Презентация "Технология деятельностного метода"

• 1 слайд

  Технология деятельностного метода. Структура уроков «открытия» нового знания 1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. С этой целью на данном этапе организуется мотивирование ученика к учебной деятельности на уроке: создаются условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»). актуализируются требования к ученику со стороны учебной деятельности и устанавливаются тематические рамки («надо», «могу»).

• 2 слайд

  2. Актуализация знаний и мотивация Данный этап предполагает: актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания, и их обобщение; тренировку соответствующих мыслительных операций; мотивирование учащихся к пробному учебному действию («надо» - «могу» - «хочу») и его самостоятельное осуществление; фиксация учащимися затруднений в индивидуальном выполнении ими пробного учебного действия или его обосновании.

• 3 слайд

  3. Постановка учебной задачи Цель: выявление места и причины затруднения, постановка цели урока. На данном этапе: Учащиеся соотносят свои действия с используемым способом (где?), а затем выявляют и фиксируют в речи причину затруднения (почему?) На этой основе они ставят цель деятельности, предлагают вариант формулировки темы урока, который уточняется учителем.

• 4 слайд

  4. «Открытие» детьми нового знания. Цель: построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению. КАК? (построить новый способ действия) Виды «открытий»: ФАКТ единичная информация ПРАВИЛО алгоритм ПОНЯТИЕ существенные признаки ЗАКОНОМЕРНОСТЬ связь между понятиями, свойство

• 5 слайд

  5. Первичное закрепление Цель: усвоение нового способа действий. Данный этап предполагает: Решение типовых заданий на новый способ действий с проговариванием вслух алгоритма, понятия, свойства: сначала фронтально, затем в парах или в группах. Рекомендации к проведению: Коммуникативное взаимодействие с опорой на вербальную и знаковую фиксацию. «Цепочки», соревнования, игровые ситуации и т.д.

• 6 слайд

  6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель: овладение умениями соотносить свои действия с планом – осуществлять самоконтроль, корректировку действий, создание ситуации успеха. САМОКОНТРОЛЬ И САМООЦЕНКА (усвоения) + ПЕРЕЖИВАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА

• 7 слайд

  7. Включение в систему знаний и повторение Цель: включение «открытия» в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного. Данный этап предполагает: Учащимся предлагаются задания, в которых новый способ действий связывается с ранее изученными. Системно включаются задания на тренировку и доведение до уровня автоматизированного навыка ранее сформированных способностей, коррекцию ошибок, подготовку к изучению следующих тем.

• 8 слайд

  8. Рефлексия деятельности (итог урока) Цель: самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания. Соотнесение цели и результатов деятельности + самооценка (результатов деятельности)