Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация «Танцуем вместе» Тема проекта: «Музыкально-ритмическая и танцевальная деятельность, как средство развития творческих способностей у школьников».

Презентация «Танцуем вместе» Тема проекта: «Музыкально-ритмическая и танцевальная деятельность, как средство развития творческих способностей у школьников».


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средней общеобразовате...
Участники проекта: классный руководитель, учащиеся 5-х и 6-х классов . Вид пр...
Актуальность: Одним из видов музыкальной деятельности, которая в большей степ...
Проблема: В процессе педагогической деятельности выявлен недостаточный диапа...
Вывод: Обучение детей музыкально-ритмическому и танцевальному творчеству в ус...
Цель проекта: Определить уровень развития у школьников творческих способност...
Задачи: 1. Выявить, какими знаниями, умениями и навыками владеют школьники дл...
Ожидаемые результаты: Переход к более развернутым и сложным танцевальным ком...
Инновационность: Заключается в определении путей развития творческих способн...
 Этапы реализации проекта:
Этапы реализации проекта:
Принципы реализации проекта: Целенаправленность Развивающий характер обучения...
Модель реализации проекта: Работа с детьми Работа с педагогами Работа с родит...
Содержание проекта: На первом этапе проекта проводилось изучение проблемы, по...
Критерии уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных спосо...
Критерии уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способ...
Первоначальный уровень сформированности музыкально-ритмических и танцевальны...
Первоначальный уровень сформированности музыкально-ритмических и танцевальны...
Вывод: Результаты диагностики свидетельствуют о том, что уровень музыкально-...
Программа танцевального кружка Периодичность занятий: 2 раза в неделю во вто...
Методы и приемы Наглядный Практический Слуховой Словесный Просмотр видеозапи...
Структура и содержание занятия в танцевальном кружке :
Модель интеграции образовательных областей при реализации проекта:
Интеграция образовательных областей: М У З Ы К А
Ресурсное обеспечение проекта Программа танцевального кружка Методическая лит...
Ресурсное обеспечение проекта: Программа танцевального кружка : направленност...
Ресурсное обеспечение проекта: Дидактический и наглядный материал: Костюмы, а...
Ресурсное обеспечение проекта: Технический материал: Магнитофон, DVD-проигрыв...
Ресурсное обеспечение проекта: Хореографический зал Актовый зал Хореографичес...
Повторный срез уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных...
Повторный срез уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных...
Анализ проекта: На 3 этапе проекта (итогово–аналитическом) был сделан повторн...
Сравнительный графический анализ уровня сформированности музыкально-ритмическ...
Сравнительный графический анализ уровня сформированности музыкально-ритмическ...
Вывод: Положительная динамика уровня сформированности музыкально – ритмически...
Перспектива развития проекта: Развитие у школьников музыкально – ритмических...
Фотоальбом:
Спасибо за внимание!
1 из 40

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средней общеобразовате
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средней общеобразовательной школы №1 с. Средняя Елюзань Городищенского района Пензенской области Проект: «Танцуем вместе» Тема проекта: «Музыкально-ритмическая и танцевальная деятельность, как средство развития творческих способностей у школьников». Автор проекта: Исянова Фируза Мияссяровна классный руководитель высшей квалификационной категории 2015 г.

№ слайда 2 Участники проекта: классный руководитель, учащиеся 5-х и 6-х классов . Вид пр
Описание слайда:

Участники проекта: классный руководитель, учащиеся 5-х и 6-х классов . Вид проекта: долгосрочный, творческий. Срок реализации проекта: с сентября 2014 г. по май 2016 г.

№ слайда 3 Актуальность: Одним из видов музыкальной деятельности, которая в большей степ
Описание слайда:

Актуальность: Одним из видов музыкальной деятельности, которая в большей степени способствует развитию творчества – является музыкальное движение. Это наиболее продуктивный вид музыкальной деятельности с точки зрения формирования у школьников музыкального творчества и творческих качеств личности. Выдающиеся педагоги – Л.С.Выготский и Н.А.Ветлугина – считали, что ребенка следует, как можно раньше побуждать к выполнению творческих заданий. Организуя работу по развитию творческих способностей детей в условиях ОУ, возникла необходимость в оказании большего внимания музыкально- ритмическим и танцевальным движениям. Проблема развития творческих способностей у школьников состоит в необходимости продолжения развития у детей ритмических и танцевальных движений, заложенных природой, т.к. такое творчество может развиваться только при условии целенаправленного руководства со стороны педагога, а правильная организация и проведение данного вида творчества помогут ребенку развить свои творческие способности.

№ слайда 4 Проблема: В процессе педагогической деятельности выявлен недостаточный диапа
Описание слайда:

Проблема: В процессе педагогической деятельности выявлен недостаточный диапазон музыкально-ритмических и танцевальных движений, предлагаемых программой музыкального воспитания в ОУ, который влияет на развитие творческих способностей школьников. При этом, в качестве средства подготовки детей к творчеству, выступает обучение. Наблюдения выявляют, что школьники, которых обучают по традиционной методике, в подавляющем большинстве случаев оказываются неспособными выполнять творческие задания. Причина в том, что в процессе обучения дети механически заучивают движения, не осмысливая их, без яркой выразительности исполнения. Исходя из этого – одним из главных условий развития у школьников творчества в танце, является осознанное отношение детей к средствам танцевальной выразительности, овладение танцевальными движениями. Самостоятельно школьники этого сделать не могут. Требуется целенаправленное обучение, в процессе которого дети должны познакомиться не только с отдельными движениями, но и с принципами их изменения.

№ слайда 5 Вывод: Обучение детей музыкально-ритмическому и танцевальному творчеству в ус
Описание слайда:

Вывод: Обучение детей музыкально-ритмическому и танцевальному творчеству в условиях ОУ, необходимо проводить с учетом разделения детей по их творческим способностям. Для повышения интереса к музыкально-ритмическому и танцевальному творчеству также необходимо комбинировать формы, методы, способы и приемы обучения. Для решения этих проблем был создан проект «Танцуем вместе» по теме: «Музыкально-ритмическая и танцевальная деятельность, как средство развития творческих способностей школьников».

№ слайда 6 Цель проекта: Определить уровень развития у школьников творческих способност
Описание слайда:

Цель проекта: Определить уровень развития у школьников творческих способностей через развитие музыкально- ритмических и танцевальных движений.

№ слайда 7 Задачи: 1. Выявить, какими знаниями, умениями и навыками владеют школьники дл
Описание слайда:

Задачи: 1. Выявить, какими знаниями, умениями и навыками владеют школьники для выполнения музыкально-ритмических и танцевальных движений на первом этапе проекта. 2. Проследить изменения показателей музыкально-ритмических и танцевальных движений в период действия проекта. 3. Определить уровень развития творческих способностей у школьников на заключительном (итоговом) этапе проекта.

№ слайда 8 Ожидаемые результаты: Переход к более развернутым и сложным танцевальным ком
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: Переход к более развернутым и сложным танцевальным композициям, с использованием которых, можно продолжать развитие детского творчества в танце. Проявление самостоятельности и творческой инициативы у школьников.

№ слайда 9 Инновационность: Заключается в определении путей развития творческих способн
Описание слайда:

Инновационность: Заключается в определении путей развития творческих способностей школьников посредством музыкально-ритмической и танцевальной деятельности: - комбинирование программ и методических пособий по данному виду деятельности; - изменение требований к педагогической работе (от умений транслировать и формировать программный объем знаний – к умениям решать творческие задачи, развивать способности к самореализации сочетанием творческого, личностно-ориентированного, исследовательского, проектного подходов); - расширение форм социальных и культурных практик на основе идеи творческих способностей ребенка, предоставив ему возможность выбора.

№ слайда 10  Этапы реализации проекта:
Описание слайда:

Этапы реализации проекта:

№ слайда 11 Этапы реализации проекта:
Описание слайда:

Этапы реализации проекта:

№ слайда 12 Принципы реализации проекта: Целенаправленность Развивающий характер обучения
Описание слайда:

Принципы реализации проекта: Целенаправленность Развивающий характер обучения в соответствии со способностями и возможностями ребенка Успешность Систематичность, последовательность Доступность

№ слайда 13 Модель реализации проекта: Работа с детьми Работа с педагогами Работа с родит
Описание слайда:

Модель реализации проекта: Работа с детьми Работа с педагогами Работа с родителями Музыкальные занятия Самостоятельная музыкальная деятельность Праздники и развлечения Танцевальный кружок Индивидуальные консультации Педагогические советы Изготовление атрибутов и пособий Открытые занятия, утренники Индивидуальные консультации Родительский уголок Организация подготовки костюмов

№ слайда 14 Содержание проекта: На первом этапе проекта проводилось изучение проблемы, по
Описание слайда:

Содержание проекта: На первом этапе проекта проводилось изучение проблемы, постановка цели и задач, подбор методического материала. Основная задача первого этапа – выявление первоначального уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей: при помощи таких методов исследования как наблюдение, беседа с детьми (определение предпочтения музыкально – ритмической деятельности).

№ слайда 15 Критерии уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных спосо
Описание слайда:

Критерии уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей школьников:

№ слайда 16 Критерии уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способ
Описание слайда:

Критерии уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей школьников: В процессе определения уровня сформированности музыкально – ритмических и танцевальных способностей получены следующие результаты:

№ слайда 17 Первоначальный уровень сформированности музыкально-ритмических и танцевальны
Описание слайда:

Первоначальный уровень сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей школьников 5-го класса:

№ слайда 18 Первоначальный уровень сформированности музыкально-ритмических и танцевальны
Описание слайда:

Первоначальный уровень сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей школьников 6-го класса:

№ слайда 19 Вывод: Результаты диагностики свидетельствуют о том, что уровень музыкально-
Описание слайда:

Вывод: Результаты диагностики свидетельствуют о том, что уровень музыкально- ритмической и танцевальной деятельности на первом этапе, соответствует критическому. На основании полученных результатов диагностики, было принято решение организовать работу танцевального кружка , для развития осознанного отношения у детей к средствам танцевальной выразительности, овладения танцевальными движениями, а следовательно развития творческих способностей у школьников. Программа танцевального кружка ставит своей целью – приобщить детей к танцевальному искусству, способствовать развитию творческих способностей у школьников через танцевальную и музыкально – ритмическую деятельность. Главными условиями развития детей на занятиях кружка являются: - поддержка интереса и желания заниматься; - сочетание игровых и творческих моментов; -доброжелательная обстановка.

№ слайда 20 Программа танцевального кружка Периодичность занятий: 2 раза в неделю во вто
Описание слайда:

Программа танцевального кружка Периодичность занятий: 2 раза в неделю во второй половине дня Возраст: 5-е и 6-е классы Педагогический анализ (диагностика) 2 раза в год Продолжительность занятий: 25-30 минут В неделю – 1 час В месяц – 4часа В год – 36 часов Сентябрь Май

№ слайда 21 Методы и приемы Наглядный Практический Слуховой Словесный Просмотр видеозапи
Описание слайда:

Методы и приемы Наглядный Практический Слуховой Словесный Просмотр видеозаписей Показ движений Показ иллюстраций Игра Упражнения Самостоятельная деятельность Творческие домашние задания Слушание музыки Анализ средств музыкальной выразительности Сравнение, сопоставление Разъяснение, пояснение Вопросы, беседы Художественное слово

№ слайда 22 Структура и содержание занятия в танцевальном кружке :
Описание слайда:

Структура и содержание занятия в танцевальном кружке :

№ слайда 23 Модель интеграции образовательных областей при реализации проекта:
Описание слайда:

Модель интеграции образовательных областей при реализации проекта:

№ слайда 24 Интеграция образовательных областей: М У З Ы К А
Описание слайда:

Интеграция образовательных областей: М У З Ы К А

№ слайда 25 Ресурсное обеспечение проекта Программа танцевального кружка Методическая лит
Описание слайда:

Ресурсное обеспечение проекта Программа танцевального кружка Методическая литература (программы и методические пособия) Технический материал Музыкальный зал Дидактический и наглядный материал Конспекты занятий, сценарии праздников Фото и видео материалы (презентации)

№ слайда 26 Ресурсное обеспечение проекта: Программа танцевального кружка : направленност
Описание слайда:

Ресурсное обеспечение проекта: Программа танцевального кружка : направленность программы, ее принципы, цель и задачи, перспективное планирование, календарное планирование и т.д.. (Приложение 1). Методическая литература: - Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой и др. – М.: Учитель, 2012. - Н.А.Ветлугина «Музыкальное воспитание в школе» – М.: Просвещение, 1981. - С.Л.Слуцкая «Танцевальная мозаика». Хореография в школе – М.: ЛИНКА- ПРЕСС,2006. - А.И. Буренина «Ритмическая мозаика». Программа по ритмической пластике для детей школьного возраста – М.: СПб: ЛОИРО, 2000. - Е.В.Горшкова «От жеста к танцу» - М.: Гном и Д, 2002. - С.И.Бекина, Т.П. Ломова «Музыка и движение». Упражнения, игры, пляски для детей 5-6, 6-7 лет. – М., 1984. - М.А.Михайлова «Танцы, игры, упражнения для красивого движения» –М.: Ярославль «Академия развития», 2004. - М.Ю.Картушина «Логоритмические занятия в школе – М.: ТЦ Сфера,2003. - Н.В.Зарецкая «Танцы для детей школьного возраста. Пособие для практических работников ОУ – М.: Айрис – пресс, 2005.

№ слайда 27 Ресурсное обеспечение проекта: Дидактический и наглядный материал: Костюмы, а
Описание слайда:

Ресурсное обеспечение проекта: Дидактический и наглядный материал: Костюмы, атрибуты к сюжетным, народным танцам, учебно-методические пособия (картотека музыкальных игр, ритмические карточки, копилка движений «Танцующие человечки», копилка пальчиковых игр, альбом «Музыкальные узоры»).

№ слайда 28 Ресурсное обеспечение проекта: Технический материал: Магнитофон, DVD-проигрыв
Описание слайда:

Ресурсное обеспечение проекта: Технический материал: Магнитофон, DVD-проигрыватель, электронное пианино, фонотека (музыка к программам, классическая, народная и современная музыка, детские песни), установка для световых эффектов, мультимедийное оборудование. Конспекты занятий, сценарии праздников: (Приложение 2). Фото- видео (презентации) выступлений на праздниках, развлечениях, концертах: (Приложение 3).

№ слайда 29 Ресурсное обеспечение проекта: Хореографический зал Актовый зал Хореографичес
Описание слайда:

Ресурсное обеспечение проекта: Хореографический зал Актовый зал Хореографический зал

№ слайда 30 Повторный срез уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных
Описание слайда:

Повторный срез уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей в 5-х классах:

№ слайда 31 Повторный срез уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных
Описание слайда:

Повторный срез уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей в 6-х классах:

№ слайда 32 Анализ проекта: На 3 этапе проекта (итогово–аналитическом) был сделан повторн
Описание слайда:

Анализ проекта: На 3 этапе проекта (итогово–аналитическом) был сделан повторный срез уровня сформированности музыкально – ритмических и танцевальных способностей. Повторная диагностика выявила следующие результаты: средний и высокий уровень выросли, низкий уровень – отсутствует, что соответствует поставленным целям и задачам проекта. При сравнении результатов диагностики на первом и итоговом этапах проекта были получены следующие результаты, наглядно представленные в сравнительном графическом анализе.

№ слайда 33 Сравнительный графический анализ уровня сформированности музыкально-ритмическ
Описание слайда:

Сравнительный графический анализ уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей в 5-х классах:

№ слайда 34 Сравнительный графический анализ уровня сформированности музыкально-ритмическ
Описание слайда:

Сравнительный графический анализ уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных способностей в 6-х классах:

№ слайда 35 Вывод: Положительная динамика уровня сформированности музыкально – ритмически
Описание слайда:

Вывод: Положительная динамика уровня сформированности музыкально – ритмических и танцевальных способностей доказывает результативность систематической и целенаправленной творческой педагогической деятельности педагога, изменения подхода к развитию творческих способностей школьников в процессе реализации проекта «Танцуем вместе». Наметилась положительная динамика интереса родителей к организации мероприятий для детей, большинство родителей отмечает результативность работы с детьми (более 76% школьники и выпускники нашей школы принимают участия в различных праздничных мероприятиях, проводимых в БДЦ села ). Результатом проекта стали: - Праздники в школе: Светлый мир танца (с использованием мультимедийного пособия). (Приложение 3) - Выступление на различных школьных мероприятиях (Приложение 3). - 1 место в школьном этапе проекта «Танцующая школа» в декабре 2014г. - Победители в номинации «Оригинальный спортивный танец» на районном хореографическом проекте «Танцующая школа» в феврале 2015 г. (Приложение 4).

№ слайда 36 Перспектива развития проекта: Развитие у школьников музыкально – ритмических
Описание слайда:

Перспектива развития проекта: Развитие у школьников музыкально – ритмических и танцевальных способностей позволяет перейти к более развернутым и сложным композициям, используя которые, можно продолжать развитие детского творчества в танце. Полученный багаж знаний, умений и навыков в области танцевального искусства позволит детям развить творческую инициативу, поддержать интерес к музыкальной деятельности в дальнейшем.

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39 Фотоальбом:
Описание слайда:

Фотоальбом:

№ слайда 40 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров491
Номер материала ДВ-244739
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх