привлекательная для детей дошкольного возраста деятельность. Свободная сюжетная игра – самая привлекательная для детей дошкольного возраста деятельность. В игре ребенок испытывает внутреннее субъективное ощущение свободы и внутренний эмоциональный комфорт. В игре развивается способность к воображению, образному мышлению. Играя, ребенок примеряет на себя разные роли. Осваивает правила взаимодействия и учится пояснять свои действия и согласовывать их с другими.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Значение игры для развития ребенка
Значение игры для развития ребенка
Описание слайда:

Значение игры для развития ребенка Значение игры для развития ребенка

№ слайда 5 Развивающие функции игры
Сюжетная игра строится как цепочка условных действи
Описание слайда:

Развивающие функции игры Сюжетная игра строится как цепочка условных действий с предметами. Сюжетная игра строится как цепочка специфических ролевых взаимодействий. Сюжетная игра строится как последовательность разнообразных событий.

№ слайда 6 Цель педагогических воздействий 
Формирование игровых умений, 
обеспечивающ
Описание слайда:

Цель педагогических воздействий Формирование игровых умений, обеспечивающих самостоятельную творческую игру детей, в которой они по собственному желанию реализуют разнообразные содержания, свободно вступая во взаимодействие со сверстниками.

№ слайда 7 Принципы организации сюжетной игры
Воспитатель должен играть вместе с детьми
Описание слайда:

Принципы организации сюжетной игры Воспитатель должен играть вместе с детьми (позиция «играющий партнер») Воспитатель должен играть с детьми на протяжении всего дошкольного детства На каждом этапе дошкольного детства формировать игровые умения, ориентируя ребенка на осуществление игрового действия и пояснение его смысла партнеру по игре.

№ слайда 8 Средство формирования 
игровых умений
Описание слайда:

Средство формирования игровых умений

№ слайда 9 Условия активизации 
самостоятельной игры
Формирование игровых умений в совм
Описание слайда:

Условия активизации самостоятельной игры Формирование игровых умений в совместной игре воспитателя с детьми. Создание условий для самостоятельной детской игры.

№ слайда 10 Организация игры 
в первой младшей группе
Формирование сюжетной игры 
осуще
Описание слайда:

Организация игры в первой младшей группе Формирование сюжетной игры осуществляется на фоне постоянной организации условий для элементарного предметного взаимодействия детей друг с другом.

№ слайда 11 Использование предметов 
Использование предметов 
стимулирующих к зеркальны
Описание слайда:

Использование предметов Использование предметов стимулирующих к зеркальным, взаимоподражательным действиям, направленным друг на друга. (мяч, машинка, кубики) РЕБЕНОК ВЗРОСЛЫЙ РЕБЕНОК РЕБЕНОК

№ слайда 12 Формирование условного 
игрового действия
Что делает ребенок фактически
Описание слайда:

Формирование условного игрового действия Что делает ребенок фактически

№ слайда 13 Задача педагога
Описание слайда:

Задача педагога

№ слайда 14 Приемы руководства игрой
Игры – инсценировки 
«Игра рядом»  
Совместная иг
Описание слайда:

Приемы руководства игрой Игры – инсценировки «Игра рядом» Совместная игра взрослого с ребенком, где взрослый партнер и носитель формируемого способа игровой деятельности.

№ слайда 15 Устранение «застреваемости» у детей во время организации 
сюжетной игры
Подк
Описание слайда:

Устранение «застреваемости» у детей во время организации сюжетной игры Подключение воспитателя к уже возникшей игре. Цель: расширение смысла игровой ситуации для ребенка. Подключение к самостоятельной деятельности ребенка. Цель: затеяв параллельную с ребенком игру, взрослый в вербальной форме, через рассказ «приписывает» сюжетный, условный смысл простому предметному действию ребенка.

№ слайда 16 Организация игры 
во второй младшей группе
Задачи:  
Развитие игры каждого
Описание слайда:

Организация игры во второй младшей группе Задачи: Развитие игры каждого ребенка с опорой на его личные интересы. Действия с игрушками сопровождаются ролевыми диалогами. Обозначение своей роли и принятие роли партнера по игре.

№ слайда 17 Формирование игрового действия
Умение принять на себя игровую роль и обознач
Описание слайда:

Формирование игрового действия Умение принять на себя игровую роль и обозначить ее для партнера. Умение осуществлять специфичные для роли условные предметные действия. Умение развертывать специфическое ролевое взаимодействие – ролевой диалог. Умение менять свою игровую роль в зависимости от развертывающегося сюжета.

№ слайда 18 Формирование ролевого поведения
Использование взаимодополнительных ролей – т
Описание слайда:

Формирование ролевого поведения Использование взаимодополнительных ролей – требуют взаимодействия с другой ролью (мама - дочка, доктор - больной, продавец - покупатель) Использование «независимых» ролей – связь с другими ролями опосредованная (строитель, шофер, космонавт, пожарный)

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Организация игры 
в средней группе
Задачи:
Формировать умение изменять свое
Описание слайда:

Организация игры в средней группе Задачи: Формировать умение изменять свое ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнеров. Умение игровую роль. Обозначать свою роль для партнеров в процессе развертывания игры.

№ слайда 21 Условия развития игры
Использование многоперсонажных сюжетов с определенной
Описание слайда:

Условия развития игры Использование многоперсонажных сюжетов с определенной ролевой структурой, где одна из ролей включена в непосредственные связи со всеми остальными. Отказ от однозначного соответствия числа персонажей в сюжете количеству участников игры (персонажей больше, чем играющих).

№ слайда 22 Принципы формирования 
сюжетной игры
Описание слайда:

Принципы формирования сюжетной игры

№ слайда 23 Игра воспитателя с каждым из детей и подгруппами стимулирующая гибкое ролевое
Описание слайда:

Игра воспитателя с каждым из детей и подгруппами стимулирующая гибкое ролевое поведение и смену роли, дает существенные сдвиги в самостоятельной детской деятельности. Игра воспитателя с каждым из детей и подгруппами стимулирующая гибкое ролевое поведение и смену роли, дает существенные сдвиги в самостоятельной детской деятельности. Дети свободнее вступают во взаимодействие, подключаются к уже играющим сверстникам, беря подходящие по смыслу роли. В совместной со сверстниками и индивидуальной игре расширяется диапазон актуализируемых детьми игровых ролей (действия с сюжетными игрушками, предметами – заместителями).

№ слайда 24 Организация игры в старшей и подготовительной группах
Задачи:
Овладение нов
Описание слайда:

Организация игры в старшей и подготовительной группах Задачи: Овладение новым, более сложным способом построения игры – совместным сюжетосложением (игра-придумывание).

№ слайда 25 Этапы работы над игрой
Сориентировать детей на слушание друг друга, продолже
Описание слайда:

Этапы работы над игрой Сориентировать детей на слушание друг друга, продолжение рассказа партнера. Начинать преобразовывать известную сказку с изменения главного героя, его задачи, волшебного средства.

№ слайда 26 3. Придумывание новой сказки с соединением сказочных и реалистических элемент
Описание слайда:

3. Придумывание новой сказки с соединением сказочных и реалистических элементов. 3. Придумывание новой сказки с соединением сказочных и реалистических элементов. 4. Развертывание нового сюжета с разноконтекстными ролями в процессе «телефонных разговоров». 5. Придумывание новых историй на основе реалистических событий.

№ слайда 27 Резюме 
       На каждом возрастном этапе педагогический процесс по отношени
Описание слайда:

Резюме На каждом возрастном этапе педагогический процесс по отношению к игре должен быть двучастным, состоящим из ситуации формирования игровых умений в совместной игре взрослого с детьми, где взрослый – «играющий партнер», и самостоятельной детской игры, в которую взрослый непосредственно не включается, а лишь обеспечивает условия для нее.

№ слайда 28 Благодарим за внимание
Описание слайда:

Благодарим за внимание



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров2748
Номер материала ДВ-028502
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх