55847
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Технология деятельностного метода обучения. Структура уроков введения нового материала"

Презентация "Технология деятельностного метода обучения. Структура уроков введения нового материала"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Технология деятельностного метода обучения. Структура уроков введения нового...
Человека нельзя “сделать”, “ произвести”, “вылепить” как вещь, как продукт, к...
В современном мире приоритетом общества и системы образования является способ...
Сопоставим традиционный метод обучения с деятельностным: Объяснительно-иллюст...
Деятельностный метод предполагает следующую структуру уроков введения новых з...
2. Актуализация и пробное учебное действие Цель: повторение изученного матери...
3. Выявление места и причины затруднения. (Постановка учебной задачи) Цель: о...
4. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения) Цель:...
5.Реализация построенного проекта. (Первичное закрепление) Цель: проговариван...
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи Цель: решение типо...
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель: каждый для себя д...
8. Включение нового знания в систему знаний и повторение. Цель: выявление гра...
9.Рефлексия учебной деятельности на уроке. (Итог урока) Цель: осознание учащи...
"Есть три типа людей: первые умеют что-то делать, вторые – могут научить что-...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Технология деятельностного метода обучения. Структура уроков введения нового
Описание слайда:

Технология деятельностного метода обучения. Структура уроков введения нового материала. Подготовила учитель начальных классов Захарова Елена Николаевна Ребенок воспитывается разными случайностями, его окружающими. Педагогика должна дать направление этим случайностям. В. Ф. Одоевский

2 слайд Человека нельзя “сделать”, “ произвести”, “вылепить” как вещь, как продукт, к
Описание слайда:

Человека нельзя “сделать”, “ произвести”, “вылепить” как вещь, как продукт, как пассивный результат воздействия извне, но можно только обусловить его включение в деятельность, вызвать его собственную активность и исключительно через механизм этой его собственной (совместно с другими людьми) деятельности он формируется в то, что делает его эта деятельность. Г.С.Батищев

3 слайд В современном мире приоритетом общества и системы образования является способ
Описание слайда:

В современном мире приоритетом общества и системы образования является способность вступающих в жизнь молодых людей самостоятельно решать встающие перед ними новые, еще неизвестные задачи. Следовательно, результат образования измеряется опытом решения таких задач, когда в первую очередь наряду с общей грамотностью ценятся такие качества выпускника, как разработка и проверка гипотез, умение работать в проектном режиме, инициативность в принятии решений и т.п. Поэтому, приоритет в обучении любому предмету отдается не традиционной передаче готовых знаний, а самостоятельному «открытию» нового, т.е. деятельностному методу обучения. Данный подход в обучении направлен на развитие каждого ученика, на формирование его индивидуальных способностей, а также позволяет значительно упрочить знания и увеличить темп изучения материала без перегрузки обучающихся. При этом создаются благоприятные условия для их разноуровневой подготовки, реализации принципа моделирования.

4 слайд Сопоставим традиционный метод обучения с деятельностным: Объяснительно-иллюст
Описание слайда:

Сопоставим традиционный метод обучения с деятельностным: Объяснительно-иллюстративный метод Сообщение темы и целей урока Актуализация знаний Объяснение нового Закрепление Контроль Деятельностный метод Постановка учебной задачи «Открытие» детьми нового знания Первичное закрепление (с комментированием) Самостоятельная работа с проверкой в классе Решение задач на повторение Решение тренировочных задач Контроль Особенность деятельностного метода заключается в том, что дети самостоятельно «открывают» новые знания в процессе самостоятельной исследовательской деятельности, а учитель лишь направляет эту деятельность и в завершение подводит итог, давая точную формулировку установленных алгоритмов действия и знакомя с общепринятыми понятиями.

5 слайд Деятельностный метод предполагает следующую структуру уроков введения новых з
Описание слайда:

Деятельностный метод предполагает следующую структуру уроков введения новых знаний: 1. Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности. (Орг.момент) Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. «Хочу, потому что могу». Продолжительность: 1-2 минуты; У учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность. Приёмы работы: учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи (хлопки в ладони друг друга с соседом по парте); учитель предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке; дети высказываются; девиз, эпиграф («С малой удачи начинается большой успех»); самопроверка домашнего задания по образцу.

6 слайд 2. Актуализация и пробное учебное действие Цель: повторение изученного матери
Описание слайда:

2. Актуализация и пробное учебное действие Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося. Соответственно, данный этап предполагает: 1) актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания, их обобщение и знаковую фиксацию; 2) актуализацию соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов; 3) мотивацию к пробному учебному действию («надо» - «могу» - «хочу») и его самостоятельное осуществление; 4) фиксацию индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного действия или его обосновании. Продолжительность: 4-5 минут. Методы: создание проблемной ситуации.

7 слайд 3. Выявление места и причины затруднения. (Постановка учебной задачи) Цель: о
Описание слайда:

3. Выявление места и причины затруднения. (Постановка учебной задачи) Цель: обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»); проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока. Продолжительность: 4-5 мин; Методы постановки учебной задачи: побуждающий от проблемной ситуации диалог, подводящий к теме диалог, подводящий без проблемы диалог.

8 слайд 4. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения) Цель:
Описание слайда:

4. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения) Цель: решение УЗ (устных задач) и обсуждение проекта её решения. Этим процессом руководит учитель: на первых порах с помощью подводящего диалога, затем – побуждающего, а затем и с помощью исследовательских методов. Продолжительность: 7-8 мин; Формы работы: групповая или парная работа: Методы: побуждающий к гипотезам диалог, подводящий к открытию знания диалог, подводящий без проблемы диалог.

9 слайд 5.Реализация построенного проекта. (Первичное закрепление) Цель: проговариван
Описание слайда:

5.Реализация построенного проекта. (Первичное закрепление) Цель: проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала. Продолжительность: 4-5 минут; Способы: фронтальная работа, работа в парах; Средства: комментирование, обозначение знаковыми символами, выполнение продуктивных заданий.

10 слайд 6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи Цель: решение типо
Описание слайда:

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи Цель: решение типовых заданий (фронтально, в группах, в парах) на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух. Продолжительность: 4-5 минут. Средства: комментирование, выполнение продуктивных заданий.

11 слайд 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель: каждый для себя д
Описание слайда:

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет. Продолжительность: 4-5 минут; Средства: небольшой объем самостоятельной работы (не более 2-3 типовых заданий); выполняется письменно; Методы: самоконтроль, самооценка.

12 слайд 8. Включение нового знания в систему знаний и повторение. Цель: выявление гра
Описание слайда:

8. Включение нового знания в систему знаний и повторение. Цель: выявление границ применимости нового знания и выполнение заданий, в которых новый способ действий предусматривается как промежуточный шаг. Продолжительность: 7-8 минут. Средства: задания, которые содержат новый алгоритм или новое понятие; задания, в которых новое знание используется вместе с изученными ранее.

13 слайд 9.Рефлексия учебной деятельности на уроке. (Итог урока) Цель: осознание учащи
Описание слайда:

9.Рефлексия учебной деятельности на уроке. (Итог урока) Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса. Продолжительность: 2-3 минуты; Вопросы: Какую задачу ставили? Удалось решить поставленную задачу? Каким способом? Какие получили результаты? Что нужно сделать ещё? Где можно применить новые знания? Что на уроке у вас хорошо получалось? Над чем ещё надо поработать?

14 слайд "Есть три типа людей: первые умеют что-то делать, вторые – могут научить что-
Описание слайда:

"Есть три типа людей: первые умеют что-то делать, вторые – могут научить что-то делать, а третьи только и делают, что "учат жить" и первых, и вторых… Я приветствую тех, кто умеет - поделитесь, и тех, кто может - научите…"

Общая информация

Номер материала: ДВ-379488



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.