Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "Технологическая карта урока"

Презентация "Технологическая карта урока"


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока
Технологическая карта – это новый вид методической продукции, обеспечивающей...
Технологическая карта позволяет учителю: реализовать планируемые результаты Ф...
1.Тщательное планирование каждого этапа деятельности. 2.Максимально полное от...
В структуре технологической карты урока выделяем блоки, соответствующие идее...
І. Блок целеполагания 1. Тема урока. Тема урока определяется программой учебн...
2. Цель урока. Цель – один из элементов поведения и сознательной деятельности...
Для того, чтобы в тени не остался главный компонент цели, вносим в технологи...
ІІ. Инструментальный блок 5. Задачи урока Достижение цели урока не дано непос...
Формулировка задач урока чаще всего имеет форму ответов на вопрос: "Что я до...
6. Тип урока. Тип урока определяется его сущностными целями и задачами, а не...
Итак, тема известна, цель сформулирована, задачи выстроены, форма урока избр...
ІІІ. Организационно-деятельностный блок 8. План урока. Таблица-схема урока, к...
9. Диагностика результатов урока. На этапе диагностики результатов урока мы,...
Познавательные установки, которые предлагает учитель, оглашая домашнее задани...
Учитель очерчивает эталоны оценивания уровня выполнения домашнего задания: об...
В заключение перечислим структурные компоненты технологической карты урока: І...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технологическая карта урока
Описание слайда:

Технологическая карта урока

№ слайда 2 Технологическая карта – это новый вид методической продукции, обеспечивающей
Описание слайда:

Технологическая карта – это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС второго поколения, это современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся.

№ слайда 3 Технологическая карта позволяет учителю: реализовать планируемые результаты Ф
Описание слайда:

Технологическая карта позволяет учителю: реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения; системно формировать у обучающихся универсальные учебные действия; проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поуроч- ного планирования к проектированию темы; выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.

№ слайда 4 1.Тщательное планирование каждого этапа деятельности. 2.Максимально полное от
Описание слайда:

1.Тщательное планирование каждого этапа деятельности. 2.Максимально полное отражение последовательности всех осуществляемых действий и операций, приводящих к намеченному результату. 3.Координация и синхронизация действий всех субъектов педагогической деятельности. Возможности технологической карты:

№ слайда 5 В структуре технологической карты урока выделяем блоки, соответствующие идее
Описание слайда:

В структуре технологической карты урока выделяем блоки, соответствующие идее технологизации учебного процесса: 1 блок – целеполагание (что необходимо сделать, воплотить); 2 блок – инструментальный (какими средствами это достижимо); 3 блок – организационно-деятельностный (структуризация на действия и операции).

№ слайда 6 І. Блок целеполагания 1. Тема урока. Тема урока определяется программой учебн
Описание слайда:

І. Блок целеполагания 1. Тема урока. Тема урока определяется программой учебной дисциплины; материалом, подлежащим изучению в процессе познавательной деятельности на уроке. Из объекта, лежащего вне сферы знания ученика, этот материал должен превратиться в результате технологического процесса в сущностную характеристику ученика, содержание его знания, умений, навыков, вектор, определяющий направленность личности. Этот материал является тем, что определяет тему урока.

№ слайда 7 2. Цель урока. Цель – один из элементов поведения и сознательной деятельности
Описание слайда:

2. Цель урока. Цель – один из элементов поведения и сознательной деятельности человека, который характеризует предвосхищение в мышлении результата деятельности и пути его реализации с помощью определённых средств. Цель выступает как способ интеграции различных действий человека в некоторую последовательность или систему.

№ слайда 8 Для того, чтобы в тени не остался главный компонент цели, вносим в технологи
Описание слайда:

Для того, чтобы в тени не остался главный компонент цели, вносим в технологическую карту урока предвосхищение в мышлении результата деятельности, т.е. планируемые результаты урока (предметные, метапредметные, личностные) .

№ слайда 9 ІІ. Инструментальный блок 5. Задачи урока Достижение цели урока не дано непос
Описание слайда:

ІІ. Инструментальный блок 5. Задачи урока Достижение цели урока не дано непосредственно. Оно опосредовано целым рядом действий, структурирующих деятельность на уроке. Каждое действие мысленно предвосхищается как задача, которую необходимо решить. Условия задач формулирует учитель. Однако обратим внимание на то, что, активизируя познавательную деятельность учащихся, учитель с помощью проблемных вопросов побуждает ребят самостоятельно формулировать задачи, решение которых приведёт к цели.

№ слайда 10 Формулировка задач урока чаще всего имеет форму ответов на вопрос: "Что я до
Описание слайда:

Формулировка задач урока чаще всего имеет форму ответов на вопрос: "Что я должен сделать, чтобы достичь цели урока?" Соответственно, начало выглядит следующим образом: – проверить… – объяснить… – повторить… – научить… – продемонстрировать… – побудить к самостоятельному… и т.п. Практически задачи урока есть та основа, которая составит план урока, будучи выстроенной в технологической последовательности.

№ слайда 11 6. Тип урока. Тип урока определяется его сущностными целями и задачами, а не
Описание слайда:

6. Тип урока. Тип урока определяется его сущностными целями и задачами, а не стремлением к зрелищности, вытесняющей правду образовательного процесса. Он играет не самодовлеющую роль, а служебную, и в этом его ценность.

№ слайда 12 Итак, тема известна, цель сформулирована, задачи выстроены, форма урока избр
Описание слайда:

Итак, тема известна, цель сформулирована, задачи выстроены, форма урока избрана. Встаёт вопрос об инструментальном обеспечении урока – 7. Учебно-методическом комплексе: Источники информации Оборудование Дидактическое сопровождение Материалы для познавательной деятельности ученика

№ слайда 13 ІІІ. Организационно-деятельностный блок 8. План урока. Таблица-схема урока, к
Описание слайда:

ІІІ. Организационно-деятельностный блок 8. План урока. Таблица-схема урока, которую мы предлагаем как форму плана, позволяет скоординировать работу учителя и учеников на уроке, чётко её структурировав по субъектам, действиям, операциям, объектам, времени. Она отражает одновременную работу разных субъектов, увязывая их деятельность с целевой установкой урока. Ход урока определяется его типом. На каждом этапе урока – свои организационные формы. Каждый этап предполагает специфические действия и операции учителя и учеников.

№ слайда 14 9. Диагностика результатов урока. На этапе диагностики результатов урока мы,
Описание слайда:

9. Диагностика результатов урока. На этапе диагностики результатов урока мы, таким образом, должны соотнести полученные результаты с названным целеполагающим компонентом. Творческий учитель найдёт разнообразнейшие приёмы оперативной оценки знаний, умений и навыков, полученных учениками на уроке: это и опрос письменный, опрос устный, тестирование, блиц-опрос, перекличка, цепочка ответов и вопросов, синквейн и т.д.

№ слайда 15 Познавательные установки, которые предлагает учитель, оглашая домашнее задани
Описание слайда:

Познавательные установки, которые предлагает учитель, оглашая домашнее задание: на закрепление знаний; на углубление знаний; на развитие творческого уровня знаний; на выработку умений; на выработку и закрепление навыков. 10. Домашнее задание

№ слайда 16 Учитель очерчивает эталоны оценивания уровня выполнения домашнего задания: об
Описание слайда:

Учитель очерчивает эталоны оценивания уровня выполнения домашнего задания: обязательный; углублённый; творческий.

№ слайда 17 В заключение перечислим структурные компоненты технологической карты урока: І
Описание слайда:

В заключение перечислим структурные компоненты технологической карты урока: І. Блок целеполагания. Тема урока. Цель урока. Планируемые результаты: предметные, метапредметные. ІІ. Блок инструментальный. Задачи урока. Тип урока. Учебно-методический комплекс. ІІІ. Блок организационно-деятельностный. Таблица-схема "План урока". Диагностика результатов урока. Домашнее задание.


Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров36
Номер материала ДБ-324132
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх