Презентация "Театрализованная деятельность дошкольников как средство преодоления речевых нарушений"

• 1 слайд

  Муниципальноебюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №26 »Ласточка»
  Аришина Л.Я. ,Учитель-логопед
  высшей квалификационной категории .
  Городской округ Выкса.
  

• 2 слайд

  « … драматизация,
  основанная на действии, совершаемом самим ребенком, наиболее близко, действенно и непосредственно связывает художественное творчество с личными переживаниями.
  Театрализованная деятельность способствует развитию речи (монологической, диалогической)».
  С.С.Выготский
  

• 3 слайд

  МОДЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  Диагностика развития речи. Обработка и анализ данных диагностики.
  Выявление проблемного поля
  Определение содержания и форм реализации деятельности
  достаточной речевой практики как основы практического усвоения важных закономерностей языка.
  Анализ результативности
  Цель: Коррекция
  нарушенной речи дошкольников с ОНР через театрализованную деятельность
  Реализация через НОД, игровую
  деятельность. Обеспечение
  

• 4 слайд

  Задачи коррекции речи решаемые через театрализованнуюдеятельность детей с ОНР
  Совершенствование познавательных процессов.
  Развитие всех компонентов, функций и форм речевой деятельности.
  Развитие творческих способностей и творческой самостоятельности дошкольника.
  4.Воспитание интереса к различным видам творческой деятельности.
  5.Овладение импровизационными умениями.
  Закрепление, активизация и обогащение словаря.
  Развитие и совершенствование
  грамматического строя речи. Воспитание звуковой культуры речи. Формирование умения передачи мимикой, интонацией, жестом, позой, движением основные эмоции.
  Развитие и укрепление взаимодействия детей, воспитание уважения друг к другу.
  

• 5 слайд

  Творческие игры со словом, развивающие связную речь, творческую фантазию
  Сочинение небольших рассказов и сказок, подбор простейших рифм
  Игры и упражне ния
  

• 6 слайд

  Виды драматизации
  
  игры-имитации образов животных, людей, литературных персонажей;
  
  
  ролевые дилогии
  на основе текста
  
  
  инсценировки
  произведений
  
  постановки спектаклей по одному или нескольким произведениям;
  игры- импровизации с разыгрыванием сюжета (или сюжетов) без предварительной подготовки.
  

• 7 слайд

  Особенности театрализованной деятельности детей снарушением речи:
  

• 8 слайд

  Совместная деятельность
  Муз. руководитель
  Родители
  Дефектолог
  Воспитатели
  

• 9 слайд

  Содержание работы
  Работа с родителями: подготовка атрибутов, анкетирование, проведение «круглых столов», привлечение родителей к участию в театрализованной деятельности.
  Музыкальный руководитель: подбор музыки, танцев, разучивание с детьми театральных этюдов, упражнение на развитие выразительности мимики, пантомимики, слушание музыки.
  Воспитатели: просмотр кукольных спектаклей и беседа по ним, игры драматизации, закрепление материала в продуктивнойдеятельности.
  Логопед: подготовительная работаупражнение по дикции (артикуляционная гимнастика), пальчиковый тренинг, задания для закрепления речевой интонационной выразительности, коррекционно-развивающие игры, закрепление разученных этюдов и упражнений на коррекционных занятиях.
  

• 10 слайд

  планирование работы
  Структура плана
  Речевые задачи
  Упражнения на дыхание.
  Артикуляционные
  упражнения
  Упражнения на развитие фонематического слуха
  Эмоциональные и музыкальные задания
  Упражнения на развитие чувства ритма
  

• 11 слайд

  УЧИТЕЛЬ- ЛОГОПЕД
  ВОСПИТАТЕЛИ
  ГРУППЫ
  ПЕДАГО- ПСИХОЛОГ
  МУЗЫКАНТ
  РОДИТЕЛИ
  

• 12 слайд

  Опыт показал:
  Театрализованная деятельность – это эффективный метод развития речи, коммуникативных навыков, эмоционально-
  волевой сферы детей старшего дошкольного возраста. Данная деятельность интересна, доступна, эмоционально привлекательна детям, педагогам, родителям, что доказывается положительной динамикой в развитиидетей.
  Целенаправленная коррекция речи детейс ОНРчерезадекватную возрасту совместную деятельностьи специально организованную систему, включающую организацию театрализованной деятельности--
  позволяют успешно компенсировать речевое недоразвитие
  

• 13 слайд

  Значение театрализованной деятельности
  Развиваются психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение;
  Расширяются и углубляютсязнания детей об
  окружающем мире
  •
  •
  Происходит развитие различных
  анализаторов: зрительного, слухового,
  речедвигательного;
  Активизируется и совершенствуется
  словарный запас, грамматический строй речи,
  звукопроизношение, навыки связной речи,
  интонационная сторона речи, темп,
  выразительность;
  Совершенствуется моторика, координация, целенаправленность движений
  Развивается эмоционально-волевая сфера;
  Происходит коррекция поведения
  Формируется опыт поведения
  Стимулируется развитие творческой, поисковой активности, самостоятельности
  

• 14 слайд

  http://pedsovet.su/load/321-1-0-30633 http://pedsovet.su/load/321-1-0-30634 http://pedsovet.su/load/321-1-0-30635