Презентация "Суициды у детей и подростков"

• 1 слайд

  СУИЦИДЫ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
  Составила:
  учитель начальных классов
  Сапунова Оксана Юрьевна
  

• 2 слайд

  Суицид (самоубийство) – не единовременный акт, не острая реакция на какой-то конфликт. В основе самоубийства чаще всего лежит стремление убежать от болезненного эмоционального состояния и мучительного самосознания. Подкрепляют попытку уйти из жизни высокие стандарты и ожидания, которые накладываются на текущие проблемы, неудачи, препятствия или стресс.
  
  

• 3 слайд

  Частота осуществленных суицидов составляет от 0,5 до 1.0 на 1ооооо детского населения, а в подростковом возрасте – 12-15 на 100000 подростков.
  1/5 интерпритируется как несчастный случай или неблагоприятное течение хронического заболевания.
  До 9% входят в группу суицидального риска .
  

• 4 слайд

  Степень выраженности
  Суицидальные мысли, представления
  Переживания
  Высказывания
  Замыслы
  Намерения
  Действия
  Суицидальные попытки незавершенного и завершенного суицида
  
  

• 5 слайд

  Антивитальное поведение – не направленное на жизнь
  Отрицание жизни, высказывание о бессмысленности жизни:
  «Не жизнь, а пустота», «Жить не стоит» и т. п.
  
  Цель
  шантаж близких
  желание добиться своего
  
  

• 6 слайд

  Попытки самоубийства чаще предпринимают девочки, а количество завершенных суицидов больше среди мальчиков.
  Девочки – лекарственное и бытовое отравление, прыжки с высоты.
  Мальчики и юноши – огнестрельное оружие, повешение.
  

• 7 слайд

  Факторы риска
  Алкоголизм и психическое расстройство родителей, самоубийства родителей и родственников
  Сиротство
  Неполная – деформированная или распавшаяся семья
  Неправильное воспитание – авторитарное, в условиях беспрекословного подчинения старшим, запреты, наказания, жестокое обращение, недостаточная или избыточная опека
  Психические травмы – школьные и др.
  Утрата престижа среди сверстников
  Употребление ПАВ
  Врожденные физические дефекты и связанные с этим тяжелые переживания
  Врожденные заболевания психики (умственная отсталость, эпилепсия, шизофрения и др.)
  

• 8 слайд

  
  
  
  Признаки, свидетельствующие о наличии риска суицида у подростка
  Эмоциональные
  Чувство беспомощности, безнадежности, собственной малозначимости, растерянности. Чувство переживания горя. Депрессия (сниженное настроение, нарушение сна, осторожность). Ощущение поражения, неудачи, вины. Чрезмерные страхи
  
  Словесные
  
  Самообвинения. Высказывания о собственной беспомощности, о желании умереть. Прощание. Сообщения о конкретном плане самоубийства.
  Поведенческие
  
  Внезапные изменения поведения. Прогулы уроков. Отдаление от близких. Совершение опрометчивых поступков. Приобретение средств для совершения суицида, литературы о суицидах . Пренебрежение внешним видом. Туннельное (суженное) сознание.
  

• 9 слайд

  Суицидальные попытки подростка взаимосвязаны с его девиантным поведением
  Отклонения корыстной ориентации – воровство, коллективные кражи, угон машин
  Отклонения агрессивной ориентации – хулиганские поступки, драки, вандализм, нанесение самоповреждений
  Отклонения социально-пассивного типа – прогулы уроков, уходы из дома, бродяжничество, алкоголизация
  

• 10 слайд

  Особенности формирования и проявления девиантного поведения
  В младшем подростковом возрасте проявления не планируются заранее, попытки самоубийства совершаются при помощи первых попавшихся под руку средств. Самоубийство не имеет тяжелых меди-цинских последствий. Это желание избежать конфликта, устраниться от трудной ситуации.
  В средней возрастной группе суицидальные проявления характери-зуются демонстративными самоповрежнениями, попытками, име-ющими целью отомстить обидчику, наказать окружающих. Часто бывает в состоянии аффекта, в кульминационные моменты конфлик-та, медицинские последствия часто бывают тяжелыми. Для подрост-ков этого возраста характерны приступы раздражительности и злобности, эмоциональной неустойчивости, в сочетании с бедностью интересов, ограниченностью кругозора. Подростки еще неустойчивы к стрессам, практически не владеют навыками самоконтроля.
  

• 11 слайд

  Группы подростков
  «Опекаемые»
  
  Живут в благополучных семьях. Они беспомощны перед любыми травмирующими ситуациями, у них высокая самооценка, завышенное представление о своей значимости для окружающих, нет опыта негативных переживаний.
  «Отвергаемые»
  
  Живут в ассоциальной и аморальной обстановке, остро нуждаются в эмоциональной теплоте, понимании, защите со стороны взрослых. Эти дети быстро начинают чувствовать себя изгоями, обособляются, выделяются в свои группировки. Такие подростки не столько копируют поступки близких людей, сколько приспосабливаются к требованиям обстановки.
  «Опекаемые-отвергаемые»
  
  При внешнем сходстве с группой опекаемых, внешне из успешной семьи во внутрисемейных отношениях наблюдаются эмоциональная изоляция, чувство непонимания и непринятия проблем ребенка.
  

• 12 слайд

  Какая помощь нужна?
  Очень важно, чтобы рядом был взрослый человек (родители, учитель, воспитатель, медсестра).
  Должно быть спокойное мягкое сочувствие, изоляция от опасной среды.
  Умение выслушать и убедить в том, специалисты могут помочь.
  Самый важный период – установление контакта. Необходимо очень терпеливо выслушать подростка, не выражая сомнений и критических замечаний, создать уверенность. На этом этапе снимается чувство одиночества и безнадежности, преодолевается барьер изоляции.
  В качестве задач, решающих проблему девиантного поведения в целом и суицидального поведения в частности могут выступать следующие:
  Формирование позитивной аутоидентификации.
  Формирование ценностных ориентаций и установок, которые исключают деструктивное поведение в целом.
  Усвоение основных жизненных навыков, необходимых для успешной самореализации и противостояния возможному давлению со стороны окружающих.
  Оздоровление социального окружения учащегося.
  
  

• 13 слайд

  В ходе решения поставленных задач у учащихся должны сформироваться такие личностные новообразования
  
  Адекватная самооценка и уровень притязаний учащихся.
  Низкий уровень тревожности.
  Отсутствие мотивации на деструктивные поведенческие акты.
  Наличие установок на здоровый образ жизни.
  Наличие коммуникативных навыков и рефлексивных умений.
  Наличие умения противостоять личностному давлению со стороны окружающих.
  Позитивные взаимоотношения учащихся со сверстниками и родителями
  

• 14 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
  В течении антикризисной терапии необходимо работать и с семьей ребенка. Необходимо исключать все опасные ситуации: не оставлять одних, сделать недоступными лекарства, режущие предметы, бытовую химию. Но нельзя допускать и унизительной опеки.
  Больше интересов, широкий круг общения, посещения музеев и театров, выезды на природу, все для того, чтобы ребенок чувствовал и радовался тому, что он ЖИВЕТ.