Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "Технология группового обучения на уроках математики"

Презентация "Технология группового обучения на уроках математики"


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Технология группового обучения на уроках математики Приемы КМ на уроках
«Что больше всего влияет на успеваемость? Квалификация учителя? Затраты на об...
Групповая технология - это такая технология обучения, при которой ведущей фор...
Цель технологии группового обучения – создать условия для развития познавател...
Групповая технология позволяет организовать активную самостоятельную работу н...
Групповая технология является наиболее приемлемой среди всех технологий. Во-...
Групповая форма обучения решает три основные задачи. Конкретно-познавательную...
При работе над этой темой, мною решаются конкретно следующие задачи:
При оценке деятельности каждого учащегося в группе используется оценочный ли...
Пример 1. Математика, 6-й класс. Тема: «Сложение, вычитание и сравнение дробе...
1 этап. Активизация опорных знаний Задание группам установить соответствие м...
Пример 3. Алгебра и начала анализа, 11 класс Тема: «Решение показательных ура...
Вывод Групповая форма несет в себе ряд недостатков – это трудности комплектов...
Результативность обучения
Спасибо за внимание!
Блок М6. Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Как...
Задания группам 1) вывести формулу производной для функции Вычислить производ...
Средняя школа – гимназия № 1 имени Абая г. Талдыкорган Телепенко Анна Михайло...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология группового обучения на уроках математики Приемы КМ на уроках
Описание слайда:

Технология группового обучения на уроках математики Приемы КМ на уроках

№ слайда 2 «Что больше всего влияет на успеваемость? Квалификация учителя? Затраты на об
Описание слайда:

«Что больше всего влияет на успеваемость? Квалификация учителя? Затраты на обучение? Уровень развития одноклассников? Или количество книг в библиотеке? Конечно, все эти факторы влияют на успеваемость, но больше всего – класс. Развитие товарищей по классу, их успеваемость их жизненные планы по большому счету важнее. В умело организованном классе каждый работает на каждого. Дело учителя за «малым» - помочь классу умело организоваться на своих уроках. Наверное, в этом и кроется секрет учителей, умеющих СОЗДАТЬ КЛАСС» А. Гин.

№ слайда 3 Групповая технология - это такая технология обучения, при которой ведущей фор
Описание слайда:

Групповая технология - это такая технология обучения, при которой ведущей формой учебно-познавательной деятельности учащихся является групповая. При групповой форме деятельности класс делится на группы для решения конкретных учебных задач, каждая группа получает определенное задание (либо одинаковое, либо дифференцированное) и выполняет его сообща под непосредственным руководством лидера группы или учителя.

№ слайда 4 Цель технологии группового обучения – создать условия для развития познавател
Описание слайда:

Цель технологии группового обучения – создать условия для развития познавательной самостоятельности учащихся, их коммуникативных умений и интеллектуальных способностей посредством взаимодействия в процессе выполнения группового задания для самостоятельной работы.

№ слайда 5 Групповая технология позволяет организовать активную самостоятельную работу н
Описание слайда:

Групповая технология позволяет организовать активную самостоятельную работу на уроке в парах

№ слайда 6 Групповая технология является наиболее приемлемой среди всех технологий. Во-
Описание слайда:

Групповая технология является наиболее приемлемой среди всех технологий. Во-первых, потому, что в условиях классно урочной системы этот тип занятий наиболее легко вписывается в учебный процесс. Во-вторых, групповая технология обеспечивает не только успешное усвоение материала всеми учащимися, но и интеллектуальное, нравственное развитие учащихся, их самостоятельность, доброжелательность по отношению друг к другу, коммуникабельность, желание помочь другим.

№ слайда 7 Групповая форма обучения решает три основные задачи. Конкретно-познавательную
Описание слайда:

Групповая форма обучения решает три основные задачи. Конкретно-познавательную, которая связана с непосредственной учебной ситуацией.  Коммуникативно-развивающую, в процессе которой вырабатываются основные навыки общения внутри группы и за её приделами.  Социально-ориентационную, воспитывающую гражданские качества, необходимые для адекватной социализации индивида в сообществе.

№ слайда 8 При работе над этой темой, мною решаются конкретно следующие задачи:
Описание слайда:

При работе над этой темой, мною решаются конкретно следующие задачи:

№ слайда 9 При оценке деятельности каждого учащегося в группе используется оценочный ли
Описание слайда:

При оценке деятельности каждого учащегося в группе используется оценочный лист, в котором каждый член группы выставляет на каждом этапе работы самостоятельно себе оценку за проделанную работу. Оценочный лист Фамилия имя учащегося Класс « Блиц опрос» Изучение нового материала Закрепление изученного материала Самостоятельная работа Итоговая отметка Рефлексия

№ слайда 10 Пример 1. Математика, 6-й класс. Тема: «Сложение, вычитание и сравнение дробе
Описание слайда:

Пример 1. Математика, 6-й класс. Тема: «Сложение, вычитание и сравнение дробей с разными знаменателями». 1 этап. Активизация опорных знаний « Брейн – ринг» учитель задает вопросы, учащиеся отвечают. За каждый правильный ответ группа получает жетон, по завершению опроса определяется самая активная группа. 2 этап. Изучение нового материала по группам с использованием опорного конспекта. Каждая группа получает разные задания. После завершения работы, каждой группе предлагается защитить свое задание у доски. Решить с объяснением два примера. 3 этап. Защита заданий каждой группой. Учащиеся остальных групп внимательно слушают объяснения и готовятся отвечать на вопросы по правилам, которые не изучали. 4 этап. Самостоятельная работа. Каждая группа получает одинаковые карточки, которые содержат задания на все три правила, т.е на сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Проходит взаимопроверка, и учащиеся работают с оценочными листами. После каждого этапа урока учащиеся работают с оценочными листами  

№ слайда 11 1 этап. Активизация опорных знаний Задание группам установить соответствие м
Описание слайда:

1 этап. Активизация опорных знаний Задание группам установить соответствие между функциями и производными 2 этап. Задания группам: используя таблицу производных и правила дифференцирования вывести формулу для указанной функции и показать ее применение. Группы получают разные задания, после выполнения каждая группа защищает свою работу у доски (объясняют вывод и показывают применение на примерах) 3 этап. Самостоятельная работа (группы получают одинаковые задания на карточках), после выполнения проходит взаимопроверка. После каждого этапа учащиеся работаю с оценочными листами. Пример 2. Алгебра и начала анализа, 10 класс Тема :«Вычисление производной» урок – практикум

№ слайда 12 Пример 3. Алгебра и начала анализа, 11 класс Тема: «Решение показательных ура
Описание слайда:

Пример 3. Алгебра и начала анализа, 11 класс Тема: «Решение показательных уравнений» Организация проверки домашнего задания. Класс разделен на 3 группы, каждая группа выполняла индивидуальное задание. На уроке представители каждой группы с помощью презентации домашнего задания показывают теоретические и практические знания решения простейших показательных уравнений. Задание 1 группы: Определение показательного уравнения. Основные методы решения показательных уравнений. Решение показательных уравнений методом уравнивания показателей, т.е. преобразование данного уравнения к виду затем к виду f(x)=g(x). Задание 2 группы: Решение показательных уравнений методом вынесения общего множителя за скобки. Задание 3 группы. Решение показательных уравнений способом подстановки. С помощью удачной замены переменных некоторые показательные уравнения удается свести к алгебраическому виду, чаще всего к квадратному уравнению.

№ слайда 13 Вывод Групповая форма несет в себе ряд недостатков – это трудности комплектов
Описание слайда:

Вывод Групповая форма несет в себе ряд недостатков – это трудности комплектования групп и организации работы в них; включение сразу всех учеников в работу, рабочий шум на уроке. С другой стороны Групповая работа способствует более прочному и глубокому усвоению знаний, развитию индивидуальных способностей, развитию самостоятельного творческого мышления. Также при совместной работе учащиеся приучаются сотрудничать друг с другом при выполнении общего дела, формируются положительные нравственные качества личности. Наблюдения показали, что данная форма обучения имеет большее преимущество в сравнении с традиционной методикой обучения.

№ слайда 14 Результативность обучения
Описание слайда:

Результативность обучения

№ слайда 15 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

№ слайда 16 Блок М6. Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Как
Описание слайда:

Блок М6. Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Как сравнить, сложить и вычесть дроби с разными знаменателями? Чтобы сравнить дроби с разными знаменателями, надо: 1) привести данные дроби к наименьшему общему знаменателю; 2) Сравнить полученные дроби . 1. Сравнить дроби Чтобы сложить дроби с разными знаменателями, надо: 1) привести данные дроби к наименьшему общему знаменателю; 2) Сложить полученные дроби . 2. Сложить дроби  Чтобы вычесть дроби с разными знаменателями, надо: 1) привести данные дроби к наименьшему общему знаменателю; 2) Вычесть полученные дроби . 3. Вычесть дроби  

№ слайда 17 Задания группам 1) вывести формулу производной для функции Вычислить производ
Описание слайда:

Задания группам 1) вывести формулу производной для функции Вычислить производную: 2) вывести формулу производной для функции Вычислить производную: 3) вывести формулу производной для функции Вычислить производную: y ;

№ слайда 18 Средняя школа – гимназия № 1 имени Абая г. Талдыкорган Телепенко Анна Михайло
Описание слайда:

Средняя школа – гимназия № 1 имени Абая г. Талдыкорган Телепенко Анна Михайловна Дата рождения: 1961 Образование: высшее, ТКПИ им.И.Жансугурова, 1983 г. Специальность: учитель математики Стаж работы: 32 года Квалификационная категория: высшая

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров238
Номер материала ДВ-314196
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх