Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация студенток ГАПОУ "Нижнекамский педагогический колледж"Гилязиной, Гилазиевой, Юсуповой.на тему:"Воспитательная система общей заботы"

Презентация студенток ГАПОУ "Нижнекамский педагогический колледж"Гилязиной, Гилазиевой, Юсуповой.на тему:"Воспитательная система общей заботы"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Воспитательная система общей заботы Выполнили студентки 722 группы: Гилязина,...
Идея общей заботы Игорь Петрович Иванов (1923 — 1992)- доктор педагогических...
Общая забота – это забота всего коллектива, которая осуществляется в разнооб...
Понятие коллективной творческой деятельности Коллективная творческая деятель...
Определение Самоуправление – это способ организации коллективной жизни.  Соу...
Необходимое условие воспитания в системе общей заботы – особым образом склады...
Воспитательная система школы диалога культур Основателем является Сергей Юрь...
В этой системе находят свое воплощение идеи М. Бахтина о культуре как диалог...
Основные положения нового типа образования в школе диалога культур(В.С. Библе...
Таким образом, школа диалога культур актуальна в условиях возрастания культур...
Спасибо за внимание!!!
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Воспитательная система общей заботы Выполнили студентки 722 группы: Гилязина,
Описание слайда:

Воспитательная система общей заботы Выполнили студентки 722 группы: Гилязина, Гилазиева, Юсупова « Зарубежные и отечественные воспитательные системы »

№ слайда 2 Идея общей заботы Игорь Петрович Иванов (1923 — 1992)- доктор педагогических
Описание слайда:

Идея общей заботы Игорь Петрович Иванов (1923 — 1992)- доктор педагогических наук, академик Российской академии образования, профессор ЛГПИ им. А. И. Герцена, лауреат премии имени Антона Макаренко. Основа воспитательной системы: социально полезная направленность детей и их наставников, сотрудничество детей и взрослых, многоролевой характер и романтизм деятельности, творчество

№ слайда 3 Общая забота – это забота всего коллектива, которая осуществляется в разнооб
Описание слайда:

Общая забота – это забота всего коллектива, которая осуществляется в разнообразной деятельности и объединяет воспитанников и педагогов, превращая их в содружество единомышленников. Ключевое место в реализации идеи общей заботы занимает коллективная творческая деятельность. 

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Понятие коллективной творческой деятельности Коллективная творческая деятель
Описание слайда:

Понятие коллективной творческой деятельности Коллективная творческая деятельность - это полнокровная жизнь старших и младших, воспитателей и воспитанников и в то же время их общая забота об улучшении окружающей жизни, в которой педагоги выступают как старшие товарищи ребят, действующие вместе с ними и впереди них.  Методика проведения коллективных творческих дел - деятельный, творческий и организационный механизм педагогики, которую автор назвал “педагогика общей заботы”. Ее можно назвать “педагогика социального творчества” или рассматривать как ее сердцевину: дети и взрослые становятся хозяевами собственной жизни, создают то, на что способны. В таком процессе, направляемом товарищеской воспитательной заботой педагогов, осуществляется нравственное, умственное, физическое, трудовое, эстетическое воспитание

№ слайда 6 Определение Самоуправление – это способ организации коллективной жизни.  Соу
Описание слайда:

Определение Самоуправление – это способ организации коллективной жизни.  Соуправление – совместное управление вместе со взрослыми – это Совет школы, положение о существование которого закреплено в Законе РФ “Об Образовании”, которым, как правило, по Уставу школы, руководит директор образовательного учреждения.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Необходимое условие воспитания в системе общей заботы – особым образом склады
Описание слайда:

Необходимое условие воспитания в системе общей заботы – особым образом складывающиеся воспитательные отношения.Эти отношения включают в себя, помимо общей заботы (реальных отношений), ещё и товарищеское уважение, товарищескую требовательность (уровень духовных отношений). 

№ слайда 9 Воспитательная система школы диалога культур Основателем является Сергей Юрь
Описание слайда:

Воспитательная система школы диалога культур Основателем является Сергей Юрьевич Курганов – учитель-экспериментатор.

№ слайда 10 В этой системе находят свое воплощение идеи М. Бахтина о культуре как диалог
Описание слайда:

В этой системе находят свое воплощение идеи М. Бахтина о культуре как диалоге («любая культура – это живой процесс общительной связи»), идея Л. Выготского о тяготении развитого интеллекта к внутреннему диалогу, идеи В. Библера о философской логике культур.

№ слайда 11 Основные положения нового типа образования в школе диалога культур(В.С. Библе
Описание слайда:

Основные положения нового типа образования в школе диалога культур(В.С. Библер) • переход от идеи «образованного человека» к идее «человека культуры». Не готовыми знаниями, умениями, навыками, а культурой их формирования и изменения, трансформации и преобразования должен обладать выпускник школы диалога культур. От молодого человека в современной культуре требуются знания о путях изменения знаний, умение изменять и обновлять умения, навыки изменения и переформирования навыков; • школа диалога культур предполагает углубленное освоение диалогизма как основного определения мысли вообще. Диалог в этой школе – это не только и не столько наилучший путь к овладению истиной, это не только эвристически значимый прием более эффективного усвоения знаний, умений и т.д., это и суть самой мысли. В школе диалога культур углубленное понимание диалогизма мышления развернуто через идею диалога культур; • процесс обучения в школе диалога культур строится не столько как усвоение дедуктивных цепочек развертывания мысли из исходных аксиом, сколько как процесс целенаправленного спирального возвращения мысли в исходное начало. Формирование исторически определенных и логически обоснованных начал есть основная цель курса обучения в школе диалога культур. Истинное мышление начинается не там, где человек опирается на наличное бытие, а там, где он ставит вопросы: почему возможно это бытие? почему возможны число, слово, осознание своего Я? • основное содержание школьного курса – это освоение тех «точек превращения», в которых одна форма понимания переходит в другую, в которых разные формы логики понимания обосновывают друг друга.

№ слайда 12 Таким образом, школа диалога культур актуальна в условиях возрастания культур
Описание слайда:

Таким образом, школа диалога культур актуальна в условиях возрастания культурообразующей роли школы и образования в целом. Результатом воспитательной деятельности должна стать базовая культура личности. Главное в культуре – не предметы и знания, а ценности и нормы, способы мышления и творчество. Учащиеся должны не заучивать истины, а заниматься поиском, исследованием. В диалоге с учителем, с одноклассниками каждый формирует свой неповторимый взгляд на мир, свою позицию, свое Я, усваивая современную культуру как отражение предыдущих культур. В каждой идее, слове, образе происходит диалог разных культур, разных эпох, разных народов. Результатом совместного творческого поиска учителей и учащихся являются новые чувства, новые идеи, новые взаимоотношения. 

№ слайда 13 Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!


Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров54
Номер материала ДБ-343295
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх