Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Технологии на уроках в начальной школе"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация "Технологии на уроках в начальной школе"

библиотека
материалов
Приоритет образования сегодня
Главная цель стандартов второго поколения для общего образования – повышение...
Задачи
Здоровьесберегающие и игровые технологии на уроках 1 класса
Проектная и познавательная деятельность на уроках 2-3 классов
Игровые и проектные технологии на занятиях ГПД
Технология деятельностного подхода на уроках в 4 классе
Технология деятельностного метода обучения.

    Метод обучения, при котором...
Технология деятельностного метода – 
механизм реализации системно – деятельно...
Структура урока  ОНЗ и распределение времени на уроке ОНЗ
(Продолжительность...
Универсальные учебные действия на уроках открытия нового знания по ТДМ

Усло...
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. 
Цель: выработка на л...
2. Актуализация знаний и фиксация трудности

   

Цель: подготовка мышления...
Рекомендации к проведению:
Рекомендации к проведению:
Коллективные формы ра...
3. Выявление места и причины затруднения. 
Цель этапа - организовать анализ...
Рекомендации к проведению:
Рекомендации к проведению:
Коммуникативное взаим...
Какое пробное действие выполняли? Где возникло затруднение? Значит, что мы не...
4.Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, план, сроки, способ,...
Рекомендации к проведению:
Рекомендации к проведению:
Коммуникативное взаим...
5.Реализация построенного проекта
Основная  цель этапа:  построение учащимис...
6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Основная цель эта...
Рекомендации к проведению:
Рекомендации к проведению:
Коммуникативное взаим...
7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Основная цель этапа: инт...
Рекомендации к проведению:
Рекомендации к проведению:
Письменная работа, не...
Мы выполнили план урока. Какую цель мы поставили себе в начале? Проверим, вып...
8.Включение в систему знаний повторение
Основная цель этапа : повторение и з...
Рекомендации к проведению:
Рекомендации к проведению:
Коммуникативное взаим...
9. Рефлексия 
учебной деятельности на уроке
Основная цель этапа: самооценка...
Рекомендации к проведению:
Рекомендации к проведению:
Беседа: Чему научилис...
Алгоритм 
конструирования урока
   « открытия»  нового знания
Выделить и сфо...
Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса;
Подари ребен...
43 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Приоритет образования сегодня
Описание слайда:

Приоритет образования сегодня

№ слайда 3 Главная цель стандартов второго поколения для общего образования – повышение
Описание слайда:

Главная цель стандартов второго поколения для общего образования – повышение компетентности личности в социуме. Компетентность личности - способность интегрировать внутренние и внешние ресурсы для достижения успеха и решения жизненных проблем

№ слайда 4 Задачи
Описание слайда:

Задачи

№ слайда 5 Здоровьесберегающие и игровые технологии на уроках 1 класса
Описание слайда:

Здоровьесберегающие и игровые технологии на уроках 1 класса

№ слайда 6 Проектная и познавательная деятельность на уроках 2-3 классов
Описание слайда:

Проектная и познавательная деятельность на уроках 2-3 классов

№ слайда 7 Игровые и проектные технологии на занятиях ГПД
Описание слайда:

Игровые и проектные технологии на занятиях ГПД

№ слайда 8 Технология деятельностного подхода на уроках в 4 классе
Описание слайда:

Технология деятельностного подхода на уроках в 4 классе

№ слайда 9 Технология деятельностного метода обучения.

    Метод обучения, при котором
Описание слайда:

Технология деятельностного метода обучения. Метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности называется деятельностным методом.

№ слайда 10 Технология деятельностного метода – 
механизм реализации системно – деятельно
Описание слайда:

Технология деятельностного метода – механизм реализации системно – деятельностного подхода. Базовый уровень технологии деятельностного метода: урок открытия нового знания (ОНЗ). До цели четыре шага: планируйте целенаправленно, готовьтесь молитвенно, действуйте положительно и добивайтесь неустанно. Уильям А. Уорд

№ слайда 11 Структура урока  ОНЗ и распределение времени на уроке ОНЗ
(Продолжительность
Описание слайда:

Структура урока ОНЗ и распределение времени на уроке ОНЗ (Продолжительность этапов урока «открытия» нового знания в минутах)

№ слайда 12 Универсальные учебные действия на уроках открытия нового знания по ТДМ

Усло
Описание слайда:

Универсальные учебные действия на уроках открытия нового знания по ТДМ Условные обозначения: Л - личностные УУД; Р - регулятивные УУД; П - познавательные УУД; К - коммуникативные УУД.

№ слайда 13 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. 
Цель: выработка на л
Описание слайда:

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Цель: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Для реализации этой цели необходимо: - создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»); - актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности («надо»); - установить тематические рамки учебной деятельности («могу»).

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 2. Актуализация знаний и фиксация трудности

   

Цель: подготовка мышления
Описание слайда:

2. Актуализация знаний и фиксация трудности Цель: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и организовать фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии. Для этого необходимо, чтобы учащиеся: - воспроизвели и зафиксировали знания, умения и навыки, достаточные для построения нового способа действий; - активизировали соответствующие мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификафия, аналогия и т.д.) и познавательные процессы (внимание, память и т.д.); - актуализировали норму пробного учебного действия («надо» - «хочу» - «могу»); - попытались самостоятельно выполнить индивидуальное задание на применение нового знания, запланированного для изучения на данном уроке; - зафиксировали возникшее затруднение в выполнении пробного действия или его обосновании.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Рекомендации к проведению:
Рекомендации к проведению:
Коллективные формы ра
Описание слайда:

Рекомендации к проведению: Рекомендации к проведению: Коллективные формы работы: коммуникативное взаимодействие, беседа. Индивидуальные формы работы: задание для самостоятельного выполнения, математический диктант и т.д. Фиксация в громкой речи различных вариантов решения и отсутствия изученного способа их обоснования.

№ слайда 20 3. Выявление места и причины затруднения. 
Цель этапа - организовать анализ
Описание слайда:

3. Выявление места и причины затруднения. Цель этапа - организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения является осознание того, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей. Для реализации этой цели необходимо, чтобы учащиеся: проанализировали шаг за шагом с опорой на знаковую запись и проговорили вслух, что и как они делали; зафиксировали операцию, шаг, на котором возникло затруднение (место затруднения); соотнесли свои действия на этом шаге с изученными способами и зафиксировали, какого знания или умения недостает для решения исходной задачи и задач такого класса или типа вообще (причина затруднения).

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Рекомендации к проведению:
Рекомендации к проведению:
Коммуникативное взаим
Описание слайда:

Рекомендации к проведению: Рекомендации к проведению: Коммуникативное взаимодействие, подводящий диалог, побуждающий диалог. Включение эмоционального компонента: «яркое пятно», похвала и т.д.

№ слайда 23 Какое пробное действие выполняли? Где возникло затруднение? Значит, что мы не
Описание слайда:

Какое пробное действие выполняли? Где возникло затруднение? Значит, что мы не умеем делать?

№ слайда 24 4.Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, план, сроки, способ,
Описание слайда:

4.Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, план, сроки, способ, средство). Основная цель этапа: постановка целей учебной деятельности и на этой основе - выбор способа и средств их реализации. Для этого необходимо, чтобы учащиеся: коммуникативной форме сформулировали конкретную цель своих будущих учебных действий, устраняющих причину возникшего затруднения (то есть сформулировали, какие знания им нужно построить и чему научиться); предложили и согласовали тему урока, которую учитель может уточнить; выбрали способ построения нового знания (как?) - метод уточнения (если новый способ действий можно сконструировать из ранее изученных) или метод дополнения (если изученных аналогов нет и требуется введение принципиально нового знака или способа действий); выбрали средства для построения нового знания (с помощью чего?) - изученные понятия, алгоритмы, модели, формулы, способы записи и т.д.

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Рекомендации к проведению:
Рекомендации к проведению:
Коммуникативное взаим
Описание слайда:

Рекомендации к проведению: Рекомендации к проведению: Коммуникативное взаимодействие, подводящий диалог, побуждающий диалог, мозговой штурм и т.д. Использование двигательной активности, материальных и материализованных моделей.

№ слайда 27 5.Реализация построенного проекта
Основная  цель этапа:  построение учащимис
Описание слайда:

5.Реализация построенного проекта Основная цель этапа: построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще. Для реализации этой цели учащиеся должны: на основе выбранного метода выдвинуть и обосновать гипотезы; при построении нового знания использовать предметные действия с моделями, схемами и т.д.; применить новый способ действий для решения задачи, вызвавшей затруднение; зафиксировать в обобщенном виде новый способ действий в речи и знаково; зафиксировать преодоление возникшего ранее затруднения.

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Основная цель эта
Описание слайда:

6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Основная цель этапа: усвоение учащимися нового способа действия при решении типовых задач. Для реализации этой цели необходимо, чтобы учащиеся: - решили (фронтально, в группах, в парах) несколько типовых заданий на новый способ действия; - при этом проговаривали вслух выполненные шаги и их обоснование - определения, алгоритмы, свойства и т.д. На данном этапе учащиеся в форме коммуникативного взаимодействия (фронтально, в группах, в парах) решают типовые задания на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Рекомендации к проведению:
Рекомендации к проведению:
Коммуникативное взаим
Описание слайда:

Рекомендации к проведению: Рекомендации к проведению: Коммуникативное взаимодействие с опорой на вербальную и знаковую фиксацию. «Цепочки», соревнования, игровые ситуации и пр.

№ слайда 32 7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Основная цель этапа: инт
Описание слайда:

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Основная цель этапа: интериоризация нового способа действия и исполнительская рефлексия (коллективная и индивидуальная) достижения цели пробного учебного действия, применение нового знание в типовых заданиях. Для этого необходимо: - организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия; - организовать самопроверку учащимися своих решений по эталону; - создать (по возможности) ситуацию успеха для каждого ребенка; - для учащихся, допустивших ошибки, предоставить возможность выявления причин ошибок и их исправления. При проведении данного этапа используется индивидуальная форма работы: учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном. В завершение организуется исполнительская рефлексия хода реализации построенного проекта учебных действий и контрольных процедур. Эмоциональная направленность этапа состоит в организации для каждого (по возможности) ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 Рекомендации к проведению:
Рекомендации к проведению:
Письменная работа, не
Описание слайда:

Рекомендации к проведению: Рекомендации к проведению: Письменная работа, небольшой объем, узкая типовая направленность. Индивидуальная деятельность.

№ слайда 35 Мы выполнили план урока. Какую цель мы поставили себе в начале? Проверим, вып
Описание слайда:

Мы выполнили план урока. Какую цель мы поставили себе в начале? Проверим, выполнили мы ее. Мы выполнили план урока. Какую цель мы поставили себе в начале? Проверим, выполнили мы ее. Задание 1: Скажите, теперь вы сможете написать слово Филиппок? Откройте свои рабочие тетради и запишите на новой строчке слово Филиппок. Сравните его с эталоном

№ слайда 36 8.Включение в систему знаний повторение
Основная цель этапа : повторение и з
Описание слайда:

8.Включение в систему знаний повторение Основная цель этапа : повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса, выявление границы применимости нового знания и научить использовать его в системе изученных ранее знаний, повторить учебное содержание, необходимое для обеспечения содержательной непрерывности, включение нового способа действий в систему знаний. Для этого нужно: - выявить и зафиксировать границы применимости нового знания и научить использовать его в системе изученных ранее знаний; - доведения его до уровня автоматизированного навыка; - при необходимости организовать подготовку к изучению следующих разделов курса; - повторить учебное содержание, необходимое для обеспечения содержательной непрерывности.

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38 Рекомендации к проведению:
Рекомендации к проведению:
Коммуникативное взаим
Описание слайда:

Рекомендации к проведению: Рекомендации к проведению: Коммуникативное взаимодействие преимущественно в парах или группах. Возможность выбора заданий учащимися. Включение элементов проектирования, игровых ситуаций и т.д.

№ слайда 39 9. Рефлексия 
учебной деятельности на уроке
Основная цель этапа: самооценка
Описание слайда:

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке Основная цель этапа: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа действия. Для реализации этой цели: - организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности на уроке; - учащиеся соотносят цель и результаты своей учебной деятельности и фиксируют степень их соответствия; - намечаются цели дальнейшей деятельности и определяются задания для самоподготовки (домашнее задание с элементами выбора, творчества).

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41 Рекомендации к проведению:
Рекомендации к проведению:
Беседа: Чему научилис
Описание слайда:

Рекомендации к проведению: Рекомендации к проведению: Беседа: Чему научились? Что нового узнали? Каким способом? Где используется? В чем отличие новой ситуации от ранее изученной? Где возникло затруднение? Каковы результаты класса?(мои собственные)? Кого можно похвалить? Над чем ещё надо поработать? Возможно использование специальных сигналов- цвет, знак, шкала и т.д., для обозначения степени достижения поставленной цели деятельности. ( Если вы все поняли, то поднимите - зеленый, если вообще ничего не понял - красный; «гора успеха», «мишень»…) Домашнее задание дается с элементами выбора, творчества.

№ слайда 42 Алгоритм 
конструирования урока
   « открытия»  нового знания
Выделить и сфо
Описание слайда:

Алгоритм конструирования урока « открытия» нового знания Выделить и сформулировать новое знание. Смоделировать способ открытия нового знания. Вычленить мыслительные операции, используемые при открытии нового знания. Определить необходимые ЗУН ы и способы их повторения. Подобрать упражнения для этапа актуализации ( согласно необходимых ЗУН и мыслительных операций). Смоделировать затруднение и способ его фиксации. Смоделировать диалог или проблемную ситуацию. Составить самостоятельную работу и объективно обоснованный эталон. Определить приёмы организации первичного закрепления. Подобрать задания на этап повторения по уровням: А) …. Новое знание + 1 знание Б) … новое знание + … знание 11. Провести анализ урока по конспекту. 12. Внести коррективы в план – конспект.

№ слайда 43 Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса;
Подари ребен
Описание слайда:

Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; Веди ученика от собственного опыта к общественному; Будь не «НАД», а «РЯДОМ»; Радуйся вопросу, но отвечать не спеши; Учи анализировать каждый этап работы; Критикуя, стимулируй ученика.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-256410

Похожие материалы