Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Развитие критического мышления
Учитель: Квитка Ирина Михайловна
2 слайд
Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции.
В. А. Сухомлинский
3 слайд
4 слайд
«Как сделать урок интересным, ярким? Как увлечь ребят своим предметом?»
5 слайд
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» разработана в конце XX века в США (Чарльз Темпл, Джинни Стил, Куртис Мередит).
6 слайд
Критическое мышление - это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.
7 слайд
Основная идея технологии развития критического мышления - создать такую атмосферу учения, при которой учащиеся совместно с учителем активно работают, сознательно размышляют над процессом обучения.
8 слайд
Цель ТРКМЧП:
– развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в учебной жизни.
(умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать
9 слайд
Задачи ТРКМЧП :
Формирование нового стиля мышления
Развитие базовых качеств личности
Развитие аналитического, критического мышления
10 слайд
Технология «Развитие критического мышления» относится к типу рамочных. Своеобразной рамкой, в которую вписывается урок, является так называемая базовая модель технологии, состоящая из трех этапов (стадий): стадии вызова, смысловой стадии и стадии рефлексии.
11 слайд
Первая стадия – «вызов», во время которой у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, пробуждается интерес к теме, определяются цели изучения предстоящего учебного материала.
12 слайд
Вторая стадия – «осмысление» - содержательная, в ходе которой и происходит непосредственная работа ученика с текстом, причем работа, направленная, осмысленная.
13 слайд
Третья стадия – «рефлексия» - размышления. На этом этапе ученик формирует личностное отношение к тексту и фиксирует его либо с помощью собственного текста, либо своей позиции в дискуссии.
14 слайд
Приёмы технологии «Развития критического мышления:
Проблемные вопросы
Взаимоопрос
Мозговая атака.
Групповая дискуссия.
Ключевые термины.
«Корзина» идей, понятий, имен…
Написание эссе
Лекция со стопами
Синквейн
Кластеры.
15 слайд
Слово кластер в переводе означает пучок, созвездие. Это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную тему.
16 слайд
1. Посередине чистого листа (классной доски) написать ключевое слово или предложение, которое является «сердцем» идеи, темы.
существительное
17 слайд
Вокруг «накидать» слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы. (Модель «планеты и ее спутники»)
существительное
Число
Падеж
Вопросы
Член предложения
Род
18 слайд
3. По мере записи, появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием. У каждого из «спутников» в свою очередь тоже появляются «спутники», устанавливаются новые логические связи.
19 слайд
Составить кластер
СЧАСТЬЕ
20 слайд
21 слайд
Прием составления маркировочной таблицы “ЗУХ”
22 слайд
Эссе
Различают 5-минутное эссе, 10-минутное эссе, а также более продолжительные и трудоемкие сочинения.
23 слайд
5-минутное эссе. Этот вид письменного задания обычно применяется в конце занятия, чтобы помочь учащимся подытожить свои знания по изученной теме.
24 слайд
10-минутное эссе. После чтения (прослушивания) и общего обсуждения текста учащимся предлагается организовать свои мысли с помощью 10-минутного эссе (по методике свободного письма). Иногда текст свободного эссе предлагается использовать как подготовительный этап работы для более солидного сочинения.
25 слайд
При изучении темы по литературе в 5 классе «Тема «Малой Родины» в лирике С.А. Есенина» на этапе рефлексии обучающимся было предложено написать 10-мин. эссе.
26 слайд
«Что для меня значит «Малая Родина?»
27 слайд
Прием «Корзина»
28 слайд
1. Задается прямой вопрос о том, что известно ученикам по той или иной проблеме.
2. Каждый ученик вспоминает и записывает в тетради все, что знает по той или иной проблеме.
3. Происходит обмен информацией в парах или группах. Ученики делятся друг с другом известным знанием (групповая работа).
29 слайд
4. Каждая группа по кругу называет какое-то одно сведение или факт, при этом, не повторяя ранее сказанного (составляется список идей).
5. Все сведения кратко в виде тезисов записываются учителем в «корзинке» идей (без комментариев), даже если они ошибочны.
30 слайд
Учитель ставит перед детьми проблему:
- Напишите за 1 минуту, что вы знаете о правописании парных согласных по глухости-звонкости на конце слова?
31 слайд
б-п, д -т, з-с, ж-ш, в - ф, г - к; проверяются способом «один - много»
- Обмен информацией в группах.
- Сбрасывание информации в корзину, запись на доске или ватмане.
32 слайд
Обсуждение собранной информации. Обобщение, вывод (чтобы правильно написать слово со звонким или глухим согласным, нужно слово изменить или подобрать однокоренное, чтобы после согласного стоял гласный)
33 слайд
Какое слово может быть лишним? Почему?
мороз
снег
снежки
холод
34 слайд
Снежки. Есть парный согласный, но он в середине слова
35 слайд
Метод «Написание синквейна»
На первой строчке записывается одно слово - существительное. Это и есть тема синквейна. Составим синквейн к слову «дорога»
36 слайд
На второй строчке надо написать два прилагательных, раскрывающих
тему синквейна.
37 слайд
На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия,
относящиеся к теме синквейна.
38 слайд
На четвертой строчке размещается целая фраза. Это может быть крылатое выражение, цитата или составленная учеником предложение в контексте темы.
Последняя строчка - это слово-синоним, своё отношение к данной теме, чувство или сравнение.
39 слайд
Такой синквейн, который мы составили, используется на уроках русского языка при изучении «словарных слов»:
Дорога
Широкая, извилистая
Ведёт, бежит, поворачивает
По извилистой дорожке бегут ребята.
Шоссе.
40 слайд
Урок:
41 слайд
42 слайд
«Шесть шляп мышления»
43 слайд
44 слайд
45 слайд
«Желтая шляпа» - находим все положительное в этом герое.
46 слайд
«Желтая шляпа» - находим все положительное в этом герое.
47 слайд
«Черная шляпа» - находим отрицательное в этом герое.
48 слайд
«Черная шляпа» - находим отрицательное в этом герое.
49 слайд
Нетрадиционные педагогические технологии повышают мотивацию обучения и интерес детей к школе, формируют обстановку творческого сотрудничества и конкуренции, воспитывают в детях чувство собственного достоинства и уважение к различиям, дают им ощущение творческой свободы и, самое главное, приносят радость.
50 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 642 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Квитка Ирина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.